賈佳樂

摘?要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)的主要目的是在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)設(shè)計運用能力。小學(xué)美術(shù)教育是以審美教學(xué)為主要課堂教授內(nèi)容的，這一能力的培養(yǎng)是為學(xué)生接下來藝術(shù)發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)，其根本目的是幫助提高學(xué)生審美情趣和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展能力?，F(xiàn)代社會發(fā)展需要這種綜合性人才，不單單是指知識技能的綜合，也包含其對藝術(shù)理解的能力要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)?欣賞能力?藝術(shù)設(shè)計能力

引言

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力進(jìn)行培養(yǎng)是該課程開設(shè)的最高目標(biāo)，其實現(xiàn)還需要對學(xué)生的欣賞能力、美學(xué)素養(yǎng)等進(jìn)行培養(yǎng)研究來奠定基礎(chǔ)。美術(shù)教育的直觀性體現(xiàn)在不同學(xué)生的欣賞能力和愛好類型不同，所以該課程的考核沒有一個非黑即白的評定標(biāo)準(zhǔn)。這就需要教師對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面培養(yǎng)，盡可能地擴大學(xué)生的藝術(shù)欣賞范圍，幫助其增長藝術(shù)接納程度，在拓寬視野的同時也能幫助培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計能力。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分調(diào)動學(xué)生的自主思考、自主探究、自主創(chuàng)新能力，并使其藝術(shù)設(shè)計精神得到充分鍛煉，才是開設(shè)美術(shù)這門課程的最終目的。

一、課程開設(shè)意義

教學(xué)的意義不在于傳授多少知識給學(xué)生，更多的是在于教授了多少方法給學(xué)生。美術(shù)課程屬于小學(xué)藝術(shù)教育的啟蒙課程，是帶領(lǐng)學(xué)生走向藝術(shù)新世界的第一步。小學(xué)生處于發(fā)展初級階段，其發(fā)育不成熟的特點是其無法進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的原因，也在一定程度上意味著其未來還充滿著無限可能。小學(xué)美術(shù)教學(xué)更多的是強調(diào)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生對社會美、自然美、藝術(shù)美產(chǎn)生自己的理解，并對其審美能力和審美觀點進(jìn)行藝術(shù)性塑造。提高學(xué)生的審美能力，是幫助其陶冶情操、放松身心、提高自身綜合素質(zhì)的重要舉措之一。初步幫助學(xué)生建立自身審美標(biāo)準(zhǔn)和鑒賞標(biāo)準(zhǔn)，能幫助其更好更完善的對自身性格特征進(jìn)行創(chuàng)造。再根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)技能訓(xùn)練，在學(xué)生完成一定層次的教學(xué)任務(wù)時，其自身的藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造能力也能得到很好體現(xiàn)和培養(yǎng)。

二、藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)目的

藝術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。藝術(shù)涉獵范圍廣，沒有可參考標(biāo)準(zhǔn)，其美丑好壞完全取決于個人欣賞水平的高低。在學(xué)校教育中，尤其針對小學(xué)教育，對學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力進(jìn)行有針對性性的培養(yǎng)能幫助其完善自身性格特征，并在一定程度上對其創(chuàng)新創(chuàng)造能力進(jìn)行鍛煉。美術(shù)教育有自身獨特的教學(xué)特點和教育方式方法，與小學(xué)課程教育相結(jié)合，能在促進(jìn)其他科目良好發(fā)展的基礎(chǔ)上對學(xué)生的藝術(shù)能力進(jìn)行有意識地培養(yǎng)，是使得學(xué)生進(jìn)行綜合全面發(fā)展的重要因素之一。藝術(shù)設(shè)計能力的培養(yǎng)不僅是對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也是讓其進(jìn)行想象力發(fā)揮、創(chuàng)造力施展的自由發(fā)展空間。新時代教學(xué)需要給予學(xué)生獨立發(fā)展空間，才能最大程度培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)探究能力。

