陳管樂

摘? 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)音樂的大眾化、口語化等特征，使得網(wǎng)絡(luò)音樂在社會(huì)中流行起來。小學(xué)階段是小學(xué)生初步學(xué)習(xí)音樂的初始階段。網(wǎng)絡(luò)音樂是一把“雙刃劍”，對小學(xué)生音樂審美的影響存在著積極的影響和消極的影響。本文探究網(wǎng)絡(luò)音樂對小學(xué)生審美的影響。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)音樂給小學(xué)生審美帶來的消極影響，提出相應(yīng)的解決對策，培養(yǎng)和提高小學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)音樂;審美能力;影響

網(wǎng)絡(luò)音樂隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)音樂自身大眾化、口語化等特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)音樂在大眾中流行開來。網(wǎng)絡(luò)音樂的種類非常的多元，大眾對網(wǎng)絡(luò)音樂的選擇也是自由的。另外，由于信息技術(shù)和生活水平的提高，現(xiàn)今小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的接觸是無時(shí)無刻的，網(wǎng)絡(luò)音樂也是小學(xué)生會(huì)選擇去聆聽的音樂。小學(xué)階段是小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂知識的階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。網(wǎng)絡(luò)音樂是一把“雙刃劍”。積極向上的網(wǎng)絡(luò)音樂會(huì)提高學(xué)生的審美能力，而消極糜爛的網(wǎng)絡(luò)音樂會(huì)阻礙小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，本文探究網(wǎng)絡(luò)音樂對小學(xué)生審美的影響。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)音樂給小學(xué)生審美帶來的消極影響，提出相應(yīng)的解決對策，培養(yǎng)和提高小學(xué)生的審美能力。

一、網(wǎng)絡(luò)音樂對小學(xué)生審美的影響

網(wǎng)絡(luò)音樂給小學(xué)生帶來的審美的影響具有兩面性，有積極的影響也有消極的影響。網(wǎng)絡(luò)音樂對小學(xué)生審美的影響，本節(jié)從小學(xué)生的人生觀、道德行為和審美能力三方面進(jìn)行分析。結(jié)合學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)音樂對小學(xué)生影響的研究，分析網(wǎng)絡(luò)音樂對小學(xué)生審美的積極影響和消極影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)音樂對小學(xué)生審美的積極影響

1、積極向上的網(wǎng)絡(luò)歌曲有利于促進(jìn)小學(xué)生形成正確的人生觀

小學(xué)生擁有自己對音樂的審美，可以讓小學(xué)生避免一些低俗糜爛的網(wǎng)絡(luò)歌曲對自己的人生觀進(jìn)行影響。但由于小學(xué)生的年齡小，分辨是非的能力較差，容易受到歌詞低俗糜爛的網(wǎng)絡(luò)歌曲的影響，使得小學(xué)生的人生觀受到消極的影響。網(wǎng)絡(luò)歌曲是一把“雙刃劍”。積極向上的網(wǎng)絡(luò)歌曲有利于促進(jìn)小學(xué)生形成正確的人生觀，引導(dǎo)小學(xué)生的發(fā)展。如《中國的夢》、《太陽》等等，它們積極向上的歌詞，可以影響小學(xué)生對人生的態(tài)度?！吨袊膲簟分袑懙馈巴谝粋€(gè)藍(lán)天白云，

同在一個(gè)家園的我們，相親相愛的人們，讓生活變得如此純凈”。歌詞是振奮人心的、積極向上的，小學(xué)生在聆聽這首網(wǎng)絡(luò)歌曲時(shí)，容易被理解歌詞的意思，從歌詞中學(xué)到對祖國的熱愛，對自己的人生也將有所追求，不被困難所阻礙。

2、豐富意蘊(yùn)的網(wǎng)絡(luò)歌曲有利于小學(xué)生傳承道德

小學(xué)生的審美也將對道德行為產(chǎn)生影響，豐富意蘊(yùn)的網(wǎng)絡(luò)歌曲有利于小學(xué)生傳承道德。網(wǎng)絡(luò)歌曲的種類多樣，一些音樂制作人利用音樂傳達(dá)自己對家人、對國家、對平民百姓的愛，小學(xué)生聆聽這些歌曲，容易被歌詞受打動(dòng)。如歌曲《赤子》?！冻嘧印肥且皇拙W(wǎng)絡(luò)流行歌曲，歌詞簡單，但意蘊(yùn)卻非常的豐富。其中寫道“愛護(hù)你的一世人，正是為了深愛變遺憾。你我似醉了，無法清清楚楚講。同屬你，我愛的感受，世界太冷。誰會(huì)伸出一雙手，圍住你再營造暖流”。歌詞中向我們傳遞愛護(hù)我們的人我們不能夠忘記。歌詞膾炙人口，使得小學(xué)生對歌詞的理解，也受到歌詞的啟發(fā)，感受到世間愛的重要，也促進(jìn)小學(xué)生的道德發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)音樂對小學(xué)生審美的消極影響

