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2020-07-27 16:30:32柳雯彥
幸福家庭 2020年8期
柳雯彥
幼兒時(shí)期是幼兒形成良好心理和正確為人處世態(tài)度的重要時(shí)期，因此，接受良好的家庭教育十分重要。目前幼兒家庭教育中，還存在著許多問(wèn)題，家長(zhǎng)作為幼兒家庭教育的主導(dǎo)者，要以積極的態(tài)度不斷更新教育觀念，探索正確的家庭教育方法，這樣才能給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。
?突出問(wèn)題
1.家庭教育觀念問(wèn)題。目前的幼兒家庭教育中，很多家長(zhǎng)過(guò)分重視幼兒智力教育，卻忽視了幼兒的思想品德教育，這對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。另外，家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行智力教育時(shí)，總是讓幼兒們?nèi)⒓痈鞣N各樣的培訓(xùn)課程，卻從不考慮幼兒自身的接受能力、興趣愛(ài)好等，這都是家長(zhǎng)家庭教育觀念不正確的體現(xiàn)。
2.家庭教育方式問(wèn)題。當(dāng)前幼兒家庭教育方式存在著兩種極端。第一，過(guò)分溺愛(ài)。許多家長(zhǎng)總是把自己的孩子捧在手心，對(duì)他們過(guò)分溺愛(ài)，這會(huì)容易造成幼兒自私的心理，且缺乏獨(dú)立做事的能力，不利于幼兒的成長(zhǎng)。第二，專制式家庭教育。許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒的管教十分嚴(yán)厲，總是采用暴力手段去對(duì)待幼兒，不用方法教育孩子，這很容易造成幼兒性格壓抑、自卑等問(wèn)題。
3.家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)幼兒的影響是最為直接和深遠(yuǎn)的，它包括物質(zhì)條件、家庭關(guān)系、家庭習(xí)慣等。目前有些家庭中，一些家長(zhǎng)不注重在幼兒面前樹立一個(gè)良好的形象，將自身的一些陋習(xí)，如抽煙、酗酒、打架、賭博等都在幼兒面前一覽無(wú)余地表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)幼兒也不注重管教，幼兒想做什么就做什么，這樣一來(lái)很容易導(dǎo)致幼兒性格的扭曲，走向不良的發(fā)展軌道。
4.留守、單親兒童問(wèn)題突出。許多父母長(zhǎng)期在外打工，將教育孩子的任務(wù)交給爺爺奶奶，父母忽視了隔輩教育問(wèn)題的弊端，導(dǎo)致幼兒家庭教育缺乏合理性，而且，對(duì)幼兒也缺乏了必要的陪伴。另一方面，單親家庭也很多，如果只有父母其中一方帶幼兒，那么就容易導(dǎo)致幼兒家庭教育的缺失問(wèn)題，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。
?解決方法
1.家長(zhǎng)要樹立正確的家庭教育觀，積極探索正確的家庭教育方法。家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行智力方面的教育時(shí)，應(yīng)該從幼兒出發(fā)，充分掌握幼兒的興趣愛(ài)好、接受能力等實(shí)際情況，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_發(fā)幼兒的智力。當(dāng)然，成才的前提是成人，因此家長(zhǎng)還應(yīng)該注重對(duì)幼兒的思想品德方面的教育，注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及正確待人處事態(tài)度的培養(yǎng)，才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該對(duì)自身幼兒家庭教育的方法不斷進(jìn)行反思，切忌走入極端。在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該把愛(ài)作為第一原則，主動(dòng)走進(jìn)幼兒心理。對(duì)于幼兒的錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)、耐心地引導(dǎo)他們?nèi)ゼm正。對(duì)于幼兒的一些不良行為，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)厲制止并適當(dāng)作出批評(píng)。家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒們樂(lè)于分享的習(xí)慣以及獨(dú)立做事的能力。
2.營(yíng)造良好家庭氛圍的。對(duì)于良好家庭氛圍的營(yíng)造，家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起。第一，嚴(yán)格要求自己，以身作則當(dāng)表率。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的行為習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度等進(jìn)行嚴(yán)格要求，做到以身作則，給幼兒積極的引導(dǎo)作用。第二，多與幼兒進(jìn)行親密互動(dòng)，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)想法，而且家長(zhǎng)一定要盡好自己作為一個(gè)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，不能為了工作等原因而疏忽了對(duì)幼兒的陪伴和家庭教育。
3.加強(qiáng)單親兒童、留守兒童家庭教育的力度。單親兒童和留守兒童的數(shù)量在目前看來(lái)還是比較多的，這也給幼兒家庭教育帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。因此，作為家庭教育的主體，應(yīng)該要對(duì)單親兒童和留守兒童們加強(qiáng)家庭教育的力度。一方面應(yīng)該多保護(hù)單親兒童和留守兒童們的自尊，多給予幼兒鼓勵(lì)和關(guān)懷，讓他們對(duì)生活有積極向上的態(tài)度。另一方面，積極引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知自己，積極培養(yǎng)他們面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)的能力。最后，還應(yīng)該注重提高單親兒童和留守兒童們的獨(dú)立能力。
