平板教學(xué)設(shè)計案例

何翠云

摘要：充分使用智能平板的跟讀單詞，能馬上正音，解決語音問題，可以讓接下來的課上得更順利。其次，本單元的話題涉及到了school?trip?中大家正在做的事情。七年級學(xué)生的表演欲望強(qiáng)，利用平板各種課堂設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的參與性，擴(kuò)大參與面，使更多的學(xué)生開口說英語。促使學(xué)生積極參與，活躍了課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：?智慧平板 課堂設(shè)計 跟讀單詞 課堂積極性

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.學(xué)習(xí)并掌握七年級上學(xué)期Module 9 Unit 1的單詞和短語

（1）postcard， call， lie， sun， line， take ， walk ， trip

（2）take photos， lie in the sun ， wait for， a few ， on sale

2.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時：be doing

（二）過程與方法

1.通過情景介紹的方式進(jìn)行詞匯或短語教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解并學(xué)會運(yùn)用;

2.采取Pair work或Group work問答式的口語交際活動，讓學(xué)生運(yùn)用表達(dá)方式和句型互相操練“正在做某事”;

3.采取與圖片配對、圈出正確答案的聽力方式幫助學(xué)生掌握聽力技能;

4.采用Role-play的學(xué)習(xí)策略，利用課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展開課堂教學(xué)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生在交談中表達(dá)現(xiàn)在發(fā)生的事情，使學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，并促使學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，勤于思考和勤于記錄的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1.正在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法;

2.能夠用英語談?wù)撜诎l(fā)生的事情;

（二）教學(xué)難點

1.能夠用英語談?wù)撜诎l(fā)生的事情;

2.理解連詞be doing 的含義與使用。

三、教學(xué)策略

（一）語音教學(xué)

使用平板教程讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練;

（二）詞匯教學(xué)

采取情景介紹的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用;

（三）口語教學(xué)

平板人機(jī)跟讀，采取 Pair work和Group work 問答式的口語交際活動互相操練;

（四）聽力教學(xué)

采取與圖片配對、聽取信息的聽力方式。

四、教學(xué)過程：Step 1 Free talk

1.學(xué)生先試讀課本單詞表中的單詞和短語，平板跟讀單詞，幫助學(xué)生解決語音問題。

2.詢問某個學(xué)生正在干什么并請求回答的句型，在黑板上板書。

3.展示圖片并提問。

（1） What are they going to do ？

（2） What is she/he doing？

[設(shè)計說明]

通過學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，解決了詞匯的問題，也通過視頻初步接觸到了be doing 結(jié)構(gòu)。再通過圖片開展幫助學(xué)生回顧現(xiàn)在進(jìn)行時的句型。檢測預(yù)習(xí)效果并做好鋪墊。

[設(shè)計意圖]

首先，使用智能平板跟讀單詞，能馬上正音。其次，本單元的話題涉及了school trip 中大家正在做的事情，可以激發(fā)學(xué)生的參與性，擴(kuò)大參與面，使更多的學(xué)生開口說英語，提高參與度、活躍了課堂氛圍。

Step2 Warming-up：Talking about the pictures Page 54 Activity 1

1.Show some pictures about the students school trip.

2.Ask the students： What are they doing？ What is he doing in the picture？

3. Ask the students to pay attention to V-ing

[設(shè)計意圖]

本活動主要通過對圖片的描述，讓學(xué)生初步感受圖中某人正在做某事的意義以及現(xiàn)在進(jìn)行時的句子結(jié)構(gòu)，為接下來的聽力做準(zhǔn)備。

Step3 Listening：

1.Listen and number the pictures

（1）Where are they？

（2） Who are enjoying a school trip there？

2. Listen to the text carefully and fill in the form.

3. Work in groups and talk about the answers， try to say the sentences like：She/ He is doing.

4. Make sentences and read out the sentences.

[設(shè)計意圖]

本活動通過聽取對照片的描述，對圖片進(jìn)行描述，利用聽力訓(xùn)練學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)。通過聽取信息，讓學(xué)生了解文中各人正在做的事情，聽取信息題型可以更深入的檢測所學(xué)詞匯，be doing 句子結(jié)構(gòu)的一個理解與記憶效果。通過課堂使用智慧平板聽力，教師可以馬上了解到學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行全班評講或個別指導(dǎo)。學(xué)生組內(nèi)用完整句復(fù)述各人正在做的事情，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)重點句子的結(jié)構(gòu)，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

Step4 Reading ：

1.要求學(xué)生使用平板跟讀課文。

2.老師在一體機(jī)上對讀得好的音頻進(jìn)行分享，對個別音調(diào)進(jìn)行全班帶讀

[設(shè)計意圖]

通過模仿語音語調(diào)，人機(jī)對話使學(xué)生的口語能力有更原汁原味的折射。學(xué)生也能聽到自己的讀音，完全可以自主的正音，每個同學(xué)可以通過平板跟讀功能達(dá)到正音的效果。老師當(dāng)場掌握學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)。

Step5 Role-play：分角色演繹課文對話，邀請兩組展示，全班評價。

[設(shè)計意圖]

分角色朗讀課文，形象生動，如親臨其境，可以把注意力吸引到課文的內(nèi)容中去，領(lǐng)略其中的含義，更能加深印象，不容易忘記。其次，分角色朗讀對話可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高表達(dá)能力。

Step6 Exercises

[設(shè)計意圖]

練習(xí)是學(xué)生心智技能和動作技能形成的基本途徑，課堂配套聽力訓(xùn)練目的在于使學(xué)生理解、掌握知識，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一個必不可少的組成部分。這個練習(xí)訓(xùn)練可以使學(xué)生訓(xùn)練課文以外又貼合課文話題的聽力題，得到了不同方面的訓(xùn)練，也有理于聽力考試的訓(xùn)練。

Step7 Summary

重點詞匯：

call，lie，take，wait，few，enjoy，back，postcard，sun，walk，trip，sale

重點短語：

lie in the sun，take photos，a few，on sale，go back

重點句型：

1.Im standing on the Great Wall of China and talking to you.

