陳旭　朱永旭

數(shù)與計算是人們?nèi)粘Ｉ钪羞\用最廣泛的數(shù)學(xué)知識，計算是學(xué)生要掌握的一項數(shù)學(xué)技能，農(nóng)村小學(xué)教育在國家教育中占有舉足輕重的地位，而小學(xué)計算能力教學(xué)就是整個數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵和難點。為了克服計算教學(xué)中的一些弊端，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿活力與生機(jī)，大幅度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，我們必須認(rèn)真研究有助于提高小學(xué)生特別是農(nóng)村小學(xué)生的計算能力的新方法。對此，我們主張從以下幾個方面著手提高學(xué)生的計算能力：

一、激發(fā)學(xué)生的計算興趣是提高計算能力的前提

（一）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高教學(xué)中的重要性

學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣就是指學(xué)生力求認(rèn)識數(shù)學(xué)的心理傾向。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生注意集中，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，讓大腦處于活躍狀態(tài)。小學(xué)生是各項認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段的人群。在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發(fā)展。如果學(xué)生因為缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會對其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。

（二）在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.關(guān)愛學(xué)生、培養(yǎng)興趣。

每個孩子，都是有血有肉有感情的人，有著他們的喜怒哀樂，他們渴望得到別人的尊重，獲得做人的快樂。因此，教師就需要有一顆愛心，把每位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，去體貼和關(guān)心他們。特別要關(guān)心成績較差的學(xué)生，消除他們強(qiáng)烈的自卑感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而努力學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難或挫折時，能夠給予及時的鼓勵，幫助學(xué)生解決實際問題，努力使他們成功。學(xué)生愛上這門課程就會在不知不覺中對這門課程產(chǎn)生興趣。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

2.在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感到畏懼，枯燥，乏味，對數(shù)學(xué)沒有興趣。提到數(shù)學(xué)就頭疼。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于創(chuàng)造各種條件，用數(shù)學(xué)去感染學(xué)生，吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。教師在教學(xué)過程中要堅持采取多種多樣、行之有效的形式來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的計算積極性和主動性，由被動學(xué)習(xí)變自主學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并學(xué)得有效，讓學(xué)生真正的愛上數(shù)學(xué)，這是我們所追求的。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和能力

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

小學(xué)生計算正確率低的最大原因是沒有形成良好的計算習(xí)慣，如計算時抄錯數(shù)字和運算符號、點錯小數(shù)點的位置、用錯乘法口訣、書寫不規(guī)范等等，要克服以上缺點，提高計算能力，在教學(xué)中，應(yīng)采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)

1、教育學(xué)生作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，書寫整潔，對計算的結(jié)果自覺檢查。必須注意課堂計算時教師絕對不要提“看誰算得快”的要求，否則學(xué)生往往是只圖快、不求對，久而久之，容易養(yǎng)成不良的習(xí)慣。課堂上不僅要比速度，還要比質(zhì)量。同時還要加強(qiáng)書寫格式的習(xí)慣，規(guī)范的書寫格式，可以表達(dá)學(xué)生的運算思路和計算方法步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。這就要求老師要以身作則，做好學(xué)生的表率，平時板書、批改作業(yè)字跡一定要規(guī)范整潔，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用。

2、合理運用練習(xí)本，要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的練習(xí)本，認(rèn)認(rèn)真真打草稿、練習(xí)，有題號，有豎式，有驗算，有注意事項，有思考過程，久而久之，學(xué)生都養(yǎng)成了打草稿的這一好習(xí)慣，尤其是在考試當(dāng)中這草稿紙思路清晰，又節(jié)省了檢查時間。

3、提出明確的要求，發(fā)動家長做好家校配合，只有老師、學(xué)生、家長三方配合，這個三角形才更具有穩(wěn)固性，如在家庭作業(yè)中發(fā)現(xiàn)孩子有計算錯題，可以讓家長幫助孩子找到錯誤的原因，訂正在糾錯本上，看誰找的認(rèn)真，錯因找的準(zhǔn)。

（二）不斷提高學(xué)生的計算能力

（1）加強(qiáng)口算的練習(xí)和算理的講解

教給學(xué)生口算方法，發(fā)展學(xué)生思維。方法是多樣的，要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己容易理解和掌握的方法。在口算練習(xí)中還要經(jīng)常變換口算形式，提高學(xué)生的口算興趣。在教學(xué)中，不僅讓學(xué)生知道怎樣算，而且讓他們知道為什么這樣算。

（2）教會學(xué)生靈活運用簡便方法進(jìn)行驗算

加強(qiáng)簡便運算的訓(xùn)練，也是提高學(xué)生的計算速度與正確率的一個重要途徑。我們平時可以有目的、有計劃、有意識地進(jìn)行簡便計算的訓(xùn)練，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和獨創(chuàng)性，看和想是運用簡便計算的關(guān)鍵。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的估算意識

估算可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，它對學(xué)生的計算也有一定的作用。比如，可以幫助學(xué)生檢查計算的結(jié)果正確與否，運用估算方法可以很快地確定計算結(jié)果的取值范圍。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

在平時的作業(yè)中會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡潦草這也是造成計算出錯的原因。我們在教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，加強(qiáng)學(xué)生的驗算意識。驗算的方法不唯一，通過教學(xué)實踐，讓學(xué)生換個思路進(jìn)行驗算是比較有效地驗算方法。

三、優(yōu)化教師計算教學(xué)的策略

1.教師要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，對計算方法，適時優(yōu)化，達(dá)到省時高效。在教學(xué)中關(guān)注運算意義的理解和實際生活與數(shù)學(xué)運算的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生看懂主題意思，使學(xué)生提出問題、列式計算。引導(dǎo)學(xué)生算法多樣，讓學(xué)生對每一種算法進(jìn)行認(rèn)真分析、整理、認(rèn)識各種不同算法的特點和價值，靈活選用合適的計算方法。

2.通過查找問題、剖析原因、制定改進(jìn)計劃措施，教學(xué)中教師必須加強(qiáng)計算教學(xué)和計算練習(xí)，使學(xué)生的計算既準(zhǔn)確又迅速，從而達(dá)到提高學(xué)生計算能力的目的。

3.教師還應(yīng)該做好對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對學(xué)生計算中出現(xiàn)的問題，要及時加以解決并認(rèn)真分析錯誤原因，找出規(guī)律。對于任何一個學(xué)生都不要放棄，只要用心走近他們，他們也愿向你敞開心扉，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與提高。

學(xué)生計算水平的提高需要一個復(fù)雜和漫長的過程，需要我們堅持不懈、持之以恒的努力，計算教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，在計算教學(xué)中，要做到不斷思考，不斷探索，做計算教學(xué)的有心人，相信一定能有效地提高學(xué)生的計算能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀。