孔令波
摘要:幼兒健康的話題一直以來都是幼兒園和社會的熱議話題,保障幼兒肌體及身心健康,使之保持良好的情緒狀態(tài),成為幼兒教師科研項目中所要解決的首選任務。幼兒教師要確保幼兒教育資源的優(yōu)勢發(fā)揮,營造溫暖的心理環(huán)境,倡導文明健康的生活行為。本文筆者從科學設置健康課程,利用好戶外活動平臺,加強心理疏導和科學飲食等話題去論述,為幼兒健康教育提出有效策略。
關鍵詞:幼兒教育;健康教育;心理環(huán)境;身心素養(yǎng)
中圖分類號:G610文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2020)13-0282-01
《指南》強調:讓幼兒養(yǎng)成健康運動及文明生活習慣會讓幼兒在終身發(fā)展中受益,同時也有助于幼兒生長發(fā)育。健康意識和健康行為在當下受到人們的很大程度的重視和關注,尤其是新形勢、新時期下多種疾病的出現和身心發(fā)展的不健全,讓很多幼兒家長焦慮不安,同時這也是困惱我們幼教工作者的頭等大事。要徹底解決這些阻礙幼兒健康發(fā)展的瓶頸問題,我們幼兒教師必須從問題的根源之處入手,用科學的方法和有序的管理去指導幼兒養(yǎng)成健康意識,科學強化訓練機制,提升幼兒健康訓練技能,加強心靈溝通并對幼兒的情緒變化積極正面引導使其向好發(fā)展。同時要加強家園共育,集多方平臺、匯多種方法、聚多股能量于幼兒健康和身心發(fā)展上來,讓健康教育的主流思想效應呈指數增長。
1.科學設置健康課程是搞好幼兒健康教育的前提
幼兒園要充分關注幼兒的身體及身心健康狀況,科學設計健康課程,既要注重健康知識的培養(yǎng),又要加強幼兒情感態(tài)度的優(yōu)化,實現健康指導與心理疏導雙豐收。幼兒教師可以利用玩具、自制學具提升幼兒的肌體技能素養(yǎng),讓幼兒的身體得到鍛煉,能夠維護自己和他人的健康。比如幼兒教師帶領幼兒來到益智區(qū),組織主題為“我是大力士”的搬東西比賽,提高幼兒活動中的協(xié)調性和肌體組織發(fā)育能力。首先幼兒教師指導幼兒進行熱身活動,播放音樂,模仿農民伯伯在農田里的各種動作,如播種、挖地、裝車等,吸引幼兒的運動興趣,將幼兒引入到活動的情境中。然后幼兒教師拿來一個竹梯子,小朋友們都很好奇,紛紛圍在竹梯的周圍,此時幼兒教師讓幼兒們猜猜竹梯能為我們做什么事呢?接下來進行爬竹梯搬運東西比賽,要求幼兒扮演秋收時的農民伯伯,要通過爬竹梯來把農作物搬運到指定地點,幼兒教師在竹梯下做好防護措施,并且指導爬竹梯的技巧,要手腳協(xié)調一起向前爬,通過比賽不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調能力,還為幼兒養(yǎng)成健康的生活本能砸實運動技能根基。
2.利用好戶外活動平臺拓展幼兒健康教育途徑
戶外活動可以為幼兒提供有趣的科學的身體鍛煉,發(fā)展規(guī)范走、線路跑、定向跳等動作能力。利用戶外活動時間組織好幼兒進行定向跑步、推獨輪車比賽、多人自行車小組賽、大型玩具城堡等項目運動,不僅能夠獲得幼兒的喜愛,還可鍛煉幼兒科學成長和互相關愛。幼兒教師要牢記“健康為本、生命至上”的思想,多組織幼兒參與戶外活動,自覺形成健康行為意識。比如講幼兒健康活動《小貓學本領》,教學目標是為了鍛煉幼兒活潑勇敢的性格和熱愛體育運動的品質。幼兒教師給每一位小朋友發(fā)放了小貓的頭飾,播放節(jié)奏感強的音樂,教師帶著幼兒們共同走路進場,小貓要做運動了,教師跟幼兒一起做操,如擺擺頭、伸胳膊、彎彎腰、踢踢腿、跳幾下。小貓逐漸長大,要去學習本領了,教師與幼兒同步活動從中感知運動技巧。幼兒們在教師的幫助下玩了起來,有的在墊子上打滾,有的在平衡木上走路,都玩的很開心。小貓要去釣魚了,但是釣魚必須要爬過一片草地(海綿墊子),走過一個獨木橋(單塊木板),鉆過一個山洞(大塑料圈),才能到達河邊,幼兒們分成小組,每個小組之間進行比賽,幼兒走、跑、鉆、爬的動作技能得到了提升,還學會了與同伴共同完成任務。
3.加強心理疏導和科學飲食促進幼兒健康發(fā)育
當幼兒間發(fā)生矛盾糾紛時,教師的疏導要確??茖W施教有規(guī)律、有效果,因勢利導講方法、講原則,循序漸進見成效、見品質。尤其是在對幼兒的矛盾處理中所遇到的心理問題,要及時發(fā)揮家長和園方的聯動作用,共同研究教育和引導策略,實現定時溝通與及時反饋相結合,不斷提升和完善幼兒的身心素養(yǎng)。在我的班級中,有一位小朋友叫天天,幼兒父母常年在外打工謀生,天天留給了爺爺看管照顧。天天的性格本來就內向,平時不愛說話,遇到事情就愛哭鬧、找父母,每次進行活動的時候,天天都不愛參與,因此每逢活動時他總被小朋友們孤立。幼兒教師看到這種情況后,及時的與天天和他的父母溝通,這才知道天天在家里也不愛表達自己的情感,想爸爸媽媽也不愿意說。教師告訴天天:要主動的和小朋友玩,大家一起做游戲才好玩。教師與天天的父母取得聯系,告訴他們天天的現狀,還要通過電話多關心孩子,多說些鼓勵孩子的話,父母的愛不能因為距離而缺失。在平時的活動時,教師多給天天創(chuàng)造機會,讓他融入到集體中,一段時間過后,天天變得開朗起來,樂于與伙伴們玩耍和交流。同時,幼兒園合理飲食也是必須的。幼兒園要制定營養(yǎng)食譜,為幼兒提供促進成長的必要養(yǎng)分的食物,還要提供增強發(fā)育的營養(yǎng)物質。
總之,及時全面的幼兒健康教育有助于兒童形成健康觀念。學到更多身心健康常識,有助于改善幼兒的健康態(tài)度和心理感知。幼兒教師要管控好幼兒的健康行為動態(tài),引導幼兒參與力所能及的健康活動,針對幼兒成長過程中出現的問題進行有效處理、科學處理,確保幼兒的童年生活快樂、健康和幸福。
參考文獻:
[1]胡萍.分析幼兒健康教育的重要性及優(yōu)化途徑[J].現代職業(yè)教育,2017(15).
[2]張雅慧.在學前教育過程中注重幼兒健康教育[J].魅力中國,2018(9).