摘 要：在網(wǎng)絡(luò)沖擊下，高校高職院校主流意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)了一定的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于高職院校來說，強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)教育，建立立體化、層次化的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制十分必要，既可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿論的正向引導(dǎo)，也有利于高職院校掌握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，進(jìn)而促進(jìn)主流價(jià)值觀念的有效傳播?；诖?，文章對(duì)高職院校主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范的重要意義進(jìn)行了闡述，并分析了高職院校主流意識(shí)形態(tài)教育中存在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)問題，進(jìn)而對(duì)高職院校主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制的建立展開了探討，以期為高校主流意識(shí)形態(tài)的安全提供保障。

關(guān)鍵詞：高職院校;主流意識(shí)形態(tài);網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn);防范機(jī)制

對(duì)于國(guó)家發(fā)展來說，意識(shí)形態(tài)工作是重要的內(nèi)容之一，高校是意識(shí)形態(tài)工作開展的重要場(chǎng)所，是社會(huì)建設(shè)人才提供的主要基地，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，有利于學(xué)校的穩(wěn)固生存與高效發(fā)展，也關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r。高職院校是多種不同思想的交匯之地，各種意識(shí)形態(tài)相互交融與沖突，l建立主流意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制是強(qiáng)化高職院校意識(shí)形態(tài)工作效果的重要途徑。

一、高職院校主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范的重要意義

（一）有利于穩(wěn)固馬克思主義理論的指導(dǎo)地位

馬克思主義理論是中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的理論基礎(chǔ)，自2018年開始，國(guó)家對(duì)馬克思主義話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)的穩(wěn)固地位進(jìn)行了明確，在網(wǎng)絡(luò)思潮沖擊下，高職院校的眾多青少年學(xué)生的思想受到了蠱惑，進(jìn)而出現(xiàn)了嚴(yán)重的思想偏差，甚至使之價(jià)值觀念出現(xiàn)了扭曲，使之行為取向受到了直接的影響。高職院校的學(xué)生正處于青年時(shí)期，此時(shí)價(jià)值觀正不斷形成與發(fā)展，此時(shí)如果任其價(jià)值觀自由發(fā)展而不去引導(dǎo)與規(guī)范，將會(huì)使之價(jià)值觀念的發(fā)展出現(xiàn)偏差，如果主流價(jià)值觀念未能穩(wěn)固，其非主流價(jià)值觀念將會(huì)逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，因此，高職院校加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)教育已勢(shì)在必行。

（二）有利于抵御西方意識(shí)形態(tài)的沖擊

在中國(guó)高速發(fā)展的當(dāng)下，西方國(guó)家會(huì)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段而進(jìn)行信息的虛構(gòu)與拼接，宣傳不實(shí)思想言論，進(jìn)行無政府主義理念的宣揚(yáng)，這會(huì)導(dǎo)致高職院校的學(xué)生產(chǎn)生拜金主義、享樂主義等不良思想，進(jìn)而使之對(duì)主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生質(zhì)疑。對(duì)于高職院校來說，其是專業(yè)技術(shù)型人才的主要培養(yǎng)基地，其與意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)時(shí)刻未曾停息，西方國(guó)家也將高職院校作為分化與西化行為的主要陣地。因此，高職院校應(yīng)將思想政治課程融入專業(yè)課程教育當(dāng)中，掌握意識(shí)形態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化高職院校學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)同，穩(wěn)固中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而有效抵御西方意識(shí)形態(tài)的沖擊。

（三）可有效推動(dòng)高職院校的高水平發(fā)展

提高高職院校的教育能力是當(dāng)下高職院校的發(fā)展需求，也與國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)相一致，其可以推為國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)提供有力的推動(dòng)，可使職業(yè)教育的發(fā)展更具特色且質(zhì)量更高。在此過程中，高職院校既要獲取到國(guó)際市場(chǎng)的準(zhǔn)入資格，也要掌握一定的話語(yǔ)權(quán)利，進(jìn)而使之在國(guó)際教育領(lǐng)域當(dāng)中可以具備一定的優(yōu)勢(shì)，為專業(yè)化復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障?，F(xiàn)階段，高職院校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，并且其發(fā)展方向不斷轉(zhuǎn)變，因此，只有堅(jiān)持高水平發(fā)展才可以實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍，進(jìn)而使之辦學(xué)特色更加鮮明，堅(jiān)定立德樹人的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)化、高素質(zhì)的技能型人才。

