心理環(huán)境
- 新時(shí)代高中生道德成長(zhǎng)心理環(huán)境的現(xiàn)狀及對(duì)策
生的道德成長(zhǎng)心理環(huán)境整體良好，但學(xué)業(yè)成績(jī)不佳以及生活在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的對(duì)生活滿意度不高、家人給予的學(xué)習(xí)壓力高和老師上課無(wú)趣是高中生道德成長(zhǎng)中主要的心理阻力，家人及朋友的關(guān)心則是高中生道德成長(zhǎng)的重要心理動(dòng)力。為進(jìn)一步優(yōu)化高中生道德成長(zhǎng)的心理環(huán)境，就國(guó)家層面而言，應(yīng)積極推進(jìn)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，加快建設(shè)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系；就學(xué)校層面而言，應(yīng)進(jìn)一步完善家校合作的協(xié)同機(jī)制，教師要成為家校共育的有效橋梁。最后，必須關(guān)注地區(qū)差異，要“因地制宜”，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)
中國(guó)校外教育(上旬) 2023年2期2023-05-05
- 基于情感需求的老年人室內(nèi)空間環(huán)境分析
居住環(huán)境 心理環(huán)境引言現(xiàn)階段我國(guó)的老齡化社會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，我國(guó)的養(yǎng)老行業(yè)已形成較為系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，在硬件條件上已經(jīng)有了各種研發(fā)產(chǎn)品，但是在老人心理情感需求上的研究和關(guān)愛(ài)卻有所欠缺，情感需求不分年齡、不分人群，是每個(gè)人的基礎(chǔ)需求之一。老人晚年生活的好壞不只在于物理空間環(huán)境，還要更加重視心理情感層面的建設(shè)，精神情感方面的健康良好發(fā)展才能更好地保證老人生活的舒適性、健康性。一、研究背景（一）社會(huì)環(huán)境我國(guó)國(guó)內(nèi)養(yǎng)老行業(yè)相對(duì)世界上其他國(guó)家起步較晚，但是發(fā)展較為迅速，有
設(shè)計(jì) 2022年11期2022-07-07
- 小議幼兒自主游戲中教師指導(dǎo)的積極意義
過(guò)度介入 心理環(huán)境 游戲材料 感性認(rèn)識(shí)在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒的基本活動(dòng)內(nèi)容就是進(jìn)行游戲玩耍。在幼兒園中，游戲占據(jù)著中心地位。幼兒園中的游戲是幼兒通向社會(huì)化的重要途徑，是更加符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。而諸多游戲項(xiàng)目中，自主游戲是指幼兒進(jìn)行自發(fā)交流、自主開展、自由選擇的一種活動(dòng)過(guò)程，是根據(jù)幼兒自己的興趣需要在一定的游戲環(huán)境中積極主動(dòng)的去玩耍。自主游戲的最終目的是幼兒能夠得到滿足感、愉悅感。自主游戲重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)多方面的自主選擇權(quán)和決定權(quán)，包括游
成長(zhǎng) 2022年6期2022-06-08
- 高職教學(xué)如何提高在線教學(xué)效果
理環(huán)境設(shè)計(jì)和心理環(huán)境設(shè)計(jì)兩方面進(jìn)行討論并給予具體實(shí)例進(jìn)行了說(shuō)明。關(guān)鍵詞：在線直播教學(xué);物理環(huán)境;心理環(huán)境;學(xué)習(xí)任務(wù)2022年很多學(xué)校都由線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。如何保證好在線教學(xué)效果，是在線教學(xué)當(dāng)下亟待解決的問(wèn)題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，教育信息化也在不斷推動(dòng)教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，形成教育改革發(fā)展的新途徑、新模式。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，如何以確保在線直播教學(xué)質(zhì)量，成為迫切需要解決的問(wèn)題。本文以“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”為例，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生
客聯(lián) 2022年6期2022-05-30
- 營(yíng)造良好心理環(huán)境提升班級(jí)管理軟實(shí)力
造良好的班級(jí)心理環(huán)境，進(jìn)而提升班級(jí)管理軟實(shí)力。教師要積極展開師生雙向互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，組織各種評(píng)選活動(dòng)，關(guān)注班級(jí)主流輿論，健全并彈性調(diào)控班規(guī)，從而學(xué)生感覺(jué)師生關(guān)系平等，能更好地融入班集體。[關(guān)鍵詞]心理環(huán)境;班級(jí)管理;小學(xué)班主任班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。教師要更好地進(jìn)行班級(jí)管理，既要優(yōu)化班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，又要改善班級(jí)心理環(huán)境，調(diào)整制度環(huán)境，這樣才能提升班級(jí)管理的軟實(shí)力，讓學(xué)生更好地融入班級(jí)生活。一、調(diào)整雙向角色，合作互動(dòng)
教書育人·教師新概念 2021年11期2021-12-03
- 職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量與課堂心理環(huán)境的關(guān)系：學(xué)習(xí)投入的部分中介作用
習(xí)投入與課堂心理環(huán)境量表，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型探討了教師課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)投入與課堂心理環(huán)境之間的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)投入和課堂心理環(huán)境之間均呈顯著正相關(guān)，課堂教學(xué)質(zhì)量越高，課堂心理環(huán)境越積極;課堂教學(xué)質(zhì)量通過(guò)學(xué)習(xí)投入影響課堂心理環(huán)境，學(xué)習(xí)投入為部分中介作用;教學(xué)方法對(duì)課堂心理環(huán)境的直接效應(yīng)和間接效應(yīng)均顯著，教師對(duì)課堂心理環(huán)境的直接效應(yīng)顯著，教材對(duì)課堂心理環(huán)境的間接效應(yīng)顯著。研究表明，學(xué)習(xí)投入是課堂教學(xué)質(zhì)量影響課堂心理環(huán)境的重要機(jī)制;課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)課
江蘇教育研究 2021年18期2021-09-12
- 幼兒科學(xué)探索活動(dòng)中心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略
設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境，促使幼兒能夠更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在科學(xué)探索活動(dòng)組織與開展的過(guò)程中，我們嘗試創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促使幼兒主動(dòng)探究。要結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行分析與探討，為教育投資人努力開展科學(xué)探究活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，提供有價(jià)值的參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;科學(xué)探索活動(dòng);心理環(huán)境近年來(lái)人們?cè)絹?lái)越重視幼兒科學(xué)教育。特別是在幼兒園課程游戲化教育改革背景下，教師更加重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，尤其特別重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)結(jié)果，卻忽視了心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對(duì)于小班幼兒來(lái)講，他們剛
