摘 要：體育教師需要結(jié)合新時(shí)代教學(xué)理念，突破足球教學(xué)的難點(diǎn)，不斷創(chuàng)新足球教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的參與熱情。在培養(yǎng)學(xué)生足球興趣方面，教師可以從學(xué)生的愛好培養(yǎng)、在足球訓(xùn)練中采用游戲教學(xué)、有效組織校園足球比賽及注重培養(yǎng)學(xué)生的足球合作意識(shí)等方面開展足球教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球興趣;游戲教學(xué);足球比賽

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）19-0132-02

足球運(yùn)動(dòng)本身具有較強(qiáng)的參與性和競(jìng)技性，能夠深入挖掘?qū)W生團(tuán)結(jié)互助、恪守職責(zé)、奮力拼搏的體育精神，十分符合體育教學(xué)的目標(biāo)。尤其是在初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育意識(shí)正處于快速發(fā)展階段，但由于各方面因素的影響，校園足球的教學(xué)效果并不理想。因此，體育教師需要研究更有效的足球教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，優(yōu)化足球教學(xué)。

一、了解學(xué)生意愿，培養(yǎng)學(xué)生愛好

體育教學(xué)的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生有一個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

首先，教師可以調(diào)查學(xué)生對(duì)足球的了解和學(xué)習(xí)意愿情況，然后初步了解學(xué)生對(duì)足球技能的掌握情況。了解學(xué)生意愿，以學(xué)生為主體，這是體育教學(xué)的根本教學(xué)理念，也是足球教學(xué)順利開展的必要條件。其次，師生共同選擇和開發(fā)具有趣味性、更易被接受的足球教學(xué)方式，在此過程中教師要充分尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)。第三，在階段學(xué)習(xí)之后，教師要調(diào)查收集學(xué)生的階段學(xué)習(xí)體驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)效果總結(jié)階段性的成功和不足之處。這樣教師可以有效地改進(jìn)教學(xué)方式，明確教學(xué)重難點(diǎn)，了解學(xué)生的真實(shí)意愿，使足球教學(xué)更具有針對(duì)性，更能滿足學(xué)生的需求。

二、創(chuàng)新足球訓(xùn)練，運(yùn)用游戲教學(xué)

足球訓(xùn)練應(yīng)避免繁重、內(nèi)容單一且機(jī)械性的訓(xùn)練方式，教師要結(jié)合足球教學(xué)的特點(diǎn)，豐富和拓展足球訓(xùn)練方式，不斷創(chuàng)新和突破。同時(shí)，創(chuàng)新性的訓(xùn)練方式也要強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。為了使足球訓(xùn)練有新鮮感，教師可以改編和策劃一些有趣的足球熱身游戲，例如通過“小組傳球比賽”“貼膏藥”等游戲來活躍課堂氛圍，同時(shí)制定相應(yīng)的懲罰措施，如顛球、蹲起等，讓懲罰也成為鍛煉足球技能的一種教學(xué)方式。這樣不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與欲望，同時(shí)也能有效提高足球教學(xué)實(shí)效。

在足球訓(xùn)練中，學(xué)生的體力會(huì)有較大消耗，所以游戲型的教學(xué)更能減輕學(xué)生勞累感。比如在分組對(duì)抗訓(xùn)練中，教師可以采用“翻山越嶺去拿球”的游戲方式，將學(xué)生分為人數(shù)相等的小組，在操場(chǎng)中設(shè)定好游戲的起點(diǎn)和終點(diǎn)。在起點(diǎn)的地方，放置和小組人數(shù)相同的足球，在道路中間設(shè)立不同難度的障礙物，要求學(xué)生每人持一球用最快的速度“翻山越嶺”奔向終點(diǎn)，最終用時(shí)最少的隊(duì)伍獲得勝利。再如開展“混合接力賽”游戲，在操場(chǎng)上設(shè)立S型障礙物，以個(gè)人為單位，依次用足球踢倒障礙物，最終射入球門，用時(shí)最短者獲勝。

