張紅石 王微 祝恩智

【摘要】高校青年馬克思主義培養(yǎng)機(jī)制的研究是目前高等院校教育的重要組成部分，其決定著“培養(yǎng)什么樣的人”和“為誰培養(yǎng)”等問題。本文從高等院校建立年馬克思主義者培養(yǎng)機(jī)制的意義、高等院校青年馬克思主義者培養(yǎng)現(xiàn)狀、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新的價(jià)值及途徑三個(gè)方面，闡述了高等院校培養(yǎng)青年馬克思主義者培養(yǎng)機(jī)制的重要性、實(shí)踐性、價(jià)值性、可行性和必然性。為高等院校今后建立符合自身特點(diǎn)的青年馬克思主義培養(yǎng)機(jī)制提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】高等院校? 青年馬克思主義? 培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新

【基金項(xiàng)目】2018年度課程思政專項(xiàng)研究課題，課題編號(hào)：XJSZ201803。

【中圖分類號(hào)】G641 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）15-0064-02

社會(huì)主義制度從它誕生發(fā)展至今，已與中國(guó)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)深度融合。在我們?yōu)樽约旱纳鐣?huì)主義建設(shè)成果而自詡之時(shí)，高層次知識(shí)人才培養(yǎng)中“培養(yǎng)什么樣的人”和“為誰培養(yǎng)”，成為了高校貫徹青年馬克思主義培養(yǎng)的核心問題。社會(huì)自然科技的發(fā)展、社會(huì)的意識(shí)在變化、社會(huì)的主要矛盾在更迭，成為了中國(guó)社會(huì)高等院校培養(yǎng)青年馬克思主義者的主要源動(dòng)力。

一、高等院校建立青年馬克思主義者培養(yǎng)機(jī)制的意義

“機(jī)制”是有效組織和運(yùn)行構(gòu)成各要素之間結(jié)構(gòu)和關(guān)系的一種方式。當(dāng)今高校馬克思主義培養(yǎng)中包括了“短期培訓(xùn)和長(zhǎng)期培養(yǎng)”、“理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐育人”、“課堂教學(xué)和課程建設(shè)”、“研討交流和平臺(tái)構(gòu)建”等多種運(yùn)行方式，如何將這些方式有效的結(jié)合起來，使其發(fā)揮最大的育人作用，是培養(yǎng)機(jī)制核心價(jià)值中需要重點(diǎn)探討的問題。目前高校用人機(jī)制中多采用的是培養(yǎng)機(jī)制、選拔機(jī)制、考核機(jī)制、實(shí)踐機(jī)制、制度機(jī)制等，這些方面日漸成為了構(gòu)建高校青年馬克思主義培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化模式。這些辦法有效的保障了高校青年馬克思主義的培養(yǎng)成果。

中國(guó)夢(mèng)的提出和實(shí)現(xiàn)需要更多新鮮的血液加入，需要更加堅(jiān)定的青年馬克思主義接班人的成長(zhǎng)和鍛煉。高校青年馬克思主義者是社會(huì)主義建設(shè)的未來和方向，是中國(guó)社會(huì)的未來主要貢獻(xiàn)團(tuán)體。培養(yǎng)什么樣的接班人對(duì)我國(guó)社會(huì)未來的發(fā)展具有十分重要的政治意義和現(xiàn)實(shí)意義。因此，如何剖析其培養(yǎng)元素的內(nèi)涵和特點(diǎn)，分解現(xiàn)狀，加強(qiáng)和元素之間的有效聯(lián)系，是培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量青年馬克思主義接班人的必然路徑與對(duì)策。

二、高等院校青年馬克思主義者培養(yǎng)現(xiàn)狀

高校的主要職責(zé)是培養(yǎng)未來社會(huì)主義的建設(shè)者，是青年馬克思主義培養(yǎng)的主要陣地。目前，各?！扒囫R工程”的建設(shè)，為社會(huì)主義高等院校馬克思主義培養(yǎng)積累了豐富的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。提供了有效的實(shí)施路徑、長(zhǎng)效的培養(yǎng)機(jī)制。高校青年馬克思主義的培養(yǎng)經(jīng)歷為共青團(tuán)組織建設(shè)、高校思想政治理論課研究、輔導(dǎo)員成長(zhǎng)提供了有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高?！扒囫R工程”建設(shè)是目前高等院校培養(yǎng)青年馬克思主義者的代表性成就。高校作為“青馬工程”的建設(shè)主體，目前在高等院校青年馬克思主義培養(yǎng)中具有不可替代的現(xiàn)實(shí)意義。

但高?！扒囫R工程”在發(fā)展的過程中，也存在具體問題。一是成本與效益的理念不足。二是科學(xué)化和系統(tǒng)化的理念不足。三是創(chuàng)新和發(fā)展的理念有待提高。有研究認(rèn)為，當(dāng)前高校“青馬工程”建設(shè)的主要問題主要包括培以下幾點(diǎn)：1）培養(yǎng)形式需要根據(jù)針對(duì)性和創(chuàng)新性;2）培養(yǎng)內(nèi)容還需完善和不斷提高;3）理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)還缺乏有效的融合和銜接;4）對(duì)實(shí)踐結(jié)果的評(píng)價(jià)機(jī)制，還缺乏有價(jià)值的考核績(jī)效;5）還缺乏高水平的培養(yǎng)氛圍，教育工作者整體素質(zhì)有待提高。因此，目前我國(guó)的高校青年馬克思主義培養(yǎng)的機(jī)制還需不斷的創(chuàng)新與研討。

三、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新的價(jià)值及途徑

時(shí)代的發(fā)展，需要高校的教育理念、教育形式、教育手段、教育模式上均不斷創(chuàng)新。從目前高校的培養(yǎng)模式與機(jī)制上來看，我國(guó)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作在很大程度上還處于傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式和機(jī)制的淺層次發(fā)展階段。目前理論學(xué)習(xí)的機(jī)制、實(shí)踐調(diào)研考察機(jī)制較為常見，但是激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏。網(wǎng)絡(luò)化的培養(yǎng)教育模式和機(jī)制應(yīng)用多，但是多半是形式大于內(nèi)容，多數(shù)是時(shí)間的限定而沒有知識(shí)的考核。因此，高校青年馬克思主義者培養(yǎng)機(jī)制上目前還需要在理論與實(shí)踐中磨練、磨合，在突出理論的同時(shí)，要注重理論與實(shí)踐模式的鍛煉與淬煉，有效的利用理論與實(shí)踐的關(guān)系，開創(chuàng)一種可行的、簡(jiǎn)便的、具有實(shí)踐意義的考核機(jī)制。

高校青年馬克思主義培養(yǎng)主要包括的是理論培養(yǎng)與實(shí)踐培養(yǎng)，因此我們需要在此尋求二者的一個(gè)有效結(jié)合，使之關(guān)系在一定程度內(nèi)滿足培養(yǎng)的需求，建立合理的人才培養(yǎng)框架，并為此框架搭建合理的評(píng)價(jià)方式，同時(shí)利用“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的先進(jìn)評(píng)價(jià)手段，提高高等院校培養(yǎng)青年馬克思主義者的培養(yǎng)能力。最終解決“培養(yǎng)什么樣的人”和“為誰培養(yǎng)”的問題。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張紅石（1979-），副教授，主要從事中醫(yī)藥類實(shí)訓(xùn)教學(xué)理論研究與探索。