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 班集體建設(shè)：從心理環(huán)境塑造出發(fā)
要：班集體心理環(huán)境的建設(shè)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。從創(chuàng)建良好的班集體氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮班集體的育人功能，為學(xué)生搭建展示自我、履職體驗(yàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生在班集體生活中學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。關(guān)鍵詞：班集體;心理環(huán)境;氛圍;履職在校門口，我們有時(shí)候會(huì)看到有的孩子在校門口不愿意上學(xué)。孩子厭學(xué)情緒產(chǎn)生的根源是什么？一是學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣。二是由于缺乏歸屬感，學(xué)生在班集體中毫無(wú)存在感。班集體心理環(huán)境其實(shí)就是指對(duì)班級(jí)成員的心
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化研究
要認(rèn)識(shí)到良好心理環(huán)境對(duì)思想政治教育的推動(dòng)作用?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合當(dāng)前思想政治教育實(shí)際情況，對(duì)目前思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化工作中存在的不足進(jìn)行分析，同時(shí)提出具體可行的心理環(huán)境優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：思想政治教育 心理環(huán)境 優(yōu)化結(jié)合教育事業(yè)中的思政教育工作實(shí)情來(lái)看，良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容及其中觀點(diǎn)有更好的接受度，實(shí)現(xiàn)思政教育質(zhì)量的提升，有助于教育工作的有序開展。而要想實(shí)現(xiàn)對(duì)思政教育心理環(huán)境的有效優(yōu)化，需要關(guān)注多方因素的影響，不僅要重視思想理念的革新，
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年3期2021-06-30
- 住宅過(guò)渡空間生態(tài)設(shè)計(jì)方法研究
的問(wèn)題，包括心理環(huán)境和物理環(huán)境兩個(gè)方面。然后介紹了住宅過(guò)渡空間的生態(tài)設(shè)計(jì)方法，不采用任何設(shè)備，只采用建筑設(shè)計(jì)的方法，將玻璃溫室運(yùn)用到門廳、樓梯間等過(guò)渡空間設(shè)計(jì)中。最后得出結(jié)論，住宅過(guò)渡空間的生態(tài)設(shè)計(jì)不僅大幅降低了能耗，而且提高了住宅過(guò)渡空間的物理環(huán)境舒適度，使其成為鄰里之間良好的交流空間。關(guān)鍵詞：過(guò)渡空間;玻璃溫室;心理環(huán)境;物理環(huán)境分類號(hào)：TU50一、住宅過(guò)渡空間存在的問(wèn)題1.心理環(huán)境問(wèn)題住宅過(guò)渡空間的心理環(huán)境現(xiàn)狀目前情況并不理想，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)物質(zhì)財(cái)富
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 淺談如何為幼兒創(chuàng)設(shè)美工區(qū)環(huán)境
?空間環(huán)境?心理環(huán)境作為一名幼兒教師，在實(shí)際的工作當(dāng)中，隨時(shí)都在積極嘗試區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。幼兒美工活動(dòng)是幼兒園教育工作中重要的組成部分，如何更好地創(chuàng)設(shè)好美工區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境也是我們一直都在積極探索的內(nèi)容。我們活動(dòng)室中的美術(shù)區(qū)域環(huán)境是幼兒每天所接觸的，幼兒的身心發(fā)展、社會(huì)性、個(gè)性發(fā)展時(shí)刻都受到它潛移默化的影響，因此美術(shù)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不容忽視?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出藝術(shù)是幼兒：“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，而美工區(qū)域的創(chuàng)設(shè)則讓幼兒在寬松、愉快
學(xué)校教育研究 2021年4期2021-03-12
- 淺談?dòng)變簣@良好心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
要】幼兒園的心理環(huán)境主要包括人際關(guān)系、班級(jí)氛圍、幼兒的生活、游戲活動(dòng)等。這些因素對(duì)幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。隨著生活水平的提高，幼兒園的物質(zhì)環(huán)境不斷優(yōu)化，心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)卻漸漸被弱化了。為了促進(jìn)幼兒健康全面的成長(zhǎng)，筆者將結(jié)合幼兒的一些基本情況，通過(guò)對(duì)幼兒園心理環(huán)境重要性的分析，揭示幼兒園心理環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒積極情緒的養(yǎng)成、性格的形成，以及物質(zhì)環(huán)境的發(fā)揮起著影響作用。結(jié)合幼兒園的一些現(xiàn)狀，筆者提出了當(dāng)前幼兒園營(yíng)造良好幼兒園心理環(huán)境的三條途徑，即營(yíng)造相互尊重的氛圍、創(chuàng)設(shè)和
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 淺談小班幼兒科學(xué)游戲之心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)，但是在心理環(huán)境領(lǐng)域建設(shè)還不夠完善。本文從小班幼兒的心理發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，從創(chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境、寬容的心理環(huán)境以及支持性心理環(huán)境與良好的人際互動(dòng)環(huán)境出發(fā)，對(duì)如何做好小班幼兒科學(xué)游戲的心理環(huán)境建設(shè)提出幾點(diǎn)策略，希望能夠?yàn)楦魑唤處熖峁┮欢ǖ膮⒖肌！娟P(guān)鍵詞】科學(xué);心理環(huán)境;小班幼兒引言：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大環(huán)境之下，根據(jù)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的內(nèi)容，學(xué)前教育的改革被提上了日程。小班幼兒具有情緒性強(qiáng)、善于模仿、獨(dú)立性差等心理特點(diǎn)，教師需要理解幼兒的心理特征，創(chuàng)設(shè)
紅豆教育 2021年28期2021-01-17
- 創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
：良好的課堂心理環(huán)境是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。優(yōu)化課堂心理環(huán)境是教育本質(zhì)和教育規(guī)律的要求，也是新課程改革的需要。那么，教師該如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂心理環(huán)境，激發(fā)課堂教學(xué)活力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力，優(yōu)化人格，以求取得最佳教學(xué)效果呢？關(guān)鍵詞：課堂;心理環(huán)境;學(xué)生課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中對(duì)師生心理產(chǎn)生實(shí)際影響的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。良好的課堂心理環(huán)境是指課堂教學(xué)的情景符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)，師
學(xué)生之友 2020年1期2020-12-06
- 農(nóng)村初中學(xué)校心理環(huán)境的構(gòu)建與營(yíng)造
