宋雨璐 韓笑

【摘 要】對于高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題來講，應(yīng)用型本科是主體。但是目前來看我國應(yīng)用型本科院校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中還存在一定的問題。我國大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)層次主要表現(xiàn)為自主意識不強(qiáng)。并且高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系也存在缺陷，師資教育系統(tǒng)專業(yè)水平不夠等等問題。基于此，筆者針對于目前應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所存在的問題進(jìn)行簡述，同時在此過程中提出針對性意見。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;應(yīng)用型本科院校;大學(xué)生

引言

創(chuàng)新是整個國家的靈魂所在，只有創(chuàng)新才能讓國家變得更為強(qiáng)盛。因此對于我國目前的現(xiàn)狀來看，需要深化改革，提高質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我國曾在五年前，國家總理九層提出，創(chuàng)新是需要全國人民的智慧以及創(chuàng)造力共同努力的。同時創(chuàng)新的存在也能讓國家變的強(qiáng)盛，讓人民的生活質(zhì)量變得更好。對于我國的應(yīng)用型本科院校來講，需要根據(jù)院校特點(diǎn)以及社會發(fā)展的實(shí)際走向，來制定合理的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，逐漸創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)質(zhì)量。因此，對于高校來講，需要強(qiáng)化教育改革，不斷強(qiáng)化教育理念、手段、模式。逐漸推出符合人才發(fā)展、突破障礙，努力創(chuàng)新的環(huán)境 ，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)新能力。

一、應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系有待完善

現(xiàn)如今我國應(yīng)用型本科院校對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定有一些偏差，導(dǎo)致大學(xué)生對于這一科目的根本認(rèn)識還不充足，除了在教學(xué)模式上過于老套之外，還有一些學(xué)校表現(xiàn)的國語緊張。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科目，大部分高校都沒有指定明確的目標(biāo)，導(dǎo)致散亂無需，同時在課程上也存在缺陷，這對于學(xué)生德育以及智育發(fā)展都會產(chǎn)生影響，也不能保證促進(jìn)其創(chuàng)新教育的完成率。

（二）教育理念不能與時俱進(jìn)

人才培養(yǎng)模式以及教育教學(xué)改革模式在不斷的改變以及升級，如果僅僅重視理論課程而缺少必要的實(shí)際操作，那么就是產(chǎn)生了根本的錯誤，理論服務(wù)于時間，只有重視好理念，將理念與實(shí)踐結(jié)合，才是真正的創(chuàng)新實(shí)踐教育課程。依照目前情況來看，我國大部分應(yīng)用型本科院校在教學(xué)上對于理論知識國語強(qiáng)調(diào)，其實(shí)踐的主導(dǎo)性沒有足夠認(rèn)知，體驗(yàn)形式的教育教學(xué)模式還沒有落實(shí)完全。

（三）師資專業(yè)化水平有待提高

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師的師資存在缺陷，專業(yè)化程度也有待提高。這一問題的存在嚴(yán)重影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。尤其是目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所服務(wù)的主體，在高校當(dāng)中還不夠明確，更多的沒有讓學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主導(dǎo)者，更多的的教師所選擇的方式還是利用最為傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式走過場。雖然高校現(xiàn)如今已經(jīng)十分努力的培養(yǎng)學(xué)生自身能力，也開始建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，但是從時效性上來看，師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平還是有待提高，在承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任務(wù)的前提下，教師自身的理論思想存在殘缺，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不夠。因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具備很強(qiáng)的教育性以及實(shí)踐性，而反觀教師自身的能力，不能勝任教育部以及高校所規(guī)定的要求，造成了教師與學(xué)生紙上談兵振振有詞，而到了真正實(shí)踐時沒有產(chǎn)生什么成效。

二、對策建議

針對目前應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革，我國教育部對其首要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，建立起一個合理的課程體系，并且萬韓學(xué)生自身的知識結(jié)構(gòu)，逐漸提高學(xué)生創(chuàng)新以及實(shí)踐能力，對此筆者提出了具體的建議。

（一）完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

如何完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系？最根本的就是以學(xué)分必修課的方式強(qiáng)制學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，除此之外還需要舉行品牌講座以及社團(tuán)活動等相關(guān)活動。形成一個具體，有組織，有紀(jì)律的項(xiàng)目活動。除此之外，還應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的運(yùn)行管理機(jī)制。利用項(xiàng)目管理的方式來培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生能根據(jù)自身的愛好、特長以及能力來選擇合適的項(xiàng)目區(qū)進(jìn)行研究發(fā)展。另外，還應(yīng)當(dāng)建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校與學(xué)院之間成立相關(guān)小組，各個小組負(fù)責(zé)一部分工作，讓該計(jì)劃的實(shí)施能加入到日常管理當(dāng)中，學(xué)院負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃活動，在計(jì)劃過程中根據(jù)學(xué)生自身的特長以及意愿，選擇合適的活動時間，形成學(xué)校、學(xué)生、學(xué)院之間互相聯(lián)系的模式。

（二）招聘人才組建合理的師資隊(duì)伍

對于應(yīng)用型本科在校大學(xué)生來講，完善師資隊(duì)伍十分重要。針對目前情況，我國政府已經(jīng)做出相關(guān)調(diào)整，在師資隊(duì)伍建設(shè)上投入了足夠的力度。并且制定合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，如KAB講師培訓(xùn)、SYB培訓(xùn)等等。除此之外，師資隊(duì)伍可以與其他院校進(jìn)行研討交流，研究課題。也可以聘請實(shí)踐能力高、理論理念強(qiáng)的企業(yè)家來學(xué)校兼職任教。這種師資隊(duì)伍的形成以及構(gòu)建，不僅可以讓師資力量變得強(qiáng)大，還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)變得更為豐富，這點(diǎn)也是在保障創(chuàng)業(yè)教育效果。

（三）開展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動

活動的出現(xiàn)主要是讓更多的大學(xué)生了解這一項(xiàng)目，從而在學(xué)校形成一種氛圍，讓更多幼興趣參與到其中的同學(xué)能被感染。從而積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動當(dāng)中，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。比方說微信群、QQ群、校內(nèi)網(wǎng)以及相關(guān)公眾平臺等方面，都可以涌過來對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做宣傳。積極的鼓勵本專業(yè)各個專業(yè)的學(xué)生建立一支具有互補(bǔ)性的團(tuán)隊(duì)，選擇高水平、高能力的教師作為導(dǎo)師，積極去參加學(xué)校內(nèi)部的各種比賽。另外還需要盡可能爭取一定的資源以及政策支持，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多樣化發(fā)展。

三、結(jié)論

本文對應(yīng)用型本科院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題進(jìn)行分析討論，在其中提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并且也舉出目前在高校當(dāng)中應(yīng)當(dāng)如何去改變這一現(xiàn)狀問題，希望對相關(guān)人員有一定促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭楷. 應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐探討[J]. 教育現(xiàn)代化（41）：23-24.

[2] 曾荷愛. 探索應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑[J]. 金山， 000（003）：38.

作者簡介：

1宋雨璐 （1999.07.01-）女，漢，籍貫：山東省煙臺市萊州市，學(xué)歷： 大學(xué)專科，研究方向： 醫(yī)學(xué);

2指導(dǎo)老師：韓笑。