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      多元文化背景下高校黨建工作問題研究

      2020-07-27 14:56:28龐超飛李婷
      博鰲觀察 2020年4期
      關(guān)鍵詞:多元文化黨建工作高校

      龐超飛 李婷

      內(nèi)容摘要 文章就新時期下的多元文化特點、多元文化背景下高校黨建工作問題及相關(guān)優(yōu)化措施進行了簡單分析,希望對提高高校黨建工作的水平,充分發(fā)揮黨建工作的作用等方面起到一定的借鑒意義。

      關(guān)鍵詞 多元文化 高校 黨建工作 問題 措施

      1 引言

      高校教育是我國社會發(fā)展的基礎(chǔ),新時期下,隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,我國社會對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更加全面的要求,而受當前多元文化發(fā)展的影響,我國大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活過程中,在思想和價值觀方面容易出現(xiàn)一些不良問題,在一定程度上也影響著高校大學(xué)生的健康發(fā)展。為此,我國高校逐漸地開始重視多元文化背景下的黨建工作。

      2 新時期下多元文化的特點

      2.1 文化發(fā)展逐漸趨于多樣化

      文化是人類文明的象征,其本身就較為多樣化。各個國家、各個民族,都結(jié)合其不同的地理位置、價值觀、信仰和習(xí)俗等形成了相對獨立的歷史文化。我國作為一個有著上下五千年歷史的文化大國,在歷史長河中形成了更加璀璨多樣的文化,即華夏文明,在很大程度上也推動了我國社會不斷向前發(fā)展。在新時期下,受文化全球化發(fā)展的影響,我國文化和各種西方文化也發(fā)生了碰撞和交融,最終形成了更加多樣化的文化,且這種趨勢還在不斷地擴大。

      2.2 文化在交流中不斷向前發(fā)展

      各種各樣的文化是在相互交流的過程中實現(xiàn)向前發(fā)展的,最明顯的例子就是以唐長安為起點的古代絲綢之路,其通過各地的文化交流,將東亞文化、中亞文化、波斯文化、阿拉伯文化及歐洲文化都很好地連接到了一起,實現(xiàn)了不同國家的文化交流和互動,也促進了我國盛唐文化的不斷進步,在那個階段幾乎達到了世界文化發(fā)展的頂峰。另外,文化之所以可以在相互交流的過程中得到發(fā)展,是因為各種文化本身就是統(tǒng)一的關(guān)系,并不存在對立這一說法。任何一種文化都是在和其他文化相互交流和發(fā)展的過程中不斷吸收其他文化的特色,從而不斷豐富和完善的。

      2.3 文化的發(fā)展需要實現(xiàn)共存和融合

      隨著文化全球化的不斷推進,各國的文化開放性也在不斷提高。另外,由于21世紀是信息時代,不同文化之間的交流和碰撞水平也越來越高,在一定意義上也為各種文化的交融提供了良好的條件。換言之,文化的發(fā)展需要實現(xiàn)共存和融合,其本身就具有全球性和豐富性的特點。

      3 多元文化背景下高校黨建工作面臨的問題

      3.1 大學(xué)生思想建設(shè)方面的問題

      在多元文化背景下,我國高校在黨建工作方面也存在較多的阻礙,其中,比較明顯的是大學(xué)生思想建設(shè)方面的問題。具體表現(xiàn)為:第一,在多元文化語境下,大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活過程中也會不斷地接受各種新的思想和新的價值觀,尤其是在網(wǎng)絡(luò)媒體不斷發(fā)展的背景下,學(xué)生受各種文化的影響更大,在一定意義上也不利于學(xué)生對統(tǒng)一的價值觀念的堅守;第二,各種新興文化的出現(xiàn)也拓寬了大學(xué)生的思維,打破了大學(xué)生傳統(tǒng)的思維習(xí)慣,為大學(xué)生提供了更多的文化直接選擇,這就增加了大學(xué)生的思想迷惑性,增加了學(xué)生價值觀選擇的矛盾性。

      3.2 傳播媒介導(dǎo)向方面的問題

      在多元文化背景下,我國的新媒體技術(shù)得到了長足的進步,網(wǎng)絡(luò)全球化的發(fā)展使高校黨建工作的傳播媒介導(dǎo)向方面難度加大。第一,網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種思想內(nèi)容及價值觀念都會對學(xué)生的思想水平造成一定的沖擊,另外,網(wǎng)絡(luò)傳播還具有一定的放大性,容易對學(xué)生造成不良的影響;第二,網(wǎng)絡(luò)上的各種不良信息借助傳播媒介對高校學(xué)生的思想進行侵蝕,動搖學(xué)生的思想價值觀念,且高校黨建工作在媒介選擇上也存在一定的難度[1]。