家庭是幼兒的第一教育場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該注重幼兒家庭教育的重要性，一方面要盡好家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，另一方面還要積極探索有效方法，樹立正確的家庭教育觀。同時(shí)，要給予幼兒足夠的陪伴。對(duì)于留守幼兒，要多關(guān)注他們的心理動(dòng)機(jī)，進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。同時(shí)也要注意多與家長(zhǎng)交流育兒方法，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，幼兒自己的事自己做，不要過(guò)分的干預(yù)，更不能批評(píng)責(zé)罵幼兒;不要將自己的負(fù)面情緒發(fā)泄到他們身上，更不能將他們當(dāng)作小皇帝和小公主。只有這樣，才能真正使幼兒得到全面發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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柳雯彥
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?突出問(wèn)題
1.家庭教育觀念問(wèn)題。目前的幼兒家庭教育中，很多家長(zhǎng)過(guò)分重視幼兒智力教育，卻忽視了幼兒的思想品德教育，這對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。另外，家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行智力教育時(shí)，總是讓幼兒們?nèi)⒓痈鞣N各樣的培訓(xùn)課程，卻從不考慮幼兒自身的接受能力、興趣愛(ài)好等，這都是家長(zhǎng)家庭教育觀念不正確的體現(xiàn)。
2.家庭教育方式問(wèn)題。當(dāng)前幼兒家庭教育方式存在著兩種極端。第一，過(guò)分溺愛(ài)。許多家長(zhǎng)總是把自己的孩子捧在手心，對(duì)他們過(guò)分溺愛(ài)，這會(huì)容易造成幼兒自私的心理，且缺乏獨(dú)立做事的能力，不利于幼兒的成長(zhǎng)。第二，專制式家庭教育。許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒的管教十分嚴(yán)厲，總是采用暴力手段去對(duì)待幼兒，不用方法教育孩子，這很容易造成幼兒性格壓抑、自卑等問(wèn)題。
3.家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)幼兒的影響是最為直接和深遠(yuǎn)的，它包括物質(zhì)條件、家庭關(guān)系、家庭習(xí)慣等。目前有些家庭中，一些家長(zhǎng)不注重在幼兒面前樹立一個(gè)良好的形象，將自身的一些陋習(xí)，如抽煙、酗酒、打架、賭博等都在幼兒面前一覽無(wú)余地表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)幼兒也不注重管教，幼兒想做什么就做什么，這樣一來(lái)很容易導(dǎo)致幼兒性格的扭曲，走向不良的發(fā)展軌道。
4.留守、單親兒童問(wèn)題突出。許多父母長(zhǎng)期在外打工，將教育孩子的任務(wù)交給爺爺奶奶，父母忽視了隔輩教育問(wèn)題的弊端，導(dǎo)致幼兒家庭教育缺乏合理性，而且，對(duì)幼兒也缺乏了必要的陪伴。另一方面，單親家庭也很多，如果只有父母其中一方帶幼兒，那么就容易導(dǎo)致幼兒家庭教育的缺失問(wèn)題，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。
?解決方法
1.家長(zhǎng)要樹立正確的家庭教育觀，積極探索正確的家庭教育方法。家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行智力方面的教育時(shí)，應(yīng)該從幼兒出發(fā)，充分掌握幼兒的興趣愛(ài)好、接受能力等實(shí)際情況，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_發(fā)幼兒的智力。當(dāng)然，成才的前提是成人，因此家長(zhǎng)還應(yīng)該注重對(duì)幼兒的思想品德方面的教育，注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及正確待人處事態(tài)度的培養(yǎng)，才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該對(duì)自身幼兒家庭教育的方法不斷進(jìn)行反思，切忌走入極端。在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該把愛(ài)作為第一原則，主動(dòng)走進(jìn)幼兒心理。對(duì)于幼兒的錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)、耐心地引導(dǎo)他們?nèi)ゼm正。對(duì)于幼兒的一些不良行為，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)厲制止并適當(dāng)作出批評(píng)。家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒們樂(lè)于分享的習(xí)慣以及獨(dú)立做事的能力。
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3.加強(qiáng)單親兒童、留守兒童家庭教育的力度。單親兒童和留守兒童的數(shù)量在目前看來(lái)還是比較多的，這也給幼兒家庭教育帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。因此，作為家庭教育的主體，應(yīng)該要對(duì)單親兒童和留守兒童們加強(qiáng)家庭教育的力度。一方面應(yīng)該多保護(hù)單親兒童和留守兒童們的自尊，多給予幼兒鼓勵(lì)和關(guān)懷，讓他們對(duì)生活有積極向上的態(tài)度。另一方面，積極引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知自己，積極培養(yǎng)他們面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)的能力。最后，還應(yīng)該注重提高單親兒童和留守兒童們的獨(dú)立能力。
家庭是幼兒的第一教育場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該注重幼兒家庭教育的重要性，一方面要盡好家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，另一方面還要積極探索有效方法，樹立正確的家庭教育觀。同時(shí)，要給予幼兒足夠的陪伴。對(duì)于留守幼兒，要多關(guān)注他們的心理動(dòng)機(jī)，進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。同時(shí)也要注意多與家長(zhǎng)交流育兒方法，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，幼兒自己的事自己做，不要過(guò)分的干預(yù)，更不能批評(píng)責(zé)罵幼兒;不要將自己的負(fù)面情緒發(fā)泄到他們身上，更不能將他們當(dāng)作小皇帝和小公主。只有這樣，才能真正使幼兒得到全面發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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