邁步生態(tài)新路徑 吹響德育集結(jié)號

張敏

[摘 要]少先隊(duì)是學(xué)校實(shí)施德育工作的重要陣地，少先隊(duì)活動是學(xué)校德育工作的重要載體，是隊(duì)員健康成長的奠基石。隨著生態(tài)教育理念的普及，少先隊(duì)生態(tài)德育教育也成為我們致力研究的一個課題。上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部在生態(tài)教育理念的引領(lǐng)下，積極打造生態(tài)德育的框架，開辟各項(xiàng)生態(tài)活動新路徑，吹響德育集結(jié)號，讓隊(duì)員們在體驗(yàn)生態(tài)德育的快樂中形成正確的道德觀、價(jià)值觀和世界觀。

[關(guān)鍵詞]少先隊(duì);生態(tài)德育;互聯(lián)網(wǎng)+

[中圖分類號] G41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）24-0094-02

生態(tài)教育是以隊(duì)員為本的常態(tài)下的教育，是順應(yīng)自然的人性教育，它遵循了人性的自然發(fā)展，也遵循了學(xué)科教育的發(fā)展規(guī)律。踐行生態(tài)教育理念，開展生態(tài)德育工作是加強(qiáng)隊(duì)員思想道德教育和生態(tài)文明建設(shè)的有效途徑。我校少先隊(duì)在生態(tài)教育理念的引領(lǐng)下，積極打造生態(tài)德育的框架，以德育常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以中隊(duì)文化建設(shè)為依托，以隊(duì)員實(shí)踐活動為抓手，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為媒體，注重隊(duì)員的成長需要，讓隊(duì)員們在多元化的、開放性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中開闊視野、獲取知識、提升能力，體驗(yàn)生態(tài)德育的快樂。下面筆者從四個方面具體談?wù)勎倚ｉ_展少先隊(duì)生態(tài)德育工作的新路徑。

一、推送微信公眾號，擴(kuò)展生態(tài)德育的空間

根據(jù)小學(xué)生的身心成長特點(diǎn)，我校開展豐富多彩的活動，讓隊(duì)員在參與體驗(yàn)的過程中潛移默化地感悟道德因素。把開展的各項(xiàng)活動推送到學(xué)校的微信公眾號，可以很好地展示生態(tài)德育的成果。

少先隊(duì)大隊(duì)部以“八禮”“四儀”為主要內(nèi)容對隊(duì)員進(jìn)行正面引導(dǎo)，開展日常行為規(guī)范教育活動，張貼展板介紹各項(xiàng)規(guī)范，讓隊(duì)員們明明白白地知曉做什么是正確的，應(yīng)該怎么做才是有意義的。少先隊(duì)大隊(duì)部除了搞好常規(guī)活動的檢查評比工作以外，還注入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的因素，向社會和家長推送微信公眾號，把學(xué)校里開展的“我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)最棒的一個” “賞自然之美 享動物之趣” “學(xué)會生存 珍愛生命 幸福生活 ”等系列教育活動的報(bào)道、圖片、視頻等發(fā)布在學(xué)校微信公眾號上，展示隊(duì)員們的道德風(fēng)貌、禮儀風(fēng)采、成長印跡。公眾號還開通了在線投稿的功能，鼓勵隊(duì)員們把學(xué)校以外開展的德育生態(tài)活動內(nèi)容上傳到公眾號上，輔導(dǎo)員老師經(jīng)過篩選以后“曬”出隊(duì)員們的活動剪影。設(shè)立微信公眾號以后，所有隊(duì)員都踴躍參與，不會再因?yàn)槠綍r時間和范圍的限制失去參與活動的機(jī)會，家長也積極參與，關(guān)注學(xué)校開展的活動，為隊(duì)員們的精彩鏡頭點(diǎn)贊。微信公眾號的推送，不但拓展了生態(tài)德育的活動空間，提高了隊(duì)員們參與活動的積極性，而且提高了少先隊(duì)活動的質(zhì)量。

