苗娜

摘 ?要：當(dāng)今教育方式已經(jīng)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，核心教育注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。這對小學(xué)音樂教學(xué)提出了更高要求，要實現(xiàn)寓教于樂、寓教于美的效果。結(jié)合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)鋼琴即興伴奏對提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣以及提高音樂教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。本次研究將鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義以及存在的問題進(jìn)行分析，提出了具體應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：鋼琴即興伴奏;小學(xué)音樂;課堂教學(xué)應(yīng)用策略

【中圖分類號】G613.5 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0094-01

音樂教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)重要組成部分，音樂課程不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生對音樂、對節(jié)奏的感知，同時可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格。鋼琴即興伴奏可以是小學(xué)生更好的加入到課堂教學(xué)活動中，增強(qiáng)學(xué)生對韻律以及節(jié)奏的把握。但就目前情況看，小學(xué)音樂教學(xué)活動鋼琴即興伴奏中仍存在較多問題，如教師找不到恰當(dāng)時機(jī)進(jìn)行結(jié)合，缺乏創(chuàng)新能力等。因此，本文對鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究，有十分重要的現(xiàn)實意義。

1.鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用的意義及問題

（1）鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要作用

在小學(xué)音樂教學(xué)活動中融入鋼琴即興伴奏，可以營造良好的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性，使得課堂富有生機(jī)，促使學(xué)生感受到音樂中的美好感情。除此之外，還培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)想象力，在了解音樂知識的同時陶冶了學(xué)生情操與藝術(shù)情趣。在小學(xué)音樂課教學(xué)中應(yīng)用鋼琴即興伴奏，有利于豐富學(xué)生情感感知，促使學(xué)生通過音樂表達(dá)情感。

（2）鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的存在的問題

就目前小學(xué)音樂實際教學(xué)情況看，盡管近年來大多小學(xué)教學(xué)活動中對音樂教學(xué)部分給予足夠重視，但實際教學(xué)中仍存在較多問題，主要表現(xiàn)為：教師鋼琴基礎(chǔ)薄弱，在選材方面也不符合學(xué)生實際需求，個別教師只注重個人鋼琴技術(shù)，對教學(xué)整體教學(xué)情況沒有把握好;在小學(xué)音樂歌唱部分，鋼琴應(yīng)用不合理，缺乏情感教育;在音樂欣賞中，鋼琴即興伴奏方式與音樂基礎(chǔ)表達(dá)不相符。

2.鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中具體實踐策略

（1）優(yōu)化鋼琴即興伴奏教學(xué)應(yīng)用結(jié)構(gòu)

首先，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時要選擇符合學(xué)生需求以及教材的鋼琴即興伴奏。鋼琴即興伴奏融入到音樂教學(xué)的主要目的是使學(xué)生熟悉和記憶歌曲旋律，為學(xué)生獨立演唱時提供輔助作用。在整個音樂教學(xué)中，教師要把課堂“交給”學(xué)生，主要擔(dān)任音樂教學(xué)組織者和引導(dǎo)者。其次，教師自身要具備一定的鋼琴基礎(chǔ)知識，做好音樂備課，針對不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同安排，選擇符合學(xué)生情感的鋼琴伴奏曲目。最后，教師要選擇能夠傳達(dá)積極向上的伴奏曲目，讓其傳達(dá)出歌曲的中心思想，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生情感抒發(fā)以及演唱效果。

（2）在音樂欣賞、歌唱中的應(yīng)用

音樂本身具有獨特表達(dá)方式，內(nèi)容和形式也是多種多樣的，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生情感作為主要教學(xué)目標(biāo)。其中一些愛國情、親情等曲目可以融合鋼琴即興伴奏，促使學(xué)生通過韻律、節(jié)奏以及歌曲表達(dá)，培養(yǎng)其多方面的情感感知。例如，在進(jìn)行《在祖國的懷抱里》教學(xué)時，教師讓學(xué)生先聽歌曲，利用圖片介紹少數(shù)民族歌曲曲風(fēng)，而后再利用鋼琴進(jìn)行伴奏，利用半分解和弦肢體進(jìn)行演奏，在音節(jié)互相轉(zhuǎn)化中，表達(dá)祖國熱愛之情，也更好的讓學(xué)生感受到這種情感。在學(xué)習(xí)《賣報歌》時，教師可以運(yùn)用分解和弦肢體演奏，促使其發(fā)出恰當(dāng)音律，表達(dá)出賣報女孩的疾苦生活，讓學(xué)生體會到賣報者的辛苦。

此外，在小學(xué)音樂課程中，多數(shù)為歡快的音樂曲目，歡樂的音樂主要特點是節(jié)奏強(qiáng)烈、曲風(fēng)鮮明、形象活潑、結(jié)構(gòu)規(guī)整等等。教師在進(jìn)行音樂鋼琴即興伴奏時，可以利用三和弦鋼琴即興伴奏，使得歡樂歌曲表達(dá)出愉快的歌曲氛圍。通過活躍、熱情的伴奏將學(xué)生很好的帶入到歌曲中，使得音樂效果更加鮮明，進(jìn)一步提高學(xué)生音樂欣賞水平。例如，在《彩色中國》教學(xué)中，通過對音樂的簡述，使學(xué)生了解旋律，節(jié)奏和速度間的關(guān)系，建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以利用鋼琴即興伴奏結(jié)合課本進(jìn)行新課的導(dǎo)入，讓全班學(xué)生進(jìn)行集體演唱，分組比賽。通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，刺激學(xué)生音樂情感，促使其在音樂中進(jìn)行情感抒發(fā)，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的美好情感。

（3）突出強(qiáng)調(diào)鋼琴即興伴奏評價

課堂評價對于小學(xué)音樂教學(xué)有著重要作用，將鋼琴即興伴奏科學(xué)合理的應(yīng)用到音樂教學(xué)中，可以有效提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對構(gòu)建高效音樂課堂教學(xué)活動具有重要意義。

在進(jìn)行音樂評價活動中，教師要突出強(qiáng)調(diào)鋼琴即興伴奏的重要作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識到鋼琴即興伴奏在音樂學(xué)習(xí)中的意義，幫助自身更好的學(xué)習(xí)音樂，抒發(fā)情感表達(dá)。例如，在學(xué)習(xí)《小放?！窌r，教師可以根據(jù)歌曲中的內(nèi)容，作者創(chuàng)作此歌曲的背景等情況進(jìn)行教學(xué)，利用歌曲中將中國神話傳說以問答形式進(jìn)行演唱，在配合鋼琴即興伴奏，通過節(jié)奏特點表達(dá)一種贊揚(yáng)勞動人民的智慧和才能。

總而言之，小學(xué)音樂教育是一項充滿活力和希望的教育工作，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到將鋼琴即興伴奏應(yīng)用到實際教學(xué)活動中的重要意義，通過構(gòu)建愉快教學(xué)氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生注意力、借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景，改善教學(xué)效果，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生音樂水平的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]仝高芳.中小學(xué)音樂課聲樂作品鋼琴即興伴奏的教學(xué)研究[J].大眾文藝，2017（01）：123-124

[2]王小琳，陳海.鋼琴即興伴奏教學(xué)的審美構(gòu)建[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2017（06）：71-73

[3]朱雪梅.鋼琴在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程導(dǎo)學(xué)（八年級中旬），2017（09）：84-85