1、消極低迷的網(wǎng)絡(luò)歌曲會(huì)扭曲小學(xué)生的人生價(jià)值觀

隨著網(wǎng)絡(luò)的便捷，許多音樂制作人可以通過歌詞來發(fā)泄自己的心情，音樂制作人制作的網(wǎng)絡(luò)歌曲在網(wǎng)絡(luò)上流行開來，歌詞有的是作者消極的態(tài)度，有的是對世間事物的嘲諷等等，這些消極低迷的網(wǎng)絡(luò)歌曲讓正處于發(fā)展階段的小學(xué)生聆聽，會(huì)使得小學(xué)生的人生價(jià)值觀發(fā)生扭曲。現(xiàn)今抖音軟件的流行，小學(xué)生人人知道要看抖音，而抖音上的歌曲，也存在著一些消極的網(wǎng)絡(luò)音樂。如《憤世雅痞》中寫到“為什么大學(xué)的美妞都開著寶馬車？臥槽，到底怎么了。為什么乞討的老大娘沒人肯施舍？臥槽，到底怎么了”。該歌曲歌詞帶有批判性，也存在一些不文明用語。小學(xué)生容易模仿他人，這樣的網(wǎng)絡(luò)歌曲，小學(xué)生一聽就容易對其進(jìn)行效仿，容易讓小學(xué)生對歌詞中所描繪的產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，扭曲人生的價(jià)值觀。

2、低俗糜爛的網(wǎng)絡(luò)歌曲會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生道德觀和道德行為偏離

小學(xué)階段是小學(xué)生道德教育的重要時(shí)期。網(wǎng)絡(luò)歌曲中存在著一些低俗糜爛的網(wǎng)絡(luò)歌曲。這些低俗糜爛的網(wǎng)絡(luò)歌曲由于網(wǎng)絡(luò)沒有對其嚴(yán)格的管制，也在網(wǎng)絡(luò)中流行開來。低俗糜爛的網(wǎng)絡(luò)歌曲會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的道德觀和道德行為偏離。如歌曲《低等動(dòng)物》中寫到“胡渣需要覺得曾被誰馴服過，因?yàn)榧拍詯凵夏慵∧w。

體會(huì)需要記得也被承受過，留不住你的心我只要留住你的人。留不住你的人也要留住一吻，擒住你的肉身不需要俘虜你靈魂。像個(gè)低等動(dòng)物那么天真，兩個(gè)人互相的欣賞”。歌曲中描寫的是愛情，歌詞也較為低迷爛俗。小學(xué)生年齡小，歌曲超過小學(xué)生的年齡范圍，對小學(xué)生日后的道德觀和道德行為導(dǎo)致偏離。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂對小學(xué)生審美影響的應(yīng)對策略

（一）學(xué)校要重視小學(xué)音樂教育

網(wǎng)絡(luò)音樂的流行是不能被控制的，我們只能從學(xué)校教育入手。學(xué)校應(yīng)該重視小學(xué)音樂教育，加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生音樂審美的能力。具體的做法可以有：一是學(xué)校要重點(diǎn)抓音樂教師的教學(xué)，落實(shí)音樂課程。學(xué)?？梢远ㄆ趯σ魳方處煹囊魳氛n程進(jìn)行抽檢，了解教師是否有正真的在上音樂課程。學(xué)校也可以定期舉行音樂教學(xué)公開課，提高教師的教學(xué)水平。二是鼓勵(lì)教師多讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)多元音樂。學(xué)生通過了解多元的音樂，如古典音樂、民族音樂等等，提高學(xué)生的審美能力。三是學(xué)?？梢岳谜n間或放學(xué)的時(shí)間，通過廣播的方式，播放一些積極向上的歌曲，潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要加強(qiáng)維護(hù)，使得網(wǎng)絡(luò)音樂也能越來越規(guī)范，符合大眾的需求。對于網(wǎng)絡(luò)音樂，教師不應(yīng)該產(chǎn)生排斥的心理，而是要去接受網(wǎng)絡(luò)音樂，選擇一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)音樂讓小學(xué)生進(jìn)行欣賞。網(wǎng)絡(luò)上也要對網(wǎng)絡(luò)音樂進(jìn)行規(guī)范教育。不符合社會(huì)價(jià)值觀和人生觀的網(wǎng)絡(luò)音樂、使用不文明用語的網(wǎng)絡(luò)音樂等等，要對其進(jìn)行剔除，使得這些不文明不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)音樂出現(xiàn)在大眾的視野中。具體的做法可以有：一是對網(wǎng)絡(luò)音樂進(jìn)行審核。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)音樂需要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需要對網(wǎng)絡(luò)音樂進(jìn)行審核，不符合網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)的不應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)行。二是對于已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上傳播的消極網(wǎng)絡(luò)歌曲，要及時(shí)進(jìn)行反應(yīng)和制止。

三、小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)音樂對小學(xué)生審美的影響具有兩方面。積極的影響有積極向上的網(wǎng)絡(luò)歌曲有利于促進(jìn)小學(xué)生形成正確的人生觀;豐富意蘊(yùn)的網(wǎng)絡(luò)歌曲有利于小學(xué)生傳承道德和溫潤清晰的網(wǎng)絡(luò)歌曲可以提升小學(xué)生的審美感悟能力。消極的影響有消極低迷的網(wǎng)絡(luò)歌曲會(huì)扭曲小學(xué)生的人生價(jià)值觀;低俗糜爛的網(wǎng)絡(luò)歌曲會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生道德觀和道德行為偏離和趣味低俗的網(wǎng)絡(luò)歌曲容易造成小學(xué)生的審美庸俗化。針對這些消極影響采取的應(yīng)對策略有學(xué)校要重視小學(xué)音樂教育和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。

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