二、建設(shè)數(shù)字化校園，滲透生態(tài)德育的理念

少先隊(duì)活動已經(jīng)作為國家規(guī)定的必修活動課，每周都安排有1課時。結(jié)合我校隊(duì)員的實(shí)際情況，少先隊(duì)大隊(duì)部利用數(shù)字化校園，向各中隊(duì)輔導(dǎo)員下發(fā)了《少先隊(duì)活動課程分年級實(shí)施參考》表，鼓勵各中隊(duì)輔導(dǎo)員參照表格中的相應(yīng)內(nèi)容，因班制宜，設(shè)計(jì)富有學(xué)校特色的少先隊(duì)活動課程內(nèi)容，多角度挖掘生態(tài)課堂資源，把生態(tài)德育理念貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

隊(duì)員喜歡活動，各中隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)過共同探討以后，把原本單一化的講授型班會課改為多元化的活動課，采用多種活動形式，如辯論會、演講會、座談會、知識競賽等滲透德育理念。每學(xué)期的期初就要制定好生態(tài)德育課程計(jì)劃，每一堂課都要確定一個主題，力求把隊(duì)活動課上得活潑有趣，富有教育意義，使學(xué)生擁有樂觀進(jìn)取的學(xué)習(xí)心態(tài)和積極向上的學(xué)習(xí)動力。由于少先隊(duì)活動課程沒有固定教材，我們就組織中隊(duì)輔導(dǎo)員從數(shù)字化校園上實(shí)時共享先進(jìn)的信息化技術(shù)教育資源。在校園網(wǎng)上，我校開辟的“少先隊(duì)活動”專欄，對少先隊(duì)員開展教育有著傳統(tǒng)隊(duì)課無法超越的優(yōu)勢。在專欄中，設(shè)有少先隊(duì)知識介紹、少先隊(duì)活動視頻等各類活動材料，各中隊(duì)輔導(dǎo)員可以結(jié)合自己中隊(duì)活動的需要隨時點(diǎn)擊或下載所需的資料，方便、簡潔、實(shí)用。我們還在校園網(wǎng)上開設(shè)豐富的社團(tuán)活動，隊(duì)員們根據(jù)各自的愛好自由選擇參加文學(xué)、書法、繪畫、合唱、舞蹈、航模、球類等活動，線上線下同步進(jìn)行，充分提高了少先隊(duì)活動的時效性，也培養(yǎng)了隊(duì)員們的樂學(xué)精神、奮斗意識和頑強(qiáng)意志。

三、建立網(wǎng)絡(luò)博客，完善生態(tài)德育的環(huán)節(jié)

中隊(duì)是組成學(xué)校少先隊(duì)的基本單位，一個良好的中隊(duì)對隊(duì)員形成健康的道德水平起著巨大的影響作用。抓好中隊(duì)建設(shè)，在網(wǎng)上建立大隊(duì)部和各個對應(yīng)中隊(duì)的博客，倡導(dǎo)隊(duì)員發(fā)揮主人翁的作用，使生態(tài)德育工作得到不斷地完善。