還要發(fā)揮校園心理環(huán)境潛移默化的影響力。校園心理環(huán)境的不斷完善，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，形成校園文明新風(fēng)尚。本文通過(guò)探究農(nóng)村初中學(xué)校的心理環(huán)境構(gòu)建策略，以期提升農(nóng)村初中學(xué)校心理健康教育工作質(zhì)量，為推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)初中生的心理發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；心理環(huán)境；心理問(wèn)題中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0100眾所周知，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)文化程度相對(duì)較低，家庭背景和環(huán)境各不相同，信息資源獲
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年12期2020-11-17
- 加強(qiáng)心理環(huán)境建設(shè) 提高部隊(duì)管理教育有效性
通過(guò)了解部隊(duì)心理環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)部隊(duì)加強(qiáng)心理環(huán)境建設(shè)的重要意義，掌握用心理環(huán)境改變官兵心理的方法，積極主動(dòng)地做好部隊(duì)管理教育工作。關(guān)鍵詞：心理環(huán)境 ?管理 教育心理環(huán)境是存在于人腦中對(duì)人的行為產(chǎn)生影響的一切環(huán)境，是觀念的環(huán)境。早在上世紀(jì)30年代，格式塔心理學(xué)派代表人物勒溫就論述了心理環(huán)境的基本思想。勒溫從人與環(huán)境的關(guān)系中去研究人的行為，認(rèn)為要了解或預(yù)期人的心理行為，就必須了解當(dāng)時(shí)整個(gè)情景中的各種心理事件，比如人的動(dòng)作、情緒、各種表現(xiàn)等等，即當(dāng)時(shí)的完
青年生活 2020年1期2020-10-21
- 心理素質(zhì)的優(yōu)化是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的基石
：心理素質(zhì) 心理環(huán)境 補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng) 開發(fā)興趣 協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造型人才，是指改造自然和社會(huì)的活動(dòng)中，具有發(fā)明創(chuàng)造能力的人們。創(chuàng)造型人才是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基石，對(duì)社會(huì)建設(shè)有重要影響，他們決定了社會(huì)的發(fā)展走向。創(chuàng)造型人才的構(gòu)成要素主要包括創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)為敢于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題;創(chuàng)造力則表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造力的核心內(nèi)容是創(chuàng)造性思維。具有創(chuàng)造性思維，就是能夠以敏銳的洞察力和豐富的想象力，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)和疑點(diǎn);能夠多側(cè)面、多角度探究問(wèn)題
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年11期2020-10-20
- 優(yōu)化初中語(yǔ)文課堂心理環(huán)境的思考
摘要：良好的心理環(huán)境是有效課堂的重要組成部分。如何在教學(xué)中通過(guò)心理環(huán)境的優(yōu)化來(lái)提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，值得一線教師關(guān)注。本文從建立和諧融洽的人際關(guān)系、營(yíng)造愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)的氛圍、糾正課堂不良行為三個(gè)方面，對(duì)初中語(yǔ)文課堂心理環(huán)境的優(yōu)化策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文? 課堂教學(xué)? 心理環(huán)境? 優(yōu)化策略課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，師生產(chǎn)生的心理狀態(tài)和情感氛圍。良好的心理環(huán)境是有效課堂的重要組成部分，而不良的心理環(huán)境則會(huì)使教學(xué)低效甚至無(wú)效。初中師生承擔(dān)著繁重的教與
江西教育C 2020年10期2020-10-20
- 淺談如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境
;物質(zhì)環(huán)境;心理環(huán)境當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和人類文明的日臻昌盛，對(duì)未來(lái)建設(shè)人才提出更高的要求。家庭作為幼兒生活和成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，承擔(dān)著幼兒社會(huì)化的主要任務(wù)。不僅包含重視幼兒的生養(yǎng)問(wèn)題、保證身體健康成長(zhǎng)，還包括重視幼兒教育問(wèn)題，促進(jìn)心理健康發(fā)展。對(duì)此，只有配合幼兒園教育內(nèi)容，家園共育，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境——即物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，才能取得更好的教育效果。家庭環(huán)境的教育效果不佳，究其原因是物質(zhì)、精神上存在問(wèn)題。首先，從家庭居住環(huán)境看，家長(zhǎng)傾向于按成人意
家長(zhǎng) 2020年9期2020-09-29
- 新時(shí)期幼兒健康教育之我見
，營(yíng)造溫暖的心理環(huán)境，倡導(dǎo)文明健康的生活行為。本文筆者從科學(xué)設(shè)置健康課程，利用好戶外活動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和科學(xué)飲食等話題去論述，為幼兒健康教育提出有效策略。關(guān)鍵詞：幼兒教育;健康教育;心理環(huán)境;身心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0282-01《指南》強(qiáng)調(diào)：讓幼兒養(yǎng)成健康運(yùn)動(dòng)及文明生活習(xí)慣會(huì)讓幼兒在終身發(fā)展中受益，同時(shí)也有助于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育。健康意識(shí)和健康行為在當(dāng)下受到人們的很大程度的重視和關(guān)注，尤其是新
讀與寫·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)心理環(huán)境優(yōu)化分析
語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，心理環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響是很大的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師很有必要對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)師生和諧相處的盛況。基于此，本文將針對(duì)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何優(yōu)化心理環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ);課堂教學(xué);心理環(huán)境高中時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一段較為艱難的求學(xué)階段，此時(shí)，教師的教學(xué)方式顯得尤為重要。一種好的教學(xué)方式能夠?yàn)榻處熢诟咧杏⒄Z(yǔ)的課堂教學(xué)帶來(lái)益處，如優(yōu)化課堂教學(xué)的心理環(huán)境。心理環(huán)境由學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和教師的教學(xué)心理共同構(gòu)
考試與評(píng)價(jià) 2020年2期2020-07-14
- 社會(huì)情感學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)前教育的啟示