三、營造足球氛圍，組織足球比賽

足球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的對(duì)抗性，雙方隊(duì)員之間的身體接觸也會(huì)比較多，運(yùn)球傳球及射門等一些專業(yè)的技術(shù)動(dòng)作也比較復(fù)雜。所以，在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)處理出現(xiàn)的問題，尤其是女同學(xué)，由于身體素質(zhì)和體能相對(duì)不如男生，在學(xué)習(xí)的過程中就更容易產(chǎn)生抵觸心理。這就要求學(xué)校注重打造良好的校園足球氛圍，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建良好的校園足球環(huán)境的重要性，使學(xué)生們?cè)诜e極的氛圍中充分認(rèn)可足球運(yùn)動(dòng)，更加積極且自發(fā)地參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

例如，學(xué)校每年可以定期組織校園足球比賽，班級(jí)與班級(jí)之間或年級(jí)與年級(jí)之間都可以進(jìn)行比賽。由于足球比賽會(huì)受到天氣和溫度因素的影響，一般比賽時(shí)間可以選在每年的5月份或10月份。同時(shí)要充分尊重女生的意愿和選擇，若是女生不愿意參加這種比賽，那么就推薦和組織女生成立足球啦啦隊(duì)，并且參與最終足球賽的分?jǐn)?shù)評(píng)定。比賽要結(jié)合啦啦隊(duì)的成績(jī)和足球賽的成績(jī)最終評(píng)出班級(jí)或年級(jí)冠軍。近年來，足球世界杯開始受到越來越多的關(guān)注，學(xué)校也可以積極模仿世界杯的模式，在賽前就在學(xué)校宣傳欄或廣播中進(jìn)行宣傳和推廣，鼓勵(lì)學(xué)生積極成立足球俱樂部，成立代表隊(duì)積極給參賽同學(xué)加油打氣、出謀劃策等，營造校園足球賽的氛圍。這種讓多數(shù)學(xué)生都能參與進(jìn)來的校園足球賽方式，可以使學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱情。

四、注重合作能力，把握學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

足球作為一種合作型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求教師更加注重學(xué)生之間的合作意識(shí)，以此來提高全體學(xué)生的綜合能力。首先，需要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。在小組合作中，同學(xué)之間都應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和尊重。在足球教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽教師對(duì)足球的技術(shù)指導(dǎo)，然后再傾聽同學(xué)們的意見和建議。學(xué)生在傾聽的過程中要認(rèn)真思考，多聽取別人的意見，并善于后期的技術(shù)交流。同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步共同發(fā)展。其次，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的合作實(shí)踐能力。實(shí)踐是鍛煉身體、提升運(yùn)動(dòng)技能的主要手段，教師在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)鍛煉。小組合作學(xué)習(xí)也需要在教師傳授足球技能之后才能在教學(xué)課堂真正開展起來，在合作實(shí)踐的過程中，學(xué)生們要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且積極尋求教師或同學(xué)的指導(dǎo)和幫助，提升合作意識(shí)，敢于求助別人也積極幫助他人。例如，教師在講授并示范過顛球的理論知識(shí)和動(dòng)作技巧后，小組之間就可以進(jìn)行分組比賽，在親身實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

隨著小組合作學(xué)習(xí)模式的成熟，教師可以在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用，將課堂歸還給學(xué)生，避免學(xué)生過度依賴教師。遇到任何困難和問題不加思考就去詢問教師，這種做法不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中一定要將學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)把握好。雖然在足球?qū)W習(xí)和練習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)較多的問題，可能有些問題學(xué)生確實(shí)無法自行解決，但是學(xué)生必須要具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)在無法自行解決可以首先尋求同學(xué)的幫助。教師應(yīng)該抓住合適的時(shí)機(jī)，推動(dòng)并促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。要營造每個(gè)學(xué)生都想努力幫助他人的氛圍，這樣大家在學(xué)習(xí)中就會(huì)更加刻苦努力，充滿信心。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師也可以先行給學(xué)生講述一些足球比賽的趣事，然后鼓勵(lì)學(xué)生之間積極討論，通過思維的集中而總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方式。另外，教師也可以在合作學(xué)習(xí)中組織學(xué)生觀看足球比賽視頻，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有更形象和全面的了解。

總之，教師在體育教學(xué)中對(duì)足球教學(xué)要高度重視，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，使足球教學(xué)得到健康發(fā)展。教師要在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，合理篩選教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的足球合作意識(shí)，實(shí)施趣味性的游戲足球訓(xùn)練方式，努力促進(jìn)足球教學(xué)健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：徐輝華（1977-），男，江蘇如東人，中學(xué)一級(jí)教師，從事體育教學(xué)與研究。