開展生態(tài)道德教育，目的是讓隊(duì)員自覺增強(qiáng)生態(tài)道德意識，提升生態(tài)道德素質(zhì)，形成生態(tài)道德行為。我們要求每個中隊(duì)每個學(xué)期都要進(jìn)行隊(duì)干部競選，隊(duì)干部一律在民主選舉中產(chǎn)生，干部競爭上崗，實(shí)行班委輪流制，各項(xiàng)管理放手讓學(xué)生負(fù)責(zé)，做到每個隊(duì)員都有事情做，每一件事都有人做，中隊(duì)輔導(dǎo)員只是引領(lǐng)者、參與者，起到指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。雖然中隊(duì)活動以隊(duì)員為主體，由隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，有時可能沒有取得最好的效果，但是隊(duì)員的主人翁意識促使隊(duì)員全身心地投入到活動中去，在磕磕碰碰中，隊(duì)員們的管理能力增強(qiáng)了，活動能力提高了，道德修養(yǎng)也提升了?？紤]到“博客”在互聯(lián)網(wǎng)上的認(rèn)知度，我校少先隊(duì)博客首先在網(wǎng)上安了一個家，并建立了對應(yīng)的網(wǎng)上中隊(duì)。博客中安排了“少先隊(duì)活動”“雛鷹風(fēng)采”“校園新聞”“作品園地”等版塊，隊(duì)員可以看到所有信息，并可以在下面跟帖留言，可以自由地發(fā)表自己的看法，或者發(fā)送“悄悄話”。博客把知情權(quán)、話語權(quán)交還給隊(duì)員，隊(duì)員們可以在博客上當(dāng)家做主。少先隊(duì)大隊(duì)部通過博客能及時了解各中隊(duì)活動的開展情況，既方便管理，又便于溝通交流。

四、制作個人網(wǎng)頁，促進(jìn)生態(tài)德育的發(fā)展

語文、數(shù)學(xué)老師一般都要給學(xué)生布置作業(yè)來鞏固所學(xué)的知識，那么，我們少先隊(duì)大隊(duì)部是不是也可以通過布置一定的生態(tài)德育作業(yè)對學(xué)生的道德發(fā)展起到促進(jìn)作用呢？為此，我們在學(xué)生中進(jìn)行了大膽的嘗試，并讓學(xué)生制作個人網(wǎng)頁，展示自己的作業(yè)，寫下自己的感受。

首先我們分層次設(shè)計(jì)了一些操作性強(qiáng)的德育作業(yè)，如低年級學(xué)生每天回到家里跟下班父母長輩問聲好，給他們倒一杯水;中年級隊(duì)員主動做一件家務(wù)事，學(xué)會打掃房間，洗碗等，分擔(dān)父母的勞累;高年級隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)，做一個快樂的“小宣傳員”，向大家宣傳“垃圾分類”的知識。由于這些德育作業(yè)指向明確、要求具體、可行性強(qiáng)，學(xué)生樂意完成，因而帶來了良好的教育作用。少先隊(duì)大隊(duì)部還鼓勵每一位隊(duì)員制作個人網(wǎng)頁，每周末對自己一周以來的思想和行為進(jìn)行反思，對周圍看到的現(xiàn)象進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u論，把自己對道德現(xiàn)象的感悟及時記錄下來進(jìn)行思考，在自省中得到自我提升。中隊(duì)輔導(dǎo)員只要瀏覽網(wǎng)頁就能了解隊(duì)員的思想狀況，然后針對實(shí)際情況有的放矢單獨(dú)布置德育作業(yè)，從班隊(duì)小事到國家大事、從班隊(duì)管理到學(xué)校建設(shè)，從生活瑣事到社會現(xiàn)象，都可以成為學(xué)生的德育作業(yè)內(nèi)容。這些德育作業(yè)的布置，促進(jìn)了隊(duì)員的生態(tài)德育的發(fā)展，較好地提升了隊(duì)員的德育素養(yǎng)。

隨著我校生態(tài)德育活動的不斷深入展開，學(xué)校的德育工作也注入了新鮮的血液。生態(tài)德育既是興校之魂，也是育人之本，少先隊(duì)工作必須時時貫徹生態(tài)教育理念，在實(shí)踐中不斷地尋找生態(tài)德育的新路徑，多從隊(duì)員的角度出發(fā)設(shè)計(jì)活動，多尊重隊(duì)員的個性特點(diǎn)和發(fā)展需求去開展形式多樣的生態(tài)德育活動，吹響德育集結(jié)號，讓隊(duì)員張揚(yáng)個性，擁有自信，增強(qiáng)快樂感和幸福感。

（責(zé)編 韋淑紅）