于營(yíng)造安全的心理環(huán)境，從而更好地促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)情感學(xué)習(xí)? 情緒智力? 心理環(huán)境中圖分類號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）05（c）-0183-02二十多年前，美國(guó)“學(xué)術(shù)、社會(huì)和情感學(xué)習(xí)”協(xié)作組織（Collaborative for Academic， Social， and Emotional Learning，CASEL[1]）定義了社會(huì)情感學(xué)習(xí)（Social and Emotional Le
科技資訊 2020年15期2020-07-05
- 從“心”開始，讓學(xué)生愛(ài)上寫作
，營(yíng)造良好的心理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。[關(guān)鍵詞]登門檻技術(shù);心理環(huán)境;寫作興趣;寫作能力[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）16-0084-03“登門檻技術(shù)”出自《伊索寓言》的故事，講的是在一個(gè)風(fēng)雨交加的日子，有個(gè)饑寒交迫的窮人到富人家門口，對(duì)看門的仆人說(shuō)讓他進(jìn)去，只在火爐旁烤干衣服就行了。仆人認(rèn)為這點(diǎn)要求不算什么，就讓他進(jìn)去了。然后他又請(qǐng)求廚娘借給他一口鍋?zhàn)屗簏c(diǎn)“石頭湯”
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年6期2020-06-27
- 小班幼兒入園適應(yīng)心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，通過(guò)環(huán)境教育來(lái)創(chuàng)新小班新生入園適應(yīng)工作，并能從這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，不斷提高入園適應(yīng)教育的效果。對(duì)此本文結(jié)合教育實(shí)踐展開初步分析與探討，以期幫助小班新生幼兒快速適應(yīng)幼兒園的集體生活?！娟P(guān)鍵詞】小班幼兒;入園適應(yīng);心理環(huán)境;創(chuàng)設(shè)策略在每年的新生入園期間，每一名教師都會(huì)費(fèi)盡心思幫助幼兒快速適應(yīng)幼兒園的生活，特別是針對(duì)那些哭鬧非常嚴(yán)重，還有暴露攻擊性行為的幼兒。不良的情緒會(huì)對(duì)幼兒的心理健康產(chǎn)生不利的影響，為了緩解幼兒的分
- 關(guān)注幼兒情緒，創(chuàng)設(shè)幼兒寬松心理環(huán)境
：幼兒情緒;心理環(huán)境;心理健康【中圖分類號(hào)】G610? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0060-011.引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫暖家庭氛圍，營(yíng)造和睦家庭環(huán)境這個(gè)問(wèn)題對(duì)培養(yǎng)孩子良好的情緒和性格都有重要意義。在一個(gè)和睦家庭里，人們敬老愛(ài)幼，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，這種和諧而又溫暖的氣氛，是有利于幼兒形成健康心理的。有研究證明，不和諧的家庭的孩子易患口吃、夜尿癥和胃病等。尤其是破裂家庭，對(duì)孩子的影響更大。據(jù)一項(xiàng)少年犯罪的
當(dāng)代家庭教育 2020年4期2020-03-17
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的影響研究
從物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩方面對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的影響進(jìn)行闡述和分析。關(guān)鍵詞：幼兒;環(huán)境創(chuàng)設(shè);物質(zhì)環(huán)境;心理環(huán)境中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）03-0098-02在幼兒階段，由于兒童認(rèn)識(shí)外界的主要形式是與環(huán)境進(jìn)行交互，因此環(huán)境對(duì)幼兒的個(gè)性塑造、習(xí)慣養(yǎng)成等多方面發(fā)展都有極為重要的作用。目前，家長(zhǎng)和學(xué)校都越來(lái)越重視幼兒園教育，因此每個(gè)幼兒園都應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒感知認(rèn)知思維健康發(fā)展。本文對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
成才之路 2020年3期2020-02-16
- 淺談如何在幼兒園促進(jìn)幼兒心理健康
;心理健康;心理環(huán)境;教育探究一個(gè)人的健康水平高低主要包括心理健康與身體健康，身體健康可以通過(guò)體育鍛煉等來(lái)實(shí)現(xiàn)，是比較好達(dá)到的，而心理健康是需要通過(guò)心理教育實(shí)現(xiàn)的，是不好達(dá)到的[1]。本文主要是針對(duì)幼兒的心理健康情況進(jìn)行的分析，探究在幼兒園教育中怎樣促進(jìn)幼兒達(dá)到心理健康。一、老師要尊重、平等地看待每一位幼兒幼兒雖然年齡較小，但是其已經(jīng)形成了一定的性格特點(diǎn)，他們也能感受到來(lái)自他人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，也能分清善惡，所以，要想搞好幼兒教育工作，需要老師們平等地對(duì)待幼兒
錦繡·下旬刊 2020年8期2020-01-26
- 創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境 促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
詞】 幼兒;心理環(huán)境;創(chuàng)設(shè);健康成長(zhǎng);重要性;策略【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）23—0065—01一、心理環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要性心理環(huán)境指教師和幼兒之間所構(gòu)成的教育氛圍及人際關(guān)系。這種氛圍和人際關(guān)系決定著人的“自我”能否被發(fā)掘、發(fā)展和完善，決定著人的先天潛能能否最大限度地得到實(shí)現(xiàn)，決定著人的創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力以及其他能力能否有效地形成。它在一定程度上決定著幼兒的身心能否健康發(fā)展。良好的心理環(huán)境
甘肅教育 2019年23期2019-12-23
- 小學(xué)課堂心理環(huán)境的優(yōu)化策略
了消極的課堂心理環(huán)境，對(duì)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的活動(dòng)產(chǎn)生不良的影響。營(yíng)造積極的課堂心理環(huán)境需要建立以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，尊重學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)與個(gè)體差異，建立師生雙向互動(dòng)型情感交流。關(guān)鍵詞：課堂氛圍 課堂環(huán)境 師生關(guān)系 心理環(huán)境巴班斯基的“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”發(fā)現(xiàn)了不同的課堂心理環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生不同的影響，教師能否在課堂中創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果起重大作用。如果能夠創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)特別富有成效，可以發(fā)揮學(xué)習(xí)可能性的最高水
教學(xué)與管理(理論版) 2019年11期2019-12-10
- 愿做絲絲春雨潤(rùn)萬(wàn)物
習(xí)慣;自信;心理環(huán)境很多人都說(shuō)現(xiàn)在的孩子的確難管、難教，在處理班級(jí)的突發(fā)事件和教育學(xué)生的過(guò)程中，這個(gè)過(guò)程真的就是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程。但教育學(xué)生絕不是打、罵、訓(xùn)，尤其是面對(duì)初一的新生。初三畢業(yè)班的學(xué)生成熟懂事，而新來(lái)的“小朋友”怎樣，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。他們剛從小學(xué)升入初中，很多行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同于他們小學(xué)六年的所學(xué)，所以，我認(rèn)為首先要讓學(xué)生融入新的教學(xué)模式中，即用情境改造學(xué)生心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生快速上路。什么是情境改造？情境改造的作用和引導(dǎo)教育的