      3.3 黨建機制還有待完善

      高校黨建工作要想順利開展還需要完善的黨建機制。就我國高校黨建工作的基本現(xiàn)狀來看,機制還有待完善。另外,多元文化背景下高校大學(xué)生的思想變化和不同學(xué)生的思想差異也增加了高校黨建工作機制建設(shè)的難度。

      4 多元文化背景下高校黨建工作的優(yōu)化措施

      4.1 利用黨建工作對學(xué)生進行價值觀念的疏導(dǎo)

      高校黨建工作者在實際的黨建工作過程中,需要明確黨建工作的目的,學(xué)會利用黨建工作對大學(xué)生進行價值觀念的疏導(dǎo)。第一,高校在開展黨建工作時,需要樹立“立德樹人”的工作目標,其中,“徳”指的是培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德,“人”指的是具有正確價值觀取向的個體。以此為目標,加強對大學(xué)生的黨建思想的宣傳。第二,高校還需要加強對多元文化背景下的大學(xué)生的思想價值觀念的分析,有針對性地對大學(xué)生進行正確價值觀念的疏導(dǎo),最終幫助學(xué)生樹立正確的政治信仰和思想道德觀念,提高高校黨建工作的有效性。

      4.2 利用黨建工作加強對學(xué)生的思想引導(dǎo)

      高校在開展黨建工作的過程中,還需要利用黨建工作加強對學(xué)生的思想引導(dǎo)。具體可以從以下幾個方面入手:第一,強化思想引導(dǎo),不斷創(chuàng)新黨建機制的載體,建立完善的黨建工作制度;第二,不斷提高思想政治教育的話語權(quán)建設(shè)的運作水平,積極利用新的傳播媒介開展黨建工作,并加強對黨建工作人員的培訓(xùn),使其掌握各種網(wǎng)絡(luò)工具的操作技術(shù),如微博、微信公眾號及QQ等,在黨建工作中,加強和學(xué)生的溝通和互動,實時發(fā)布相關(guān)信息,提高高校黨建工作的實時性;第三,高校還需要加強對網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對,注意分析和把握校園的網(wǎng)絡(luò)輿情,掌握對大學(xué)生的思想政治教育的主動權(quán),以此來實現(xiàn)對大學(xué)生的思想引導(dǎo)。

      4.3 建立完善的多元文化影響測評和反饋機制

      高校在實際的黨建工作過程中,還需要結(jié)合實際的工作要求,建立完善的多元文化影響測評和反饋機制,以此來實現(xiàn)對大學(xué)生思想觀念的動態(tài)引導(dǎo),促進高校黨建工作的順利實施。第一,高校需要建立專門的多元文化影響測評機構(gòu),并安排專業(yè)的黨建工作人員對黨員主體進行思想測評,判斷多元文化對其的影響和這種影響的走勢,最終得出多元文化對高校黨建工作的影響,從而做到未雨綢繆,提前制定解決措施;第二,高校還需要建立完善的多元文化觀察員機制,并安排多名專職或兼職的文化觀察員,對高校的黨員主體所遭受的多元文化的沖擊進行觀察和反饋,然后高校黨委則需要對這些信息進行合理的分析,做出最正確的工作決策;第三,建立完善的大數(shù)據(jù)庫搜集分析制度,高校在開展黨建活動時,還需要充分利用新時期下的各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)等,加強數(shù)據(jù)的收集、處理和分析工作,將負面影響降到最低。

      4.4 注意糾正學(xué)生的入黨動機

      高校在實際的黨建工作中還需要糾正學(xué)生的入黨動機。第一,高校的黨建工作人員需要明確大學(xué)生的入黨動機對大學(xué)生日后是否可以成為一名合格的黨員的影響,從而結(jié)合多元文化背景,加強對大學(xué)生的入黨動機分析,如果大學(xué)生的入黨動機不純,黨建工作人員則需要對其進行思想教育,使其意識到黨員的職責是為人民服務(wù);第二,對于一些盲目從眾的學(xué)生,高校也需要加強對學(xué)生的培訓(xùn)和教育,增加學(xué)生對黨的感情,利用相關(guān)黨員的優(yōu)秀事跡對學(xué)生進行引導(dǎo),使其正確認識黨的思想理論,糾正學(xué)生的入黨動機[2]。

      5 結(jié)語

      綜上所述,多元文化背景下,對高校大學(xué)生的思想價值觀念方面的影響較大,這就需要高校加強黨建工作,明確多元文化背景給高校黨建工作帶來的阻礙,利用黨建工程加強對學(xué)生的思想引導(dǎo),建立完善的黨建機制,從而提高高校黨建工作的水平。

      【參考文獻】

      [1]曹玉玲,馮川川.微信平臺在高校黨建工作中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2019(25):417+419.

      [2]強薇,曹暢,高興東.高校黨建工作信息化途徑探析[J].各界,2019(16):117.

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