二、高職主流意識(shí)形態(tài)教育中存在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)問題

（一）非主流思潮的惡意侵襲

現(xiàn)階段，主流意識(shí)形態(tài)的地位得到了強(qiáng)化，逐漸成為所有意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)，然而由于西方國(guó)家的無政府主義以及虛無主義等思潮逐漸在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)與宣傳，致使網(wǎng)絡(luò)空間思潮較為混亂，對(duì)中國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)與發(fā)展起到了一定的阻礙作用。西方國(guó)家會(huì)對(duì)一些信息進(jìn)行扭曲解讀，并將西方錯(cuò)誤的思想融入其中，進(jìn)而對(duì)受眾群體的思想進(jìn)行誤導(dǎo)，這種網(wǎng)絡(luò)滲透的新型方式，對(duì)民眾的思想具有一定的危害性，因此，高職院校應(yīng)結(jié)合具體的思想沖擊情況，合理進(jìn)行應(yīng)對(duì)方案的制定以，以免非主流思想在高校校園內(nèi)肆意蔓延。

（二）開放性網(wǎng)絡(luò)的沖擊

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)已成為西方國(guó)家攻占中國(guó)輿論領(lǐng)域的主要戰(zhàn)場(chǎng)，并且西方輿論占據(jù)著優(yōu)勢(shì)地位，據(jù)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)信息資源當(dāng)中9成以上都為英文信息，中文信息的比重還不足1%，美國(guó)等西方國(guó)家試圖使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段顛覆社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，這對(duì)中國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)教育起到了一定的沖擊作用。同時(shí)，西方國(guó)家以網(wǎng)絡(luò)自由為口號(hào)，利用中國(guó)轉(zhuǎn)型的契機(jī)，趁機(jī)將錯(cuò)誤思想融入其中，并制造各種思想矛盾，企圖顛覆中國(guó)?；诖?，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的安全保護(hù)已迫在眉睫。

（三）虛假網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕

作為網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)傳播的重要場(chǎng)所，虛擬空間的混亂發(fā)展對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的傳播產(chǎn)生了一定的影響，網(wǎng)絡(luò)空間不法分子以歷史人物及革命烈士為惡搞對(duì)象，企圖淡化其功績(jī)，大肆宣揚(yáng)魅俗信息，企圖影響高校學(xué)生的正常思維發(fā)展。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上存在大量謠言且存在數(shù)據(jù)造假、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等各種問題，還存在針對(duì)大學(xué)生的校園貸等詐騙活動(dòng)，不僅損害了大學(xué)生的切身利益，也使國(guó)家形象遭到了破壞，使主流意識(shí)形態(tài)的傳播環(huán)境得到了一定程度的污染。

（四）政治意識(shí)培養(yǎng)缺乏的弊端

高職院校側(cè)重于專業(yè)知識(shí)的講解以及實(shí)踐技能的培養(yǎng)，對(duì)政治意識(shí)培養(yǎng)的重視稍有不足，因此在輿論引導(dǎo)過程中，工作形式化或執(zhí)行不規(guī)范的情況時(shí)有發(fā)生。作為高職院校公共課之一，思想政治課程的作用未被發(fā)揮出來，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息課程的學(xué)習(xí)也并不深入，致使課程開展內(nèi)容空洞，難以取得理想的思想教育效果。為了改善僵化的教學(xué)方式，提高課程教育興趣，思政課堂的教學(xué)模式正呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，然而卻出現(xiàn)了娛樂化傾向過于嚴(yán)重的情況，未以思政教育的規(guī)律及學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律為依據(jù)合理進(jìn)行課程開展，致使思政課程的思想性與政治性被逐步削弱，影響了思想教育教育成果的展現(xiàn)。