贏未來(lái) 2019年28期2019-11-13
- 心理環(huán)境元素：兒童主動(dòng)參與小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的應(yīng)然視角
美來(lái)優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境。這是一線教師關(guān)注的問(wèn)題。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);主動(dòng)參與;心理環(huán)境【作者簡(jiǎn)介】侯玉芹（1984.10-）， 女，漢族，江蘇灌南人，灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教師，本科，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中影響學(xué)生認(rèn)知效率的師生心理互動(dòng)環(huán)境。本文從“在教學(xué)中優(yōu)化英語(yǔ)課堂氛圍”， “在教學(xué)中優(yōu)化教師人格魅力”， “在教學(xué)中優(yōu)化師生關(guān)系”培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。一、當(dāng)前兒童“心理健康因素”存在的原
校園英語(yǔ)·中旬 2019年10期2019-11-07
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的心理環(huán)境及應(yīng)對(duì)策略
教學(xué)中會(huì)受到心理環(huán)境的影響，如果學(xué)生心理環(huán)境建設(shè)不到位，影響教學(xué)目標(biāo)的順利完成。本文通過(guò)分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中心理環(huán)境的影響因素，并給出針對(duì)性的解決措施，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】 ?小學(xué)數(shù)學(xué);心理環(huán)境;應(yīng)對(duì)策略小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中很多因素都會(huì)限制教學(xué)質(zhì)量的提升，其中最主要的就是學(xué)生心理環(huán)境，一旦出現(xiàn)心理環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生表現(xiàn)出不敢提問(wèn)、缺少興趣等。有必要做好研究工作，幫助學(xué)生緩解不良情緒，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理環(huán)境影響因素分析1.存在數(shù)
啟迪與智慧·教育版 2019年6期2019-10-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中心理環(huán)境解析及應(yīng)對(duì)策略
摘要：小學(xué)生心理環(huán)境的情況對(duì)學(xué)習(xí)效率有很大的影響。本文根據(jù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生進(jìn)行的全方位調(diào)查，分析影響心理環(huán)境的因素，然后得出結(jié)果和結(jié)論。調(diào)查的方法包括問(wèn)卷法、訪談法以及文獻(xiàn)綜述法。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)和同學(xué)建立好的師生關(guān)系，注意公平對(duì)待學(xué)生，以免因?yàn)榻虒W(xué)偏見對(duì)學(xué)生造成影響。良好的教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生建立良好的心理環(huán)境，有了好的環(huán)境，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到提升，這樣可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，減少偏科問(wèn)題，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。
青年生活 2019年14期2019-10-21
- 幼兒科學(xué)精神與探究性教學(xué)心理環(huán)境
探究性教學(xué) 心理環(huán)境 教師服務(wù)于學(xué)齡前兒童的教育所構(gòu)建的探究性教學(xué)心理環(huán)境，其主要指的是在在幼兒的教育過(guò)程中，開展科學(xué)活動(dòng)時(shí)兒童的情感態(tài)度，人際關(guān)系和行動(dòng)的權(quán)限。兒童對(duì)于科學(xué)的好奇經(jīng)過(guò)良好的引導(dǎo)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探索精神。與此同時(shí)，如果在幼兒的教育中不重視探究性教學(xué)氛圍的構(gòu)建，這種不健康的教學(xué)心理是不尊重兒童話語(yǔ)權(quán)的表現(xiàn)。一、尊重兒童的天性，鼓勵(lì)兒童自由想象，大膽提問(wèn)對(duì)于年齡尚小的兒童來(lái)說(shuō)，對(duì)他們的教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)上。更多的是一種觀
新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- 心理健康教育措施在班主任工作中合理運(yùn)用的探討
己一片干凈的心理環(huán)境?；诖耍疚闹饕槍?duì)高中班主任該如何開展心理健康教育而進(jìn)行分析，希望能夠提高高中班主任工作的實(shí)效性?！絷P(guān)鍵詞：高中班主任;心理健康教育;心理環(huán)境;工作實(shí)效高中階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力，其人生價(jià)值觀念也處于基本形成的狀態(tài)，但是他們卻依舊面臨著多方面的心理壓力，使其負(fù)面心理不斷增加，影響著他們自己的心理健康，也影響著高中班級(jí)管理的氛圍及管理效率。一、高中生心理健康教育的重要意義（一）提升學(xué)生心理素質(zhì)一方面，學(xué)生擁有健康的心理品質(zhì)，這是
速讀·上旬 2019年6期2019-09-10
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)良好氛圍創(chuàng)設(shè)初探
：課堂氛圍;心理環(huán)境;個(gè)體差異;人際關(guān)系;高效課堂社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，教育在提高，經(jīng)濟(jì)生活日趨全球化，英語(yǔ)已成為世界各國(guó)公民必備的基本素質(zhì)之一，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)公民英語(yǔ)素質(zhì)的重要過(guò)程。因此，為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和教育科技的進(jìn)步與提高，高中英語(yǔ)教師必須與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍才能夠把英語(yǔ)教學(xué)工作做得更好?，F(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)要求以先進(jìn)的教育理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的國(guó)家建設(shè)人才，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)
高考·下 2019年11期2019-09-10
- 淺談如何幫助幼兒克服膽怯心理
生活環(huán)境 心理環(huán)境心理學(xué)研究表明，嬰兒生來(lái)懼怕的只有兩樣?xùn)|西：一是怪而大的聲音，二是身體失去支持和跌倒，其他的懼怕心理都是后來(lái)養(yǎng)成的。3—6歲的學(xué)前兒童處在心理成長(zhǎng)和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，各種個(gè)性開始發(fā)生和初步形成，雖然還沒(méi)有定型，但它卻是未來(lái)性格形成的基礎(chǔ)。幼兒膽怯，它是兒童對(duì)自己不熟悉的人或環(huán)境所表現(xiàn)出的一種憂慮反應(yīng)。從心理學(xué)角度來(lái)看，是幼兒缺乏自信的表現(xiàn)之一?，F(xiàn)在，我們可以從越來(lái)越多的兒童身上找到這種缺乏自信的表現(xiàn)。因此，必須對(duì)這類幼兒進(jìn)行正確的思想
新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- 淺析中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生心理環(huán)境的優(yōu)化
