高原

摘? 要：人民健康是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。近年來，在高校中先后發(fā)生若干起教職工健康問題，暴露出在高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作環(huán)境中教職工健康力不足的問題。這其中既有個人健康意識的原因，也有學(xué)校層面健康管理方面的待改進(jìn)之處。公共衛(wèi)生與健康領(lǐng)域是一項(xiàng)跨越工程、管理、生命醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)等不同領(lǐng)域的交叉學(xué)科。高校教職工的健康管理同樣是一項(xiàng)需要人事、財務(wù)、基建、醫(yī)院、體育、飲食、安全、宣傳等各部門協(xié)同參與配合的綜合性工作。其中，宣傳工作肩負(fù)著服務(wù)學(xué)校中心工作的重要使命與職責(zé)，掌握新聞宣傳工作的時代特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)揮新聞宣傳工作的重要職能與作用，對于切實(shí)提升高校教職工健康力水平具有重要意義。

關(guān)鍵詞：健康校園;教職工健康水平;宣傳

中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）24-0022-04

Abstract： People's health is an important symbol of national prosperity. In recent years， there have been several health problems of teaching staff in colleges and universities， which have exposed the problem of insufficient health of teaching staff in a high-intensity， fast-paced working environment. There are not only reasons for personal health awareness， but also areas for improvement in school-level health management. The field of public health is an interdisciplinary that spans different fields such as engineering， management， medicine， and social science. The health management of faculty and staff in colleges and universities is also a comprehensive work that requires the coordinated participation and cooperation of various departments such as personnel， finance， infrastructure， hospitals， sports， diet， safety， and publicity. The propaganda work shoulders the important mission and responsibility of serving the development of the school， so it's very important that mastering the characteristics and laws of the news propaganda work for effectively improving the health of college teachers and staff.

Keywords： healthy campus; teaching staff health level; publicity

一、改進(jìn)宣傳策略提升高校教職工健康水平的重要意義

2020年的春天，對于全體中國人都是特殊而難忘的一年，新冠肺炎疫情突如其來，在這場沒有硝煙的抗疫戰(zhàn)爭中，每個人都是參與者、也是戰(zhàn)斗者。人民健康是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，黨中央始終高度重視發(fā)展衛(wèi)生和健康事業(yè)。早在2016年8月，習(xí)近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上就正式提出了“大健康、大衛(wèi)生”理念。同年10月，中共中央、國務(wù)院正式印發(fā)并開始實(shí)施《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》。2017年10月，黨的十九大報告基于人民對美好生活的需求，旨在全面提高人民健康水平、促進(jìn)人民健康發(fā)展，提出了“實(shí)施健康中國戰(zhàn)略”。2018年3月，新一輪政府機(jī)構(gòu)改革中組建了國家衛(wèi)生健康委，專門應(yīng)對疾病預(yù)防控制、人口老齡化、公共衛(wèi)生監(jiān)督管理等現(xiàn)實(shí)健康問題。2019年7月，國務(wù)院發(fā)布《健康中國行動（2019-2030年）》，圍繞疾病預(yù)防和健康促進(jìn)兩大核心，提出將開展15個重大專項(xiàng)行動，是落實(shí)健康中國戰(zhàn)略的又一項(xiàng)重要舉措。

清華大學(xué)歷來高度注重師生身體健康，體育傳統(tǒng)也是清華文化中不可缺少的重要組成部分。早在清華1911年建校之初，《清華學(xué)堂章程》里便將“體育手工”作為十類學(xué)科之一。1957年蔣南翔校長提出“為祖國健康工作五十年”的口號，并影響了以后一代代清華人。在幾十年的積累與沉淀中，清華大學(xué)不僅形成了優(yōu)良的體育傳統(tǒng)，還在新時期不斷改進(jìn)并創(chuàng)新體育鍛煉的開展方式，發(fā)展出豐富的時代內(nèi)涵。

2020年，清華大學(xué)進(jìn)入到新的發(fā)展階段，綜合改革和“雙一流”建設(shè)等各項(xiàng)任務(wù)扎實(shí)推進(jìn)，對于每一位教職工承擔(dān)的教學(xué)或管理服務(wù)工作的效率和質(zhì)量提出了更高要求。隨著落在教師和職工肩上的任務(wù)越來越重，縱觀近年來的體檢數(shù)據(jù)反映出的高校教職工身體健康問題不容忽視。近年來，教職工英年早逝的案例屢有發(fā)生，教職工體檢中發(fā)現(xiàn)惡性腫瘤、心腦血管疾病、血糖血脂嚴(yán)重異常等急、慢性疾病的問題應(yīng)引起高度重視。在高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作環(huán)境中暴露的教職工健康力不足的問題。這其中既有個人健康意識的原因，也有學(xué)校層面健康管理方面的待改進(jìn)之處。

