何良龍

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展以及時代的變遷，人們的思想觀念也處于一個不斷變化的狀態(tài)，人們對教育的重視程度是日益劇增。因?yàn)樯顣r代的不同，學(xué)生在心理素質(zhì)上也具有很大的差異。中職教育作為我國教育體系中一個重要組成部分，與高中生相比，中職學(xué)生對教育的重視程度比較低，學(xué)習(xí)的逆反心理比較嚴(yán)重，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中還存在著嚴(yán)重的自卑感，造成很多問題都在中職學(xué)生身上有所體現(xiàn)。因此，中職學(xué)校班級管理工作是中職學(xué)校教育的一個重要方面，隨著新課程改革舉措的深入實(shí)施，賞識教育變?yōu)橐环N全新的教育教學(xué)理念，這就需要老師在課程教學(xué)過程中充分地尊重、欣賞和鼓勵學(xué)生，這樣來推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。作者將在本文中分析在中職學(xué)校班級管理工作中如何推行賞識教育，提出具體的滲透舉措，希望能提升中職學(xué)校教育教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】賞識教育;中職;班級管理;運(yùn)用

中職學(xué)校的學(xué)生通常學(xué)習(xí)觀念比較缺乏，思想品質(zhì)方面也需要進(jìn)行提升。對于中職學(xué)生的班級管理工作，將是中職老師在教育教學(xué)中一個重要任務(wù)。很多中職學(xué)校老師在教學(xué)中對中職學(xué)生的思想行為無法有效地理解，學(xué)生身上各類不良行為以及思想上的不思進(jìn)取，中職學(xué)校老師通常會采取一些極端的教學(xué)方法，缺乏事實(shí)理性教育方式的舉措，不太重視對學(xué)生的正確引導(dǎo)。新的教學(xué)理念是將傳統(tǒng)的教育方式完全顛覆了，這就需要中職學(xué)校老師在課程教學(xué)中要以賞識教育為本，推動學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。因?yàn)橘p識教育與學(xué)生的內(nèi)心更好地貼近，將會給學(xué)生一種積極地引導(dǎo)，將讓學(xué)生的思想觀念從根本上進(jìn)行改變，讓學(xué)生建立正確的思想意識和理念，這樣就能便于中職學(xué)校老師開展班級管理工作。

一、在中職班級管理中開展賞識教育的重要價值作用

1.推行賞識教育將有助于師生關(guān)系的融洽

學(xué)生也喜歡能夠得到別人的尊重和肯定，對中職學(xué)生也是這樣的。中職學(xué)校老師對學(xué)生開展賞識教育模式，對學(xué)生身上的閃光點(diǎn)要多發(fā)現(xiàn)，對此給學(xué)生更多的激勵和肯定，這樣就容易得到學(xué)生的接受，讓學(xué)生以一種自覺的意識來對自身存在的問題有更好地認(rèn)識，推動中職學(xué)生改正各類不良行為。與此同時，還能提升中職學(xué)校老師的人格魅力，讓學(xué)生變得更加尊重和愛戴老師，遵從老師的教導(dǎo)，將讓老師在學(xué)生心目中建立良好的形象，讓師生關(guān)系變得更加融洽，推動中職學(xué)校班級管理工作水平的提升。

2.推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

新課程改革精神下要求中職學(xué)校老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的有力促進(jìn)者，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目的，應(yīng)用賞識教育模式將有助于激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓中職學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，對推動學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐能力實(shí)現(xiàn)全面提升。賞識教育是一種人性化的教育，也是具有仁愛意義的教育，對中職學(xué)校班級管理工作形成改善，就需要應(yīng)用賞識教育，將學(xué)生身上的閃光點(diǎn)充分地挖掘出來，對學(xué)生的人格充分地尊重，推動中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、在中職班級管理工作中應(yīng)用賞識教育的具體方法

1.應(yīng)用賞識教育將能夠創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍

要想做到賞識教育，就需要在中職教育中為學(xué)生努力構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，這是實(shí)現(xiàn)賞識教育的重要方式。作為中職學(xué)校學(xué)生，都希望在學(xué)習(xí)中得到老師的贊美和認(rèn)可，希望得到同學(xué)的欣賞和鼓勵。因此，中職學(xué)校老師要在教育教學(xué)中要努力創(chuàng)建積極的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分地展現(xiàn)自己，提升和推動自己，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，讓班集體學(xué)生之間都能受到彼此的感染，讓班級充滿凝集力和向心力，推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在此過程中，中職學(xué)校老師要發(fā)揮好引導(dǎo)者的作用，努力構(gòu)建群體賞識的良好氛圍，將班級群體作用充分地發(fā)揮出來，這樣來推動賞識教育的良好開展，推動班級建設(shè)工作的提升。

2.賞識教育需要明確化的導(dǎo)向

中職教育班級管理工作中，老師需要建立明確的教育教學(xué)目標(biāo)。第一，要明確宏觀性的教育目標(biāo)，就要明確學(xué)生整體上能夠達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，對此需要明確地規(guī)劃。對此，中職學(xué)校老師需要從思想理念入手，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的思想理念，有效地幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。此外，中職學(xué)校老師要注重培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義精神，這要作為教學(xué)工作的首要任務(wù)。中職學(xué)校老師可以從這方面作為教學(xué)工作的切入點(diǎn)，積極向?qū)W生開展賞識教育，積極利用重大節(jié)日來舉辦各類文體活動想象學(xué)生開展賞識教育，讓學(xué)生借助于這些活動讓學(xué)生建立深厚的愛國之情，對學(xué)生的愛國情感進(jìn)行有效地培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，將賞識教育的作用得到最大化地發(fā)揮，提升中職學(xué)校班級管理工作水平的提升。

3.實(shí)現(xiàn)賞識教育和批評教育的相互融合

俗語說，如果沒有批評教育，對于學(xué)生的教育將是不完整的。賞識教育并不是縱容教育。雖然賞識教育在一定程度上將有利于學(xué)生的全面發(fā)展，但是對于中職學(xué)校老師來說，要將賞識教育的尺度掌握好，不能在所有的問題上都對學(xué)生開展賞識教育。在中職學(xué)校教育教學(xué)工作中，老師要注重將賞識教育和批評教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)地融合，努力做到嚴(yán)慈相濟(jì)，對自身的教學(xué)機(jī)智不斷地完善。中職學(xué)校老師要根據(jù)“酌情處理”的原則，如果學(xué)生所犯的錯誤比較嚴(yán)重，老師就要向?qū)W生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u，讓學(xué)生及時能夠認(rèn)識到自身問題的嚴(yán)重性，這樣學(xué)生的威信才能得以樹立起來，更好地開展班級管理工作。

三、結(jié)語

從上面的分析中可以看出在，在中職學(xué)校教育教學(xué)工作中一個重要任務(wù)就是班級管理。對于中職學(xué)校老師來說，要對學(xué)生的心理成長要更加關(guān)注，應(yīng)用賞識教育來對學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行改善和提升，推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革工作的深入實(shí)施，中職學(xué)校老師在班級管理工作中也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就需要中職學(xué)校老師對傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念進(jìn)行改變，對新課程教學(xué)改革的內(nèi)涵有深刻地領(lǐng)悟，充分地發(fā)揮賞識教育的作用，將賞識教育和批評教育實(shí)現(xiàn)融合，推動班級管理形成特色，為社會發(fā)展培養(yǎng)高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧曉寧.中職學(xué)校班級管理過程中的賞識教育實(shí)施策略[J].管理觀察，2019（31）：128-129.