歐陽(yáng)妙平

摘 要：根據(jù)素質(zhì)教育的要求，小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)策略，使學(xué)生有愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在教學(xué)中以積極愉悅的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)積極探索教學(xué)策略，采取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，將游戲與課堂緊密結(jié)合，創(chuàng)造和諧友好的課堂教學(xué)氛圍。本文就小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育游戲?qū)πW(xué)體育課堂教學(xué)如何產(chǎn)生作用，小學(xué)體育課堂教學(xué)策略分析提出看法。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)體育;課堂教學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)是體育學(xué)習(xí)的重要階段，在這一階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了非常重要的作用。要想使學(xué)生積極參與體育課堂，提高體育課堂的教學(xué)效果，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，使用新的教學(xué)策略，巧設(shè)游戲，創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

一、設(shè)計(jì)課堂游戲，提高學(xué)生主動(dòng)性

游戲課堂是近些年來新興的教學(xué)模式，對(duì)小學(xué)教學(xué)具有獨(dú)特的價(jià)值。老師進(jìn)行小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，老師要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，老師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容提出一個(gè)主題或者是提出具體要求，讓學(xué)生自主分成活動(dòng)小組，設(shè)計(jì)體育游戲。學(xué)生自己制定規(guī)則，分好角色，在練習(xí)之后，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行體育游戲訓(xùn)練。通過設(shè)計(jì)、組織、訓(xùn)練體育游戲的這個(gè)完整的過程，學(xué)生能夠自己組織游戲，自己進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，在與同學(xué)游戲的過程中進(jìn)行了知識(shí)積累，總之，體育游戲活動(dòng)的組織既可以讓學(xué)生充分參與到體育課堂教學(xué)中來，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體育知識(shí)進(jìn)行良好的實(shí)踐，深入掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

二、用游戲豐富教學(xué)，提高教學(xué)趣味性

要將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)的過程之中，老師要充分考慮小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小學(xué)體育教學(xué)包括了大量關(guān)于技能、規(guī)則等方面的復(fù)雜內(nèi)容，一方面老師在教授這些內(nèi)容的時(shí)候，如果沒有其他教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感覺到很枯燥，學(xué)習(xí)興趣大大降低，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;另一方面，體育是重在應(yīng)用的學(xué)科，體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)最終是為了體育項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)用，如果只學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，而不能用體育游戲進(jìn)行鍛煉，讓體育為實(shí)踐服務(wù)，體育教學(xué)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)不了。而且，對(duì)于小學(xué)生來說，他們正處在一個(gè)個(gè)性比較張揚(yáng)、好奇心旺盛的時(shí)期，沒有其他教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行潤(rùn)滑、調(diào)劑的干巴巴的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容是不能引起學(xué)生的興趣的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不自覺產(chǎn)生無(wú)聊的情緒，也不利于高效課堂的構(gòu)建。因此，老師要將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)的過程之中，必須要組織教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

三、游戲過程中鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

研究表明，興趣能夠引導(dǎo)學(xué)生取得成功。這就需要教師讓學(xué)生切實(shí)感受到自己的進(jìn)步，切身體驗(yàn)在游戲?qū)W習(xí)中收獲的樂趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)成就感。教師應(yīng)在游戲教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和關(guān)心，例如在學(xué)生完成游戲目標(biāo)后給予表?yè)P(yáng)和肯定，這對(duì)學(xué)生是很大的鼓舞，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;即使沒有準(zhǔn)確完成也要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，避免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，給學(xué)生設(shè)立多個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)和一到兩個(gè)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每完成一個(gè)小目標(biāo)及時(shí)給予小獎(jiǎng)勵(lì)，并向?qū)W生展示已完成和未完成的目標(biāo)，讓學(xué)生切身體會(huì)自身的進(jìn)步。完成大目標(biāo)給予更多的獎(jiǎng)勵(lì)，和學(xué)生一同回顧完成整個(gè)目標(biāo)的過程，讓學(xué)生切身體會(huì)自己的成長(zhǎng)歷程，使每個(gè)學(xué)生都能收獲學(xué)習(xí)的信心與成就感。

四、運(yùn)用游戲教學(xué)法，增強(qiáng)小組凝聚力

體育教學(xué)最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生體魄，如果想要激發(fā)學(xué)生在體育課程教學(xué)過程中的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助精神，在課堂上要達(dá)到訓(xùn)練的目的，老師就要運(yùn)用寓教于樂的教學(xué)方式，最大限度上挖掘?qū)W生潛力。老師在教學(xué)過程中可以運(yùn)用游戲的形式吸引學(xué)生的興趣，從學(xué)生的反應(yīng)中認(rèn)真分析體育動(dòng)作，從而增強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。將體育專項(xiàng)游戲教學(xué)法加以科學(xué)地應(yīng)用，有助于學(xué)生在豐富的教學(xué)內(nèi)容中對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而且體育運(yùn)動(dòng)量比較大，并且是團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，所以通過體育專項(xiàng)游戲的方式開展體育活動(dòng)，能讓學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生體育能力的增長(zhǎng)，有效提高他們的運(yùn)動(dòng)能力，而且對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)也能發(fā)揮積極作用。通過他們積極主動(dòng)地鍛煉，方便組織教學(xué)，提高體育教學(xué)的整體效率，推動(dòng)體育課堂的高效進(jìn)行。

五、開展游戲式比賽，強(qiáng)化學(xué)生自信心

在學(xué)習(xí)的過程中，通過游戲式比賽的形式可以通過極大激發(fā)學(xué)生好勝心，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，創(chuàng)造緊張而又有趣、活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大幅度提升。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，老師可以組織學(xué)生根據(jù)相關(guān)的體育主題展開體育競(jìng)賽。學(xué)生在自己準(zhǔn)備訓(xùn)練的過程中，可以自己整合體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自覺把握體育游戲的各種技巧，培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而且，學(xué)生參與體育游戲是學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，做學(xué)習(xí)的主人翁。體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能的氛圍，使體育教學(xué)更加深入。此外，在體育比賽之后，老師要對(duì)學(xué)生的成果做出積極反饋，樹立學(xué)生體育競(jìng)賽的自信心。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，游戲化教學(xué)在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的過程中，尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提高。小學(xué)體育教師要充分利用各種有效的資源，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)力，引領(lǐng)學(xué)生找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于今后的體育學(xué)習(xí)有著重要作用。

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