公共衛(wèi)生與健康領(lǐng)域是一項(xiàng)跨越工程、管理、生命醫(yī)學(xué)、社科科學(xué)等不同領(lǐng)域的交叉學(xué)科。高校教職工的健康工作同樣是一項(xiàng)需要人事、財務(wù)、基建、醫(yī)院、體育、飲食、安全、宣傳等各部門協(xié)同參與配合的綜合性工作。其中，宣傳工作肩負(fù)著服務(wù)學(xué)校中心工作的重要使命與職責(zé)，新形勢下的新聞宣傳工作本身具有廣泛性、及時性、開放性和互動性的特點(diǎn)。掌握新聞宣傳工作的時代特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)揮新聞宣傳工作的重要職能與作用，對于切實(shí)提升高校教職工健康力水平具有重要意義。

二、以清華大學(xué)為例調(diào)研分析高校教職工健康情況

2019年，清華大學(xué)校機(jī)關(guān)青年骨干研修班一組學(xué)員以清華大學(xué)教職工健康力現(xiàn)狀為題，面向全校教職工發(fā)放《教職工健康力提升計(jì)劃調(diào)查》問卷573份，有效回收率達(dá)100%。

此次調(diào)查涉及男性209人，占比36.47%，女性364人，占比63.53%。從年齡結(jié)構(gòu)上來看，35周歲以下181人，占比31.59%;36周歲-45周歲，229人，占比39.97%;46周歲-55周歲，122人，占比21.29%;56周歲以上，41人，占比7.16%。院系教師180人，占比31.41%，機(jī)關(guān)職員393人，68.59%。

在問卷中，有高達(dá)65.62%的教職工自評為亞健康，5.76%的教職工自評較差，認(rèn)為自己健康的比例只占28.62%。如圖1所示。

亞健康在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域并不是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑~匯，但卻折射了人們目前健康方面可能出現(xiàn)的普遍問題，比如飲食不合理、缺乏運(yùn)動、作息不規(guī)律、睡眠不足、精神緊張、心理壓力大、長期不良情緒等。在一份面向北京科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國礦業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等幾所北京高校教師進(jìn)行的問卷中，這一數(shù)字為50.2%①，可見對自身健康情況自評分?jǐn)?shù)不高這一情況在國內(nèi)高校是普遍存在的。

在這份調(diào)查中，有72.77%的受訪者將體育鍛煉作為保持身體健康的重要方式。但在實(shí)際行動上看，無論是體育鍛煉的頻次還是時長都不盡如人意，有高達(dá)近60%的教職工只是偶爾參加體育鍛煉，還有15.91%的教職工從不參加。如圖2所示。

我們也對于大家想要鍛煉卻并不積極的原因進(jìn)行了調(diào)查。其中“沒時間”占比71.55%，其次是“沒場地”占比33.86%。面對高強(qiáng)度的工作壓力和對自身健康狀況不樂觀的預(yù)估，很多教職工將參加體育鍛煉、提高身體素質(zhì)的希望轉(zhuǎn)移到學(xué)校。在調(diào)查中，有63%的教職工希望學(xué)校可以開展豐富多彩的體育鍛煉活動，有52.88%的教職工希望降低預(yù)約場地的門檻和費(fèi)用，有36.3%的教職工希望學(xué)?？梢远喙膭?、多宣傳、多科普相關(guān)體育鍛煉的常識。

在圍繞所收集來的418條提升教職工健康力改進(jìn)建議進(jìn)行熱詞分析后，我們發(fā)現(xiàn)有27位教職工將“加大宣傳”作為改建的意見建議，希望可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校“無體育不清華”的宣傳，營造學(xué)校體育鍛煉的濃厚氛圍，及時傳播校內(nèi)體育賽事、體育鍛煉、體育及健康相關(guān)講座的信息。此外，也有老師建議，希望加強(qiáng)“反面典型”的警示宣傳作用，“多用不注重健康和鍛煉的警示案例，提升大家的重視程度?！?/p>

值得一提的是，通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多面向教職工的體育鍛煉官方和私人組織，但參加人數(shù)并不多，很少有人參加學(xué)校的各類面向教職工的體育類活動或相關(guān)賽事（56.76%），從不參加高達(dá)19.33%。詳見圖3。

