郜興蘭

摘 要：基于我國(guó)幼兒體育教學(xué)發(fā)展受到很多因素的制約、難以穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)狀，文章以幼兒體育教學(xué)發(fā)展為研究對(duì)象，主要介紹制約幼兒體育教學(xué)發(fā)展的主要因素，提出推動(dòng)幼兒體育教學(xué)發(fā)展的有效措施，指出應(yīng)改變家長(zhǎng)和教師的教育理念，使單一的體育教學(xué)形式變得多元化，加強(qiáng)幼兒體育教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地以及空間。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育教學(xué);教育理念;教學(xué)形式;師資建設(shè);幼兒園空間

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）21-0096-02

幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒體育教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使幼兒逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)以及生活的主要場(chǎng)所，能為幼兒掌握基礎(chǔ)知識(shí)提供有力的保障。因此，幼兒園開(kāi)展各種有意義的幼兒體育活動(dòng)，對(duì)幼兒身心素質(zhì)的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)前，我國(guó)幼兒體育教學(xué)發(fā)展受到諸多因素影響，幼兒園教師必須認(rèn)清幼兒教育現(xiàn)狀，采取有效的措施，促進(jìn)我國(guó)幼兒體育教學(xué)事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。本文對(duì)制約幼兒體育教學(xué)發(fā)展的主要因素和推動(dòng)幼兒體育教學(xué)發(fā)展的有效措施進(jìn)行論述。

一、制約幼兒體育教學(xué)發(fā)展的主要因素

1.幼兒體育教學(xué)活動(dòng)管理存在局限性

目前，幼兒在進(jìn)入幼兒園前需要建立檔案，檔案中需要詳細(xì)記錄幼兒的主要信息、幼兒在日常學(xué)習(xí)以及生活中的情況。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園都將體檢報(bào)告的數(shù)據(jù)作為判斷幼兒身體是否健康的重要依據(jù)，并根據(jù)體檢報(bào)告進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。但這種做法存在一定的局限性，教師沒(méi)有認(rèn)真觀(guān)察幼兒、了解幼兒的興趣愛(ài)好就開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒體育活動(dòng)無(wú)法激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。幼兒園管理層沒(méi)有認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒體育教學(xué)活動(dòng)管理要求，也忽略了幼兒教師體育教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使得幼兒體育教學(xué)有效性降低。

2.幼兒體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配不多

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，在正常情況下，幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間包括戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。然而，一些幼兒園尚未建立室內(nèi)體育場(chǎng)所，這就容易造成在碰到雨雪天氣時(shí)，很難順利開(kāi)展各項(xiàng)幼兒體育活動(dòng)。因此，在這種情況下，幼兒園教師需要采用分時(shí)段的體育教學(xué)方法，以保證幼兒體育教學(xué)時(shí)間。

3.缺乏完善的幼兒體育教學(xué)設(shè)施以及場(chǎng)地

寬闊的體育場(chǎng)地是幼兒戶(hù)外活動(dòng)的重要保障，是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的重要場(chǎng)所。但是由于每個(gè)幼兒園在經(jīng)濟(jì)條件等方面存在差異，所以在體育設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)地上存在很大的差異。幼兒園體育設(shè)施單一，場(chǎng)地過(guò)小，就不能真正滿(mǎn)足幼兒對(duì)體育活動(dòng)的實(shí)際需求，就很難激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的熱情。

4.家長(zhǎng)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性

當(dāng)前，很多家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到早期教育對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，但對(duì)孩子早期教育的理解主要停留在獲取知識(shí)技能上。因此，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)提出較高的要求，忽略了孩子身體機(jī)能的鍛煉。還有一些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子參與體育活動(dòng)的必要性，認(rèn)為孩子只要每天吃飽穿暖、不生病就是健康。這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)都導(dǎo)致幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)減少，影響了幼兒身心健康發(fā)展。