三、藝術(shù)設(shè)計能力培養(yǎng)措施

1.創(chuàng)設(shè)有趣教學(xué)情境。在新課改的要求下，教學(xué)模式的改變不僅是指教育方法的改變，其教學(xué)內(nèi)容和實施手段也在發(fā)生創(chuàng)新性改變。小學(xué)生自身性格特點發(fā)展不完善，對新事物充滿好奇和探索欲望，教師應(yīng)充分抓住這一特點來對實際教學(xué)工作進(jìn)行針對性改革。尤其針對美術(shù)課程教育，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，保護(hù)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。通過建立輕松愉快的教學(xué)情境對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其主動發(fā)揮自身動手能力進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計和藝術(shù)創(chuàng)造。學(xué)生只有在主觀能動性被充分調(diào)動的情況下，才能最大化發(fā)揮自身想象力，在完成課堂任務(wù)的同時還能鍛煉自身藝術(shù)操作能力和培養(yǎng)自身藝術(shù)情操。

2.開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維。小學(xué)美術(shù)屬于創(chuàng)新性較強的學(xué)科，學(xué)生在課堂教學(xué)中，可能會產(chǎn)生與老師不同欣賞觀點。因此，教師在實際教學(xué)工作中，應(yīng)充分利用小學(xué)生思維活躍這一特點，對其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維進(jìn)行有意識地培養(yǎng)和鍛煉。根據(jù)不同繪畫題材，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而開闊其思維發(fā)展模式，對其藝術(shù)設(shè)計能力進(jìn)行有意識地培養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)示范中，應(yīng)發(fā)揮自身榜樣作用，在題材繪畫演示中充分展示自身創(chuàng)新水平和能力，以此為學(xué)生營造出一個創(chuàng)新性藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，來激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)符合當(dāng)代綜合素質(zhì)全面發(fā)展教學(xué)的特點，這一能力的培養(yǎng)不僅能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能在不同程度上開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)不同學(xué)科的潛能。

3.討論合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平不夠具有代表性，為了避免出現(xiàn)學(xué)生審美出現(xiàn)偏向正軌發(fā)展的情況，教師應(yīng)設(shè)立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論合作學(xué)習(xí)。例如，教師在根據(jù)某一藝術(shù)作品對學(xué)生欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)時，讓學(xué)生通過小組討論后說出代表小組觀點的感受，能幫助教師更好地掌握學(xué)生整體的欣賞水平情況。因為小學(xué)生的年齡閱歷有限，其審美能力和可拓展范圍就會產(chǎn)生一定局限，所以小組討論結(jié)果更能代表整體觀點，也能有效避免怪異回答的出現(xiàn)。教師在給予學(xué)生發(fā)展空間的同時，不要以自身成熟的藝術(shù)設(shè)計觀點對其進(jìn)行評判，要考慮到小學(xué)生的年齡特點和語言組織能力，用平和語句與其進(jìn)行溝通交流，更能拉近師生距離，促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)知識進(jìn)行吸收。任何一個作品對每一個人產(chǎn)生的直觀感受都大不相同，所以教師只能在大范圍內(nèi)對學(xué)生意見進(jìn)行聽取，在鍛煉學(xué)生審美欣賞能力的同時也能對學(xué)生語言交流和語言表達(dá)能力進(jìn)行一定程度上的訓(xùn)練。

結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計能力的培養(yǎng)是建立在創(chuàng)新思維、創(chuàng)造理念和一定審美能力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合全面發(fā)展的重要因素，也是適應(yīng)社會藝術(shù)人才發(fā)展的有效途徑。尤其針對小學(xué)美術(shù)教育，教師應(yīng)抓住學(xué)生發(fā)展多可能性的特點，對其進(jìn)行正確的藝術(shù)方向引導(dǎo)，以幫助其培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新能力。小學(xué)生的發(fā)展?jié)撃軣o限大，其未來發(fā)展具有無限種可能，通過創(chuàng)新型美術(shù)教育，能顯著提高其藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作水平，以此收獲良好教學(xué)效果。學(xué)生通過創(chuàng)新型藝術(shù)教育的培養(yǎng)，能在學(xué)習(xí)過程中逐漸學(xué)會應(yīng)用自身豐富想象力和良好創(chuàng)作能力去進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計。能對美術(shù)題材進(jìn)行大膽創(chuàng)新和設(shè)計，以此來達(dá)到促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的效果。

參考文獻(xiàn)

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