陳偉

摘? 要：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師合理運(yùn)用誘導(dǎo)練習(xí)，不僅能有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，防止事故發(fā)生，提高課堂教學(xué)密度，減輕教師的示范?，F(xiàn)階段，我國的小學(xué)體育大多只是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些常規(guī)的訓(xùn)練，并沒有進(jìn)行創(chuàng)新，誘導(dǎo)練習(xí)的出現(xiàn)，能夠使得小學(xué)體育教學(xué)更加有效率，還能夠讓體育教師更好地發(fā)展，為我國的體育事業(yè)提供良好的幫助。

關(guān)鍵詞：誘導(dǎo)練習(xí)? 小學(xué)體育? 運(yùn)用初探

中圖分類號(hào)：G807.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0111-02

Abstract： In the process of physical education teaching in primary school， teachers' rational use of induced exercises cannot only effectively improve students' participation and interest in learning， but also improve students' physical quality， prevent accidents， improve classroom teaching density and lighten teachers'demonstration. At present， most of the primary school physical education in our country only guides the students to carry on some routine training， and does not carry on the innovation， induces the connection to appear， can make the primary school physical education teaching more efficient， but also can let the physical education teacher can develop better， provides the good help for our country's sports cause.

Key Words： Inductive practice; Primary school physical education; Application of a preliminary study

誘導(dǎo)練習(xí)主要指的是在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)前，先進(jìn)行和體育運(yùn)動(dòng)相似的動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生的身體能夠得到適應(yīng)，這樣的方法能夠讓學(xué)生有效地完成體育課程所要求的體育項(xiàng)目。誘導(dǎo)練習(xí)對于小學(xué)體育教學(xué)來說非常重要，教師需要合理運(yùn)用，以此來達(dá)到提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的，教師在這過程中還需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法，保證體育教學(xué)質(zhì)量，這樣才能夠有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

1? 誘導(dǎo)練習(xí)在小學(xué)體育中的作用

1.1 克服學(xué)生的緊張情況，讓學(xué)生能夠快速地掌握體育動(dòng)作

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生對于體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)并不扎實(shí)，很多情況下無法有效地完成體育動(dòng)作，對于其難點(diǎn)更是不知道如何進(jìn)行，這樣的情況下，就會(huì)不斷地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，開始不自覺地疏遠(yuǎn)體育學(xué)習(xí)，這就能直接影響到體育的教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以將體育學(xué)習(xí)中難度較大的體育動(dòng)作分開，先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的體育動(dòng)作，然后在學(xué)生已經(jīng)了解后慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更大難度的體育動(dòng)作，這樣的方式就能夠讓學(xué)生順利完成體育動(dòng)作，對于體育學(xué)習(xí)想要去了解，并且能夠很大程度上增加學(xué)生的自信，讓學(xué)生在面對體育學(xué)習(xí)時(shí)，不再有抵觸心理，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。

1.2 提高學(xué)生的身體素質(zhì)，防止事故發(fā)生

小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)育的重要階段，由于學(xué)生在這個(gè)階段還正處于發(fā)育的初級(jí)階段，對于一些較為難的動(dòng)作如果強(qiáng)行學(xué)習(xí)的話，可能就會(huì)造成肌肉拉傷等情況發(fā)生，對于學(xué)生的安全產(chǎn)生威脅，這就直接影響到學(xué)生的未來發(fā)展，對于小學(xué)體育教學(xué)也會(huì)有所影響[2]。誘導(dǎo)練習(xí)就能夠?qū)⒁恍w育動(dòng)作劃分為簡單的動(dòng)作，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況逐漸增加，這樣的方法是根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行的，所以就會(huì)讓學(xué)生在鍛煉的過程中提升自身的身體素質(zhì)，能夠避免危險(xiǎn)情況發(fā)生，使得小學(xué)體育教學(xué)能夠順利開展[3]。

1.3 提高課堂教學(xué)密度，減輕教師的示范

傳統(tǒng)的體育教學(xué)存在一些較為困難的體育動(dòng)作，這對于學(xué)生來說難度較大，而誘導(dǎo)練習(xí)就是將這些動(dòng)作進(jìn)行拆分，使得動(dòng)作都很簡單，這對于學(xué)生來說沒有太大的挑戰(zhàn)，還沒有相關(guān)儀器的要求，只是通過集中練習(xí)的方法，教師在旁進(jìn)行簡單的引導(dǎo)和示范，并不需要花費(fèi)過多的時(shí)間和體力，這樣就能夠有效地提高體育課堂的密度。誘導(dǎo)練習(xí)主要是循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣教師就能夠有效地對課堂教學(xué)量進(jìn)行控制。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，誘導(dǎo)練習(xí)的運(yùn)用能夠讓教師更加容易進(jìn)行示范，這對于一些年齡較大的體育教師而言，能更加適應(yīng)這種教學(xué)方法，體育教學(xué)也就會(huì)變得容易，即使教師不進(jìn)行示范，學(xué)生也能夠自己完成簡單的體育動(dòng)作。

2? 誘導(dǎo)練習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略