三、高職院校主流意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制分析

（一）建立網(wǎng)絡(luò)信息預(yù)警機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)空間不會(huì)受到國(guó)家與政府的限制，可以實(shí)現(xiàn)跨越地域的交流與思想碰撞，同時(shí)也是不同思潮的交戰(zhàn)場(chǎng)域，西方國(guó)家為了延緩中國(guó)的快速發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)作為主要陣地進(jìn)行西方價(jià)值觀念的宣揚(yáng)，企圖引導(dǎo)中國(guó)民眾的思想。為了在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)，必須建立具有主動(dòng)防御特征的網(wǎng)絡(luò)信息預(yù)警機(jī)制。基于此，應(yīng)從信息檢測(cè)入手，對(duì)信息準(zhǔn)入門檻進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，守好網(wǎng)絡(luò)的大門，并對(duì)所有網(wǎng)絡(luò)上的信息來源進(jìn)行追查與分析，采用動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)以及定位追蹤的方式進(jìn)行信息來源的追溯。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)信息數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)鑒別與分析，進(jìn)行深入的信息內(nèi)容發(fā)掘，將不利于國(guó)民思想發(fā)展的網(wǎng)站以及節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行掌握，追蹤其具體的播放時(shí)段，找到登錄端口，從根本上控制其信息內(nèi)容的發(fā)布。再次，應(yīng)對(duì)信息的弱點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息的傳播規(guī)律及特點(diǎn)，采取有效的信息防御措施以控制其蔓延。此外，還要加強(qiáng)信息的預(yù)測(cè)，將網(wǎng)絡(luò)上潛在的危險(xiǎn)信息進(jìn)行預(yù)警，并對(duì)其危害等級(jí)進(jìn)行確定，并制定出具體的預(yù)防與控制措施。通過這四個(gè)環(huán)節(jié)的相互銜接與聯(lián)合監(jiān)管，建立系統(tǒng)、全面、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息空間風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)上信息的健康管理，盡量減少主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)問題的出現(xiàn)。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)輿論具有隱蔽性強(qiáng)、滲透性高的特點(diǎn)，其會(huì)被人刻意控制，以實(shí)現(xiàn)其對(duì)信息閱讀者思想與情緒的引領(lǐng)，這便是意識(shí)形態(tài)危機(jī)出現(xiàn)的直接原因。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)，應(yīng)確立思想政治理念的引領(lǐng)地位，在多樣化的文化意識(shí)當(dāng)中，使網(wǎng)絡(luò)信息受眾群體的思想逐步統(tǒng)一，進(jìn)而使網(wǎng)絡(luò)空間更加純凈。因此，高職院校應(yīng)從多個(gè)方面入手，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿論的正向引導(dǎo)。一方面，要從整體上強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人的引導(dǎo)效果。將黨委宣傳部門的價(jià)值有效發(fā)揮出來，加強(qiáng)其對(duì)高職院校的理論研究與宣傳工作，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人的能力，增強(qiáng)其科研判斷能力，培養(yǎng)其即興發(fā)言的能力，同時(shí)其也要具有較強(qiáng)的親和力，以便于及時(shí)、高效的進(jìn)行信息的發(fā)布，并取得公眾的信服。另一方面，應(yīng)強(qiáng)化模范人物的引導(dǎo)作用。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不實(shí)信息，學(xué)生難以進(jìn)行信息真實(shí)性的辨識(shí)，此時(shí)，應(yīng)將模范人物的作用充分展現(xiàn)出來，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中民眾信服力較高的關(guān)鍵人物作為思想的引領(lǐng)者，結(jié)合受眾群體的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)特征進(jìn)行意見的表達(dá)，進(jìn)而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息或事件的正向方展。此外，還要建立專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)輿情團(tuán)隊(duì)，以高職院校的思政教育人員為核心，聯(lián)合其他專業(yè)的教師及班主任的力量，帶動(dòng)學(xué)生干部及黨員共同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情的正向引領(lǐng)，團(tuán)結(jié)一切力量獲得主流意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)空間上交鋒的勝利。

