吳長(zhǎng)虹

在新課改中，要求課堂教學(xué)要從學(xué)生興趣開(kāi)始，并要貼近學(xué)生生活。根據(jù)趣味教學(xué)的概念和要求發(fā)現(xiàn)，趣味教學(xué)一方面是要在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面是要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)當(dāng)前核心素養(yǎng)的人才培養(yǎng)理念，發(fā)現(xiàn)我們課堂教育應(yīng)該追求對(duì)學(xué)生關(guān)鍵品質(zhì)及人格的塑造。數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)就是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維和思想，并磨煉學(xué)生的意志。在這樣的背景下，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中融入了豐富的主題圖。這些主題圖來(lái)源于生活，講生活中帶有數(shù)學(xué)思維的場(chǎng)景用圖片展現(xiàn)出來(lái)，直觀且趣味性很強(qiáng)，能夠很好的吸引小學(xué)生的注意力，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的啟發(fā)意義。主題圖分單元主題圖、例題主題圖及習(xí)題主題圖等。單元主題圖出現(xiàn)在每個(gè)章節(jié)起始部位，一般為半版、整版或者兩頁(yè)合并的方式出現(xiàn)，引領(lǐng)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)。本文結(jié)合自己的實(shí)踐就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用單元主題圖進(jìn)行分析。

一、利用單元主題圖生活化的思想，引導(dǎo)學(xué)生課前探索學(xué)習(xí)

新課改強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課前進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，課堂發(fā)揮他們的主動(dòng)性與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。同時(shí)要求教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。單元主題圖取材于生活，契合了新課改的思想。為了讓小學(xué)生在生活中能夠探索數(shù)學(xué)思想，鼓勵(lì)他們?cè)谏钣脭?shù)學(xué)思維解決問(wèn)題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在單元主題圖的啟示下課前在生活中探索數(shù)學(xué)思想。

小學(xué)生課前在生活中自主探索有助于深化他們對(duì)單元主題圖的認(rèn)識(shí)，并且能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，還可以讓學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)，進(jìn)而可以帶著問(wèn)題融入課堂教學(xué)中。這樣不但提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以讓他們帶著問(wèn)題融入課堂教學(xué)中，提高了課堂效率。以《倍的認(rèn)識(shí)》為例，單元主題圖出示的是不同量之間的倍數(shù)關(guān)系。圖片展示了兔子和不同顏色的蘿卜，它們的數(shù)量之間有著怎樣的倍數(shù)關(guān)系呢？在課前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)生觀察圖，然后尋找規(guī)律。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生去生活中尋找這些規(guī)律，他們可以在生活中發(fā)現(xiàn)很有趣的數(shù)學(xué)倍數(shù)關(guān)系。

二、利用單元主題圖的引領(lǐng)性，啟發(fā)學(xué)生探索單元脈絡(luò)

單元主題圖對(duì)整個(gè)單元有著引領(lǐng)性，學(xué)生在賞圖、探圖過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生探索單元學(xué)習(xí)脈絡(luò)。在每個(gè)單元開(kāi)始的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生先探索單元主題圖，讓學(xué)生進(jìn)行自我探索，積極發(fā)現(xiàn)這個(gè)單元將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并通過(guò)單元主題圖了解知識(shí)點(diǎn)，以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。為了更好地幫助學(xué)生探索，教師可以學(xué)生以小組的方式進(jìn)行討論，發(fā)揮小組的智慧，拓展學(xué)生的思維，讓大家更好地了解單元主題圖并理解各小節(jié)間的內(nèi)在邏輯性。