其中一個重要原因，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，除了60.71%教職工由于種種個人原因沒有加入外，還有26.4%的受訪者表示并不知道學(xué)校有這樣的組織存在，可見在相關(guān)宣傳的投入力度上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。詳見圖4。

與此結(jié)論相似的是，在對面向?qū)W校教職工開設(shè)的體育、健康講座，積極參加的教職工只有5.41%，57.77%的受訪者只是偶爾參加，27.4%的受訪者沒有聽說過學(xué)校舉行相關(guān)的講座，如果聽說會參加。詳見圖5?？梢姡谙嚓P(guān)科普講座的宣傳方面也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)力度。

綜上所述，通過這份調(diào)查問卷，以清華為例，我們大概可以“描繪”出國內(nèi)高校教職工健康情況的畫像——這是一群面臨高強(qiáng)工作生活壓力、體育鍛煉和健康科普知識并不充分、身體健康程度自我評估不高的高知群體。在大家集中反映的問題中，除了學(xué)校相關(guān)配套政策與設(shè)施亟待完善，同時對如何發(fā)揮好新聞宣傳重要作用，提升教職工健康力水平提出了更高的要求。

三、高校教職工健康提升計(jì)劃宣傳策略方面的思考與建議

根據(jù)新聞宣傳規(guī)律，發(fā)揮新聞宣傳陣地作用，對提升高校教職工健康水平具有重要作用。本文從構(gòu)建宣傳頂層設(shè)計(jì)、豐富宣傳內(nèi)容、創(chuàng)新傳播形式三個方面進(jìn)行思考并提出相關(guān)建議。

（一）構(gòu)建大宣傳格局，推進(jìn)健康校園建設(shè)

2019年8月，中央發(fā)布《中國共產(chǎn)黨宣傳工作條例》，指出“宣傳工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”。正如習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要樹立大宣傳的工作理念，動員各條戰(zhàn)線各個部門一起來做，把宣傳思想工作同各個領(lǐng)域的行政管理、行業(yè)管理、社會管理更加緊密地結(jié)合起來。”

宣傳工作需要全校各個部門協(xié)同參與，才能形成推進(jìn)宣傳思想工作的強(qiáng)大合力，構(gòu)建高校大宣傳格局。因此，推進(jìn)健康校園建設(shè)，學(xué)校各個行政部門、相關(guān)院系要自覺把宣傳思想工作同具體工作一同部署、一同檢查、一同落實(shí)、一同考核，與相關(guān)政策舉措緊密結(jié)合，為宣傳思想工作提供“炮彈”。要充分調(diào)動資源“共享”，深入挖掘健康校園的深刻內(nèi)涵，將宣傳工作貫穿于業(yè)務(wù)工作打好“組合拳”，充分發(fā)揮各部門的作用，同聲共振，確保宣傳思想工作與相關(guān)工作相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，講好健康校園故事，切實(shí)推進(jìn)高校教職工健康水平的提升。

（二）加大宣傳力度，滿足個性化需求

首先，要深植校園體育文化，營造師生積極參與體育鍛煉、關(guān)注自身健康的濃厚氛圍。在古希臘奧林匹亞阿爾菲斯河岸的山巖上，刻著一段古老的格言：“如果你想聰明，跑步吧！如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”短短數(shù)語道出體育之魅力所在。以清華為例，清華有著深厚、悠久的體育傳統(tǒng)，并將體育鍛煉與全人格育人的教育理念緊密結(jié)合。“為祖國健康工作五十年”的口號至今在清華園里仍深入人心，它體現(xiàn)的不簡單是體育鍛煉、保持身體健康的重要性，更凝聚的是清華人同呼吸、共命運(yùn)、愛國奉獻(xiàn)的一片深情。作為校園文化、校園品格的重要組成部分，一方面校園體育文化為宣傳提供了大量可供發(fā)掘的生動鮮活的素材，一方面新聞宣傳作品的廣泛傳播也將有利于增強(qiáng)校園文化的認(rèn)同感、凝聚力，實(shí)現(xiàn)“體育與人格并重”的育人初心的同時，營造積極健康向上的校園風(fēng)貌。

其次，提升服務(wù)意識，不斷加強(qiáng)健康校園宣傳力度。在校內(nèi)教職工體育賽事、日常體育鍛煉組織與指導(dǎo)、體育場館預(yù)約、體檢與復(fù)查、健康講座與咨詢等方面，集合宣傳廣泛性、及時性、開放性、互動性強(qiáng)的特點(diǎn)，提升服務(wù)意識，加強(qiáng)信息的透明度和到達(dá)率，普及科學(xué)知識、提升科學(xué)素養(yǎng)，為廣大師生員工積極參與體育鍛煉、科學(xué)指導(dǎo)健康管理提供便捷的信息咨詢服務(wù)。