摘 要：課堂心理環(huán)境是課堂教學(xué)的重要影響因素，在一定程度上深切影響著教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)態(tài)度。本文就中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生心理環(huán)境的優(yōu)化談幾點(diǎn)個(gè)人的嘗試和探索，旨在把課堂真正打造成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我、塑造自我的主陣地?！絷P(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；課堂教學(xué)；心理環(huán)境；優(yōu)化課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的主陣地，如何在課堂中通過(guò)學(xué)習(xí)心理環(huán)境的優(yōu)化來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，是個(gè)值得關(guān)心和不斷探討的問(wèn)題。作為一名中職語(yǔ)文教師，從語(yǔ)文教學(xué)的角度，對(duì)中職語(yǔ)文教
速讀·上旬 2019年8期2019-09-10
- 初中生物合作學(xué)習(xí)中小組成員心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)研究
紅艷摘 要：心理環(huán)境是指特定環(huán)境元素影響下個(gè)體的基本狀態(tài)，包括個(gè)體意向、需求、記憶和動(dòng)機(jī)等等。在小組合作學(xué)習(xí)中，個(gè)體的心理環(huán)境影響著團(tuán)隊(duì)的合作效率和結(jié)果。參照格式塔理論，并立足初中生物教學(xué)實(shí)際，針對(duì)個(gè)體開展心理調(diào)適并創(chuàng)設(shè)有益于發(fā)掘個(gè)體潛力的心理環(huán)境，是提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的重要途徑。關(guān)鍵詞：初中生物;小組合作學(xué)習(xí);心理環(huán)境;環(huán)境創(chuàng)設(shè)自新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施以來(lái)，對(duì)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的定義逐漸由單極化轉(zhuǎn)向了多極化，在“核心素養(yǎng)”這一維度，雖然一直扎根于學(xué)科，
新課程·下旬 2019年6期2019-08-13
- 基于心理環(huán)境的小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透
析。關(guān)鍵詞 心理環(huán)境 小學(xué) 體育 德育中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0前言現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)內(nèi)學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于獨(dú)生子女所處家庭環(huán)境不同于非獨(dú)生子女，再加上家庭教育偏頗，致使當(dāng)前小學(xué)學(xué)生整體素質(zhì)出現(xiàn)明顯缺失。如小學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)、肺活量及柔韌素質(zhì)明顯下降，超重、近視急劇增長(zhǎng)等。同時(shí)在品德與性格發(fā)展方面，小學(xué)學(xué)生也經(jīng)常出現(xiàn)不懂得尊重他人、不友愛(ài)、不善于與他人合作等問(wèn)題。因此，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中德育知識(shí)的滲透進(jìn)行適當(dāng)分析非常必要。1設(shè)置明確的體育課程德育教育
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年13期2019-07-15
- 開展混齡活動(dòng)提高幼兒素質(zhì)
；空間布局；心理環(huán)境一、 前言混齡區(qū)域活動(dòng)的構(gòu)建，可以將幼兒的班級(jí)和年齡界限打破，屬于特殊類型的活動(dòng)方式，將混齡活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)有效結(jié)合在一起，促使幼兒之間開展更加深入的合作。各個(gè)幼兒園可以根據(jù)自身情況和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)不同的混齡形式進(jìn)行選擇?？偟膩?lái)說(shuō)，混齡區(qū)域活動(dòng)形式十分多樣，內(nèi)容也十分豐富，在原有基礎(chǔ)上增加了幼兒園的活動(dòng)種類，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。二、 幼兒園混齡區(qū)域活動(dòng)的開展現(xiàn)狀為了提高研究的可信度，本文對(duì)我國(guó)大連市某幼兒園的混齡區(qū)域的發(fā)展情況進(jìn)行了分析，
考試周刊 2019年5期2019-01-26
- 論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理環(huán)境的建構(gòu)
】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);心理環(huán)境;建構(gòu)中圖分類號(hào)： G442 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）36-0168-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.36.078隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)工具正以它所特有的易于跨時(shí)空溝通、互動(dòng)、共享信息的開放、平等的無(wú)中心網(wǎng)狀環(huán)境來(lái)影響著人類的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為大學(xué)生必需的學(xué)習(xí)方式。而我國(guó)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性表現(xiàn)明顯不足， 究其原因我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心理
科技視界 2019年36期2019-01-10
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的心理環(huán)境及應(yīng)對(duì)策略
法，找出影響心理環(huán)境的因素，進(jìn)而得出研究結(jié)果和結(jié)論，有目的性地提出解決對(duì)策，教師需要建立良好師生關(guān)系，注意良好人際關(guān)系地建立，避免教學(xué)偏見對(duì)心理環(huán)境的影響，降低教師教學(xué)偏見程度，營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境等，將這些應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，能有效緩解和改善小學(xué)生數(shù)學(xué)偏科的問(wèn)題，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育更好地發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 心理環(huán)境 應(yīng)對(duì)策略一、影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理環(huán)境的因素解析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在很多問(wèn)題，限制了學(xué)科的教學(xué)效果。在學(xué)生方面，
中國(guó)校外教育(中旬) 2018年12期2018-12-19
- 淺談家庭環(huán)境對(duì)兒童心理的影響
兒童；家庭；心理環(huán)境；影響【中圖分類號(hào)】R395 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-3783（2018）08-03--01兒童心理的形成與家庭環(huán)境、父母教育有著極為重要關(guān)系、甚至在未來(lái)成長(zhǎng)中也會(huì)起重要作用。家庭環(huán)境包含著物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩方面、都會(huì)對(duì)兒童的心理狀態(tài)的成長(zhǎng)有很大的作用。家庭的物質(zhì)環(huán)境包括家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，經(jīng)濟(jì)收入等條件、家庭心理環(huán)境則是由家庭成員的精神生活內(nèi)容所組成的、這其中包括家人的言傳身教、即說(shuō)話行為、舉動(dòng)言談、待人接物等各個(gè)方面都