2.What about the others？Are they with you？

3.Theyre on sale at the shop.

4.Anyway，its time to go back to school now.

Step8 Homework：

1.復(fù)習(xí)詞匯并造句

2.要求用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述秋游情景。

五、教學(xué)反思

七年級學(xué)生的心理特點反映在學(xué)習(xí)英語的能力上，他們模仿和記憶的能力特別強(qiáng)，口舌能靈活準(zhǔn)確地模仿各種發(fā)音。他們更感興趣的是如何用英語來表述與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的話題并尋求合理的解決辦法。本課通過談?wù)搒chool trip 這個學(xué)生很感興趣的話題，引入現(xiàn)在進(jìn)行時的重點結(jié)構(gòu)。但是由于學(xué)生年齡和生活經(jīng)驗的限制，在談?wù)撊绾谓o合適的建議時，會遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，利用圖片、肢體語言引導(dǎo)學(xué)生朝著老師的方向走，創(chuàng)設(shè)真實的情境。這個引入學(xué)生很感興趣，而且課堂氣氛也很好，給后面的課文教學(xué)做了很好的鋪墊。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：英語教學(xué)提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同方式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗語言運(yùn)用語言。在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的體驗，創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在互動中交流語言，在體驗中生成知識，使語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造和運(yùn)用語言的體驗過程。這個設(shè)計也達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中，在語境當(dāng)中學(xué)習(xí)，在交流中深化知識點的目的。尤其是智慧平板課堂中的跟讀單詞，跟讀課文和Role-play 的環(huán)節(jié)這個任務(wù)型教學(xué)設(shè)計，學(xué)生都是完全自主的。不但提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣的輸入效果體現(xiàn)在了Role-play 環(huán)節(jié)的輸出。在最后的Role-play環(huán)節(jié)是很積極興奮，勇于展現(xiàn)自己的。

在智慧平板課堂地聽取信息設(shè)計中，我把課文的考點和be doing 現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)融入了聽力當(dāng)中，這個時候，智慧平板系統(tǒng)就給老師提供了很好的幫助，學(xué)情的分析非常精準(zhǔn)到位，老師馬上就能得到精確數(shù)據(jù)，細(xì)化到學(xué)生錯的每一個單詞，可以即刻進(jìn)行跟蹤和分析。Role-play 的角色扮演環(huán)節(jié)檢測到了學(xué)生的說，在智慧平板的10題跟課文話題相關(guān)的聽力訓(xùn)練，就能馬上檢測到學(xué)生的聽力水平。這個恰恰是非智慧英語課堂當(dāng)中我們存在的欠缺部分，而這種智慧平板的聽力，學(xué)生聽完就能馬上看到答案，對于錯的，可以自主重聽，馬上得到反饋?？偟膩碚f，智慧課堂設(shè)計帶給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，也讓老師馬上進(jìn)行學(xué)情分析，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)引導(dǎo)。

六、教學(xué)存在問題和解決的方案

在智慧課堂教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)情分析是更加全面，老師能馬上找出學(xué)生的不足，有針對性地進(jìn)行講解。但是在操作的時候也遇到了一些的問題，在這個課堂里面地聽取信息的時候，由于我設(shè)計了7個空，所以學(xué)生不能填完。其實平時在卷子上是沒有問題的，但是由于需要輸入平板，學(xué)生輸入的速度比手寫的速度要慢很多，有個別單詞來不及寫就到下一題了，所以當(dāng)時檢測學(xué)情的時候，發(fā)現(xiàn)不應(yīng)該錯的單詞都有空著沒有寫。而跟學(xué)生評講的時候?qū)W生又是會的，這樣就沒有抓住真正的錯題或難題了。老師課堂評講這些題就浪費時間了。所以我在設(shè)計聽取信息表格的時候就設(shè)計少一些，并且文本對話內(nèi)容相對遠(yuǎn)一些的。這樣的設(shè)計是能夠給到學(xué)生足夠時間去輸入單詞的。但是也有弊端。這樣設(shè)計就達(dá)不到訓(xùn)練及提升學(xué)生聽力水平的作用了，畢竟聽力考試當(dāng)中，不會這么設(shè)計，而且很多都是一句話里面有兩題甚至多題聽力答案的。所以如果是信息歸納題還是紙質(zhì)試卷會更好。智慧平板做主觀題訓(xùn)練還有一個書寫淡化的缺點。如果使用平板拿輸入單詞完成聽取信息或其他的主觀題，老師是沒有辦法看到學(xué)生的書寫情況的，學(xué)生的書寫也得不到訓(xùn)練。

針對聽取信息或主觀題的淡化書寫的情況，筆者認(rèn)為還是要分情況使用智慧平板。像微課視頻，錄音，選擇題這些是應(yīng)該使用智慧課堂設(shè)計的;而需要輸入單詞的主觀題，還是要用紙質(zhì)的卷子去檢測。而智慧平板還有拍照上交作業(yè)的功能，老師完全可以布置紙質(zhì)的試卷，讓學(xué)生完成后拍照上交。老師可以當(dāng)場挑典型批改也能課后逐一批改。這樣既能訓(xùn)練學(xué)生的做題速度，也能檢測學(xué)生的書寫水平，也提高了作業(yè)收發(fā)、點評的效率。