三、在單元主題圖的啟發(fā)下，構(gòu)建相應(yīng)的課堂教學(xué)情境

單元主題圖濃縮的是整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)源于生活，將生活中的帶來(lái)數(shù)學(xué)思想的情境用圖片展示出來(lái)。在教學(xué)中為了讓課堂更有趣且能夠更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)、懂得如何應(yīng)用知識(shí)并促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，教師可以在單元主題圖的啟發(fā)下構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境。讓學(xué)生浸潤(rùn)在特定的情境中，更好地理解并吸收知識(shí)。這對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言有著很大的意義，小學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)難且枯燥，這樣不僅可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，還可以提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。與此同時(shí)，可以讓學(xué)生在特定的情境中更好地將數(shù)學(xué)和生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助他們消化知識(shí)的同時(shí)，也可以更好地知曉如何運(yùn)用知識(shí)。

還以《倍的認(rèn)識(shí)》這單元為例，教師可以根據(jù)單元主題圖的提示創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。單元主題圖展示的是兔子和蘿卜之間的倍數(shù)關(guān)系，教師可以從學(xué)生身邊著重創(chuàng)設(shè)特定的情境中他們才會(huì)更好地認(rèn)識(shí)并理解倍的關(guān)系。這樣可以激發(fā)小學(xué)生的興趣，有利于他們自主探索能力的培養(yǎng)。比如，教師可以將體育課列隊(duì)情境引入課堂中，第一隊(duì)站三個(gè)人、第二隊(duì)站六個(gè)人……讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并直觀的理解倍數(shù)的關(guān)系。學(xué)生在課前已經(jīng)對(duì)進(jìn)行了探索，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)倍數(shù)的討論。學(xué)生可以根據(jù)自己在生活中發(fā)現(xiàn)的倍數(shù)關(guān)系大膽發(fā)表自己的看法，教師要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)并激勵(lì)他們，學(xué)生在思維的碰撞中可以拓展自己的認(rèn)識(shí)。

四、挖掘單元主題圖的數(shù)學(xué)思想，將其和例題主題圖有機(jī)結(jié)合

在人教版教材中，除了有在每個(gè)章節(jié)開(kāi)始有單元主題圖外。在教材中，還有豐富的例題主題圖，這些主題圖用趣味的方式將例題進(jìn)行呈現(xiàn)?？梢晕龑W(xué)生興趣，也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)考察。單元主題圖用生活情境將數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行呈現(xiàn)，旁邊有著一定的提示，對(duì)啟發(fā)學(xué)生有著極大的幫助意義。因此，教師讓學(xué)生進(jìn)行例題主題圖聯(lián)系時(shí)，可以讓學(xué)生在單元主題圖的啟發(fā)下進(jìn)行。這樣可以促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和思想解決實(shí)際問(wèn)題。

比如，在學(xué)習(xí)《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》這就課中，單元主題圖展示的是小學(xué)生列隊(duì)參加世博會(huì)的情形。圖片中展示了不同的年級(jí)、班級(jí)和人數(shù)，而例題主題圖展示了具體的題目。教師可以借助單元主題圖讓小學(xué)生去觀察人數(shù)和票數(shù)的關(guān)系，然后讓他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和數(shù)學(xué)思想。最后，讓小學(xué)生通過(guò)例題主題圖去練習(xí)。

五、開(kāi)發(fā)單元主題圖的思想價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生情感及價(jià)值觀

小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還需要豐富學(xué)生情感，培養(yǎng)他們的思想修養(yǎng)和價(jià)值觀。立德樹(shù)人是作為教師的使命，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要注重通過(guò)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的德育。充分挖掘單元主題圖的數(shù)學(xué)思想，拓展延深其情感價(jià)值思想，從而深度開(kāi)發(fā)單元主題圖的應(yīng)用價(jià)值。因此，教師要善于挖掘單元主題圖育人的功能，在數(shù)學(xué)課堂中也要積極起到對(duì)學(xué)生的思想道德和情感的培育作用。

單元主題圖應(yīng)用價(jià)值極高，教師要充分在教學(xué)中積極應(yīng)用。以上本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就在小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂中如何應(yīng)用單元主題圖發(fā)表了一些看法和建議，期望這些能夠給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)有益的啟示。