健康必讀·下旬刊 2018年8期2018-10-31
- 基于教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略
質(zhì)環(huán)境”與“心理環(huán)境”在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及作用，為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)提供了保障。關(guān)鍵詞：物質(zhì)環(huán)境；心理環(huán)境；光的反射；教學(xué)設(shè)計(jì)策略；高效教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2018）8-0030-4蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。可見，環(huán)境在教育中起著十分重要的作用。良好的環(huán)境能給學(xué)生營(yíng)造好的心
物理教學(xué)探討 2018年8期2018-10-09
- 幼兒實(shí)施心理健康教育初探
物質(zhì)環(huán)境；心理環(huán)境；心育理念中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0061-01我園開展“幼兒心理健康教育”課題已經(jīng)有三年時(shí)間，我們對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育研究有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該具有安全、舒適、衛(wèi)生、實(shí)用等特點(diǎn)，班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)材料應(yīng)該豐富多彩，能滿足不同幼兒的不同需要和多種需要。墻面布置要體現(xiàn)兒童化、趣味化和教育化，內(nèi)容要隨季節(jié)和主題的變化而不斷變化。優(yōu)美、整潔的物質(zhì)環(huán)境能喚起幼兒對(duì)生
讀寫算 2018年8期2018-09-29
- 在“課堂心理環(huán)境”下如何實(shí)施“有效教學(xué)”
本文從“課堂心理環(huán)境”與“有效教學(xué)”的內(nèi)涵入手，探討了在“課堂心理環(huán)境”下如何實(shí)施“有效教學(xué)”的策略。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；心理環(huán)境；有效教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）12-042-1課堂心理環(huán)境，是指在課堂教學(xué)中影響學(xué)生認(rèn)知效率的師生心理互動(dòng)環(huán)境，它是由學(xué)生學(xué)的心理環(huán)境和教師教的心理環(huán)境構(gòu)成的。課堂心理環(huán)境融洽還是冷漠，活躍還是沉悶，將對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生積極或者消極影響。有效教學(xué)，就是在符合時(shí)代和個(gè)體
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年12期2018-09-04
- 論幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則
環(huán)境建設(shè)以及心理環(huán)境建設(shè)兩方面來(lái)探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則。關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；健康發(fā)展；心理環(huán)境；安全性原則中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）25-0182-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.117幼兒期是人生中可塑性最大、發(fā)展速度最快的時(shí)期，幼兒園是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的一個(gè)重要場(chǎng)所之一。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰構(gòu)建論的學(xué)習(xí)原理曾指出幼兒通過(guò)他人與環(huán)境互動(dòng)，將
學(xué)周刊 2018年25期2018-08-21
- 營(yíng)造良好心理環(huán)境促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
。營(yíng)造良好的心理環(huán)境就得創(chuàng)建良好的班級(jí)環(huán)境。因?yàn)榱己玫陌嗉?jí)環(huán)境對(duì)中小學(xué)生心理健康教育有巨大的影響作用。我們都知道環(huán)境對(duì)人的心理感受、心理體驗(yàn)、身心發(fā)展，甚至對(duì)人的學(xué)習(xí)、生活、交往、成長(zhǎng)產(chǎn)生心理影響和行為制約。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班級(jí)環(huán)境包括很多方面。不僅包括班級(jí)的布置、格局、地理位置等這些自然環(huán)境，還包括班級(jí)的課堂精神、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、班紀(jì)班規(guī)、傳統(tǒng)風(fēng)格、人際關(guān)系等一些心理環(huán)境。關(guān)鍵詞：心理健康；健康教育；心理環(huán)境營(yíng)造良好的心理環(huán)境，首先要?jiǎng)?chuàng)造整潔、溫馨的自然環(huán)
讀天下 2018年3期2018-08-08
- 淺談如何營(yíng)造寬松愉悅的課堂心理環(huán)境
寬松、愉悅的心理環(huán)境對(duì)提高教學(xué)效率是多么重要。那么，怎樣才能營(yíng)造寬松愉悅的課堂心理環(huán)境呢？關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；心理環(huán)境；課堂氣氛一、 加強(qiáng)與學(xué)生的課外交流教師平時(shí)要和學(xué)生多交流，特別是在課后。因?yàn)檎n堂上的時(shí)間是十分有限的，多了解學(xué)生，包括家庭情況、學(xué)習(xí)情況、為人處世等情況，只有做到全面了解，我們教師才能對(duì)學(xué)生做出正確的評(píng)價(jià)。多和學(xué)生交流，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，拉近教師與學(xué)生之間的距離，為營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境提供幫助。二、 精心備課是營(yíng)造寬松愉悅的課堂心理環(huán)境
讀天下 2018年3期2018-08-08
- 談?dòng)變簣@心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
】 幼兒園；心理環(huán)境；物質(zhì)環(huán)境；創(chuàng)設(shè)；方法【中圖分類號(hào)】 G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）10—0080—01一、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境是指客觀環(huán)境被人感知并對(duì)人的心理產(chǎn)生實(shí)際影響的各種環(huán)境因素，作為一種“對(duì)人的心理事件產(chǎn)生實(shí)際影響的環(huán)境”，所產(chǎn)生的心理效力是巨大的，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，心理環(huán)境比物質(zhì)環(huán)境更加重要。那么，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：（一）創(chuàng)設(shè)能激發(fā)積極社會(huì)情感的、充滿愛(ài)心和關(guān)切的環(huán)境。一個(gè)
甘肅教育 2018年10期2018-07-21
- 論幼兒園教育理念
理念;情感;心理環(huán)境;物質(zhì)環(huán)境中圖分類號(hào)：R749.4?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0038-01幼兒園是孩子們的樂(lè)園，怎樣才能讓幼兒愉快地生活在幼兒園里呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在兒童觀、教師觀、發(fā)展觀、教育過(guò)程觀上，
讀寫算 2018年17期2018-02-24
- 課堂教學(xué)與心理健康教育有效結(jié)合的途徑與方法