二、推動(dòng)幼兒體育教學(xué)發(fā)展的有效措施

1.改變家長(zhǎng)和教師的教育理念

幼兒體育教學(xué)的主要目的是實(shí)現(xiàn)幼兒身體和心理健康發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，教師需要掌握豐富的理論知識(shí)，科學(xué)組織幼兒參與體育鍛煉，確保幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。如對(duì)保育以及幼兒生活節(jié)奏之間的關(guān)系進(jìn)行分析，觀(guān)察幼兒的各項(xiàng)生理活動(dòng)具體情況，合理制定體育活動(dòng)方案。幼兒園教師只有真正了解幼兒體育教學(xué)的基本內(nèi)涵以及目標(biāo)，掌握全新的教育理念，才可以引導(dǎo)幼兒積極參與體育活動(dòng)。此外，教師要多與家長(zhǎng)溝通，更新家長(zhǎng)的教育理念，使家長(zhǎng)能夠重視幼兒體育教學(xué)，從根本上實(shí)現(xiàn)與幼兒家庭教育的統(tǒng)一，更好地推動(dòng)幼兒園體育教學(xué)工作有效進(jìn)行，使幼兒身心健康發(fā)展。

2.使單一的體育教學(xué)形式變得多元化

單一的體育活動(dòng)既容易造成教師在實(shí)施中存在流水線(xiàn)式教學(xué)，又不能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。采用多元化的體育教學(xué)方法，除了可以增加體育教學(xué)的趣味性，也可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性?；顫姾脛?dòng)是幼兒的天性，因此教師在體育活動(dòng)中可通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的求知欲。教師也可以在體育活動(dòng)中融入一些常見(jiàn)的文藝活動(dòng)，主要包括舞蹈以及音樂(lè)等，讓幼兒在良好的環(huán)境中感受到體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。除此之外，教師還可以利用一些戶(hù)外活動(dòng)，與自然進(jìn)行密切結(jié)合，從而愉悅幼兒身心，讓幼兒在與自然環(huán)境的互動(dòng)中提高身體素質(zhì)。

3.幼兒體育教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

幼兒園教師的體育教學(xué)水平對(duì)幼兒教育效果有重要影響。想要豐富幼兒園體育教學(xué)內(nèi)容，教師除了要了解新型教學(xué)方法，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。幼兒園可通過(guò)開(kāi)展不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高幼兒教師的體育教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒園體育教學(xué)質(zhì)量的提高。幼兒園和幼兒園之間、幼兒園教師和幼兒園教師之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，通過(guò)一些主題活動(dòng)提升幼兒體育教學(xué)水平。幼兒園還應(yīng)通過(guò)招聘專(zhuān)業(yè)的體育教師，提高幼兒園體育教學(xué)整體水平，充分發(fā)揮幼兒教師團(tuán)隊(duì)在幼兒體育教學(xué)中的重要作用。

4.充分運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地以及空間

幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有直接的影響，確保幼兒積極參與活動(dòng)的前提條件是安全性高并寬闊的活動(dòng)空間。因此，需要對(duì)幼兒園的空間以及場(chǎng)地進(jìn)行充分運(yùn)用，保證幼兒能有參與體育活動(dòng)的良好環(huán)境。第一，教師可采取輪流使用的方法實(shí)施體育教學(xué)。對(duì)所有班級(jí)的戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排，使幼兒可以輪流休息，防止幼兒在參與戶(hù)外活動(dòng)時(shí)發(fā)生擁堵的現(xiàn)象。第二，科學(xué)運(yùn)用幼兒園的各項(xiàng)體育設(shè)施。充分挖掘幼兒園各項(xiàng)體育設(shè)施的功能，使幼兒可以對(duì)游戲設(shè)施有所了解，做到經(jīng)常鍛煉。教師可以將玩具設(shè)施懸掛在幼兒園的走廊上，對(duì)幼兒的拉伸動(dòng)作進(jìn)行鍛煉。第三，充分運(yùn)用幼兒園附近的環(huán)境。在確保安全的基礎(chǔ)上，幼兒園可利用附近的空間以及場(chǎng)所，在幼兒園周?chē)墓珗@草坪上組織幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒體育教學(xué)既能夠增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒智力，又能夠利用體育競(jìng)技增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。因此，幼兒園教師需要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在實(shí)踐中靈活應(yīng)用所掌握的理論知識(shí)，進(jìn)一步深化幼兒體育教學(xué)改革。

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