（三）網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)生成機(jī)制的建立

中華民族傳承五千年，傳統(tǒng)文化的沉淀以及革命文化的積累促進(jìn)了主流意識(shí)形態(tài)的形成與發(fā)展，然而對(duì)于新生代大學(xué)生來說，傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)難以發(fā)揮出較強(qiáng)的思想引領(lǐng)效果。基于此，要對(duì)傳統(tǒng)的說教式教育方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)主流文化的內(nèi)容進(jìn)行真理性分析，使之價(jià)值得以彰顯，在微信、微博等新媒體的輔助下，利用互動(dòng)與交流的形式、通過思辯過程進(jìn)行新生代大學(xué)生正確價(jià)值觀念的樹立。同時(shí)，應(yīng)對(duì)主流文化的風(fēng)格進(jìn)行轉(zhuǎn)變，推動(dòng)其文化語(yǔ)言的發(fā)展，將馬克思主義理論融入其中，并將政治傾向濃厚、學(xué)術(shù)性過強(qiáng)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)化，使網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)更加大眾化與親民化，也可將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)融入其中，加入動(dòng)態(tài)化的視頻或音頻，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)形式的豐富，進(jìn)而建立更加精簡(jiǎn)與新穎的話語(yǔ)體系，以此吸引大學(xué)生的關(guān)注目光，從情感上深化其對(duì)信息內(nèi)容的認(rèn)同，進(jìn)而發(fā)揮出主流意識(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生思想的感染與說服效果。

（四）建立主流價(jià)值傳播機(jī)制

以往主流意識(shí)形態(tài)的發(fā)布強(qiáng)制性較高，官方味道濃重，由于缺少互動(dòng)性難以吸引青年受眾的目光。更加系統(tǒng)、全面且柔性更強(qiáng)的思想傳播機(jī)制的建立已是當(dāng)下的重要任務(wù)之一。網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)應(yīng)將主流價(jià)值作為信息發(fā)展原則，在主題確立及信息內(nèi)容創(chuàng)新當(dāng)中將主流意識(shí)形態(tài)教育融入其中，采用多元化的傳播方式進(jìn)行主流價(jià)值的持續(xù)輸入。一方面，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育載體進(jìn)行不斷創(chuàng)新，以高職院校學(xué)生特點(diǎn)為依據(jù)，在新媒體資源的輔助下，利用各大歷史事件的紀(jì)念日開展多種主題的教育活動(dòng)，以節(jié)日作為主流價(jià)值的宣傳契機(jī)，在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立專題欄目，對(duì)正能量的信息資源進(jìn)行有效宣傳與推廣。另一方面，要建立與發(fā)展紅色平臺(tái)，結(jié)合受眾群體的特點(diǎn)而采用情感交流的方式進(jìn)行主流價(jià)值觀念的傳播，更加隱蔽與高效地對(duì)高職院校的主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行引領(lǐng)，將重大新聞事件以及法紀(jì)內(nèi)容相融合，充分利用電影等多種教育資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值觀念的有效傳播。此外，還可對(duì)平臺(tái)的推送方式進(jìn)行優(yōu)化與完善，高職院校要對(duì)官方的平臺(tái)進(jìn)行有效利用，建立一支專業(yè)度較高的新媒體運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍，對(duì)新媒體的版面及欄目進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，開設(shè)高職院校主流意識(shí)形態(tài)教育理念的主題欄目，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的有效植入，強(qiáng)化技能型高素質(zhì)人才建設(shè)培養(yǎng)規(guī)劃的實(shí)施，進(jìn)而打造帖近學(xué)生、可吸引學(xué)生關(guān)注的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，進(jìn)而將主流意識(shí)形態(tài)的價(jià)值最大化的展現(xiàn)出來。

網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)中，各種意識(shí)形態(tài)充斥其中，多種不同的思潮相互碰撞與交流，科學(xué)進(jìn)行信息內(nèi)容的判斷，明確具體的思想層次，才可強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)地位。在社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)期，主流意識(shí)形態(tài)也在不斷發(fā)展與轉(zhuǎn)變，提高高職院校的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范能力，可有效提升高職院校在網(wǎng)絡(luò)空間上的話語(yǔ)權(quán)，高職院校應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，建立起符合時(shí)代發(fā)展特征的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)輿論的正向引導(dǎo)，進(jìn)而為高職院校的高速與持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的推動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介：張玉（1981- ），女，江蘇常熟人，碩士，湖南城建職技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：馬克思主義理論。