康的課堂教學(xué)心理環(huán)境等方面，探討了課堂教學(xué)和心理健康教育有效結(jié)合的途徑與方法。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；心理健康教育；教育機(jī)智；心理環(huán)境學(xué)校內(nèi)部的心理健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和提高綜合素質(zhì)的教育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要。而課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地和教育改革的突破點(diǎn)，也是進(jìn)行心理健康教育的主陣地。本文主要講述如何在課堂教學(xué)中有效結(jié)合心理健康教育的途徑與方法。一、 挖掘教材中有關(guān)的心理因素在我國(guó)大部分農(nóng)村初中學(xué)校里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師并不重視對(duì)學(xué)生
考試周刊 2017年103期2018-01-31
- 淺談初中化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)
中化學(xué)課堂；心理環(huán)境；調(diào)查；思考【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0133-01課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中，影響學(xué)生認(rèn)知效率的師生心理互動(dòng)環(huán)境，它是由學(xué)生“學(xué)”的心理環(huán)境與教師“教”的心理環(huán)境共同構(gòu)成。課堂心理環(huán)境和諧還是混亂、活躍還是沉悶，會(huì)對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生積極或者消極的影響，也是學(xué)生能否學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵所在。一、課堂心理環(huán)境的調(diào)查為具體了解初中學(xué)生在化學(xué)課上心理環(huán)境的總體狀況，進(jìn)而分析化學(xué)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年33期2018-01-28
- 高校課堂環(huán)境有效管理研究
從物理環(huán)境、心理環(huán)境、制度環(huán)境分析了課堂管理的現(xiàn)狀，并提出了高校有效課堂管理應(yīng)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合，寬泛課堂理念為指導(dǎo)，多維制度加以保障。【關(guān)鍵詞】高校課堂 ?物理環(huán)境 ?心理環(huán)境 【基金項(xiàng)目】本文是北京物資學(xué)院教育教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)資助的研究成果之一。【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）40-0030-01一、引言課堂環(huán)境管理是影響高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，也是新時(shí)代高校老師面對(duì)的重要問(wèn)題。課堂環(huán)境管理
課程教育研究 2018年40期2018-01-18
- 游戲活動(dòng)中開放性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的影響
二是開放性的心理環(huán)境。關(guān)鍵詞：游戲；開放性環(huán)境；物質(zhì)環(huán)境；心理環(huán)境中圖分類號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2018-06-28游戲的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩個(gè)方面。物質(zhì)環(huán)境主要指幼兒園中各種人工的或非人工的游戲材料、場(chǎng)地等；心理環(huán)境指環(huán)境中的人際關(guān)系，包括教師與幼兒的關(guān)系、幼兒與幼兒同伴間的關(guān)系以及幼兒在游戲活動(dòng)中的知識(shí)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。要使游戲高質(zhì)量地開展起來(lái)，使幼兒的創(chuàng)造力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等在游戲中得到全面的鍛煉和提高，教
教師·下 2018年10期2018-01-03
- 基層思想政治教育心理環(huán)境的應(yīng)用思考
思想政治教育心理環(huán)境作為思想政治教育內(nèi)化的重要平臺(tái)，綜合近些年關(guān)于思想政治教育心理環(huán)境的研究成果，思考思想政治教育心理環(huán)境在基層部隊(duì)思想政治教育課如何應(yīng)用，從而提高部隊(duì)思想政治教育的時(shí)代性和感召力。關(guān)鍵詞：思想政治教育 心理環(huán)境 方法從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，任何外界的客觀事物都是作用于人的心理而后發(fā)揮作用的，部隊(duì)思想政治教育若想達(dá)到最初的目的，就必須要充分考慮到個(gè)體的心理、心理環(huán)境。而人的心理中認(rèn)知、情緒情感、意志等各部分內(nèi)容不是獨(dú)立存在的，而是相互聯(lián)系、相互影
新教育時(shí)代·教師版 2017年44期2018-01-02
- 淺談小班幼兒科學(xué)游戲之心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)
的重視，但對(duì)心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)卻有所忽視。由于小班幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境適應(yīng)等方面具有特殊性，其心理環(huán)境的刨設(shè)顯得尤為緊迫，而科學(xué)游戲與幼兒生活的周圍環(huán)境聯(lián)系更密切，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，因而也更有助于小班幼兒身心的健康成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小班；科學(xué)；游戲；心理環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一、問(wèn)題的提出（一）社會(huì)的要求隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出和科學(xué)教育的普及，向?qū)W前兒童進(jìn)行科學(xué)知識(shí)啟蒙教育也被提上了日程。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大環(huán)境，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育工作的重視，學(xué)前教育改革的迅猛發(fā)展
都市家教·下半月 2017年10期2017-11-07
- 學(xué)前兒童壓力的來(lái)源和緩解策略
物質(zhì)環(huán)境 心理環(huán)境【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）08A-0125-020至6、7歲學(xué)前兒童猶如一張白紙，他們充滿好奇地來(lái)到這五彩繽紛的世界，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)其思想行為、性格氣質(zhì)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)以及未來(lái)發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響，甚至?xí)粝乱簧茧y以磨滅的印記。學(xué)前兒童在身心發(fā)展過(guò)程中并非始終陽(yáng)光燦爛、輕松愜意，正如生活中有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，受到環(huán)境、家庭、性別和社會(huì)等方面因素影響，他們也會(huì)產(chǎn)生各種有形無(wú)形的壓力。長(zhǎng)
廣西教育·A版 2017年8期2017-09-18
- 論色彩與室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的關(guān)系
；室內(nèi)設(shè)計(jì)；心理環(huán)境中圖分類號(hào)：TU238.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）23-0050-01在現(xiàn)實(shí)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中，多種色彩合理搭配會(huì)直接影響到設(shè)計(jì)的最終藝術(shù)效果，色彩合理的搭配，可以使室內(nèi)的藝術(shù)效果更加和諧自然。因此設(shè)計(jì)師必須了解色彩的特性，例如鮮艷的紅色可以讓人聯(lián)想火焰、太陽(yáng)，讓人感覺(jué)熱烈、喜慶。黃色令人聯(lián)想到黃金、陽(yáng)光，象征是未來(lái)、光明，可以給人溫暖、溫馨的感覺(jué)，能使視覺(jué)開闊。綠色象征著自然、朝氣，充滿無(wú)限生機(jī)的感覺(jué)，寓
文藝生活·中旬刊 2017年8期2017-09-15