再次，發(fā)掘“正面典型”的同時加強(qiáng)“反面典型”的警示宣傳作用。人們可以拒絕一個觀點(diǎn)，卻往往不會拒絕一個好故事。一方面要加大正面宣傳的報道力度，發(fā)掘正面典型的生動故事的同時，也要對于存在的不注重健康管理的現(xiàn)象予以報道，例如教職工體育鍛煉不足、鍛煉方法不科學(xué)、身體重視程度不高等，特別是要在健康管理時注重身、心合一，既要身體健康，也要心理健康，適當(dāng)也可以以“反面典型”“現(xiàn)身說法”的方式，加深教職工健康管理的認(rèn)識。

（三）創(chuàng)新傳播方式，發(fā)揮融媒體宣傳合力

隨著融媒體時代的到來，網(wǎng)絡(luò)的開放性、即時性和交互性也顛覆性地改變了原有的傳播生態(tài)格局。以這次新冠肺炎疫情為例，特殊時期化危為機(jī)，成為加速促進(jìn)各高校探索在線教學(xué)、云上辦公的重要契機(jī)。信息化技術(shù)手段的更迭，將為加強(qiáng)學(xué)校教職工身體健康管理帶來新的思路。以清華大學(xué)為例，疫情以來，清華大學(xué)的體育課不僅按照校歷線上如期開課，面向廣大教職工也開設(shè)了“云動會”、宅家運(yùn)動云戰(zhàn)役等線上活動，同時以學(xué)校各級公眾號為平臺，推出間歇訓(xùn)練、清華特色健身操、身體素質(zhì)練習(xí)指南等，指導(dǎo)師生足不出戶鍛煉身體，以實(shí)際行動支持國家防疫工作。很多清華師生感慨，“雖然足不出戶，反而身體鍛煉得比平時還多，身體健康，心情也舒暢！”還有很多清華師生反映，“變不可能為可能，更深切體會到‘無體育不清華的深刻內(nèi)涵”。這次健康管理與新媒體相結(jié)合的“跨界”嘗試，不僅取得了良好的活動效果，也取得了很好的宣傳效果，更為今后的健康校園宣傳工作打下一劑“強(qiáng)心針”——大膽創(chuàng)新傳播方式，結(jié)合傳統(tǒng)媒體和新媒體不同優(yōu)勢，將宣傳工作與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提升高校教職工身體健康素質(zhì)，為國家教書育人事業(yè)“健康工作五十年”貢獻(xiàn)自己的力量。

注釋：

①朱寶善.北京市高校教師身體健康狀況及其影響因素研究[J].高教學(xué)刊，2019（3）：150-155.

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議重要講話精神[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-08/22/content_5315723.htm.

[2]宋曉華.高校教職工健康狀況及影響因素分析——以西安某高校為例[J].新西部，2017（10）：41-42.

[3]王峰.媒體融合背景下高校新聞宣傳工作探究和思考[J].中國高等教育，2015（2）：48-50.

[4]向來生，等.新媒體背景下高校宣傳工作創(chuàng)新探析[J].思想教育研究，2013（1）：84-86.

[5]張琳.媒體時代高校宣傳工作的策略研究[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，2010，27（6）：42-45.

[6]丁凱，等.自媒體視域下的高校宣傳教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)[J].教育研究，2015（4）：49-56.

[7]曹麗麗.高校新聞網(wǎng)建設(shè)與管理問題探析[J].思想政治教育研究，2009，25（2）：118-120.

[8]孫海濤.新時代建設(shè)世界一流大學(xué)的挑戰(zhàn)[J].清華大學(xué)教育研究，2018（4）：105-110.

[9]彭蘭.社會化媒體時代的三種媒介素養(yǎng)及其關(guān)系[J].上海師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2013，42（3）：52-60.

[10]吳琪瓊.高校校園新聞網(wǎng)現(xiàn)狀與建設(shè)策略[J].四川理工學(xué)院（社會科學(xué)版），2009，24（6）：97-100.

[11]雷惠萍，等.高校新聞媒體傳播方式的多元化及其綜合運(yùn)用[J].江漢大學(xué)學(xué)報，2004，24（5）：75-77.

[12]邸燕苑，等.高校微信公眾平臺該如何運(yùn)營[J].新聞與寫作，2015（10）：94-98.