蔚曉慧 焦雪

摘? 要 通過問卷調查，對高校圖書館參與校園文化建設的現狀進行統(tǒng)計分析，在此基礎上發(fā)現問題，據此提出若干服務路徑與舉措：完善館藏資源建設，打造優(yōu)良閱讀環(huán)境和氛圍;積極推進閱讀推廣;構建深度閱讀模式;加強宣傳力度，打造校園文化活動品牌;增設創(chuàng)客空間等。

關鍵詞 高校圖書館;校園文化;創(chuàng)客空間

中圖分類號：G258.6? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）02-0016-03

Investigation and Research on University Library to Promote Campus Culture Construction//WEI Xiaohui， JIAO Xue

Abstract By using the methods of questionnaire investigation， this?paper counts and analyzes the status of the university library to pro-mote the campus culture construction， on this basis， finds the problemand influence factors， and puts forward a number of service path and?moves： the university library should perfect the construction of libraryresources， create a fine environment for reading and favorable read atmosphere; actively promote the reading promotion activities; con-struct deep reading pattern; reinforce the flack， construct campus cultural brand; add the makerspaces， etc.

Key words university library; campus culture construction; maker-spaces

1 前言

圖書館是校園文化建設的有機組成部分和重要陣地，在校園文化建設中具有不可或缺的地位和獨特的優(yōu)勢。打造積極、健康、向上的校園文化，是學生成長成才的必要條件，是高校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。課題組于2019年6—8月，通過問卷星平臺對吉林省某醫(yī)學高等本科院校的大學生進行調查，了解高校圖書館參與校園文化建設的現狀，分析圖書館參與校園文化建設存在的問題與原因，在此基礎上，探索提出高校圖書館助推校園文化建設的服務路徑與舉措，也希望可以為其他高校圖書館提供參考和借鑒。

2 高校圖書館參與校園文化建設的現狀調查與分析

調查對象與方法? 本次問卷調查為不記名調查，調查對象為吉林省某醫(yī)學高等本科院校的大學生，采用自編的“高校圖書館參與校園文化建設現狀調查問卷”，通過問卷星平臺進行隨機抽樣調查。共發(fā)放問卷550份，回收有效問卷515份，有效回收率為93.64%。問卷內容包括基本信息、大學生對圖書館助推校園文化建設的認知情況、大學生基本閱讀情況、對高校圖書館的需求調查四個方面，共30個問題。調查涉及醫(yī)藥（357人，占69.32%）、理工（73人，占14.17%）、管理（64人，占12.43%）、其他（21人，占4.08%）等各個專業(yè)。被調查的學生年級分布為：大一24人（占4.66%），大二83人（占16.12%），大三295人（占57.28%），大四107人（占20.78%），大五6人（占1.17%）。其中男生154人（占29.9%），女生361人（占70.1%）。

數據收集后采用SPSS 20.0進行統(tǒng)計分析，多選題的比較采用應答人數百分比。

調查結果與分析

1）對圖書館助推校園文化建設的認知情況，主要從圖書館在校園文化建設中的地位、良好的閱讀環(huán)境與氛圍對促進校園文化建設的作用、學校圖書館的閱讀氛圍等幾個方面進行調查。調查可知，對于圖書館在校園文化建設中處于何種地位，認為非常重要的學生占79.61%，認為比較重要的占18.06%?？梢?，大多數學生對于圖書館在校園文化建設中的地位是非常認可的，只有0.19%的學生認為不重要。關于良好的校園閱讀環(huán)境與氛圍對促進校園文化建設的作用的認識，認為很有必要的學生占81.17%，認為有必要的占15.34%。據此可知，大多數學生認為良好的校園閱讀環(huán)境與氛圍對促進校園文化建設是非常有必要的。對于學校圖書館的閱讀氛圍，有30.29%的學生認為閱讀氛圍一般，3.11%的學生認為淡薄，甚至有1.17%的學生認為非常淡薄，說明圖書館在引導大學生閱讀、營造濃厚的閱讀氛圍方面還需要繼續(xù)努力，多下功夫。

2）大學生基本閱讀情況調查，主要從對閱讀的認知、閱讀數量、閱讀方式等幾個方面進行調查。對閱讀的認知情況（此題可多選），認為應博覽群書的學生占77.67%，認為應多讀專業(yè)書籍的占65.44%，認為應多讀經典的占60%?？芍?，認為應博覽群書的大學生最多，通過涉獵、閱讀各類別的書籍，汲取不同的知識營養(yǎng)，全方位地武裝、充實自己是最重要的。另外，認為應多讀專業(yè)書籍和經典的學生也均在60%及以上，對于醫(yī)學院校的大學生來說，多閱讀專業(yè)相關圖書，對于他們理解、鞏固課堂上所學的較為單調、枯燥的醫(yī)學知識是大有裨益的。在學習醫(yī)學專業(yè)知識的同時，多閱讀經典圖書，從古人的智慧中汲取養(yǎng)分，充實自己，提高文化修養(yǎng)，也是當代大學生的訴求和心聲。

對于閱讀量的調查，一年能完整讀完1～3本的學生占44.47%，能讀完3～5本的占21.94%，能讀完5～10本的占16.31%，能讀完10～20本的占6.8%，能讀完20本以上的占3.69%，甚至還有6.8%的學生一本都不能完整地讀完?？梢?，目前大學生的閱讀量堪憂，對于閱讀的重要性認識不夠，再加上社會大環(huán)境中各種娛樂性因素的不斷涌現，很多學生的課余時間被網絡媒體所吸引和占用。就閱讀方式而言，進行精讀的學生占37.86%，大致閱讀的占52.04%，挑有用章節(jié)跳讀的占10.1%?？芍?，60%多的大學生進行的是一種大致的淺閱讀或跳讀，進行精讀的學生只占37.86%。

3）對高校圖書館的需求及滿意度調查，主要從館藏資源對大學生學習生活的滿足情況，大學生對圖書館內部環(huán)境、讀者服務的滿意度，對空間場所的需求等方面進行調查。調查可知，圖書館的紙質、電子資源對大學生日常學習、生活需求的滿足率還是比較高的，均在90%以上，但仍有近10%學生的需求未能滿足。因此，在文獻資源建設方面，圖書館還需要多了解學生的需求，不斷改進和完善。關于圖書館內部環(huán)境的調查，認為環(huán)境優(yōu)美的學生占62.72%，認為一般的占33.01%，認為不優(yōu)美的占2.91%，其他的占1.36%。可見，圖書館在內部環(huán)境建設方面還有較高的提升空間，需要在這方面多下功夫，滿足大學生的學習、審美需求。

在對圖書館還需要增設哪些空間場所的調查中（可多選），認為需要增設自習室的學生最多，占68.16%，接下來是學習討論間（創(chuàng)客空間）占45.83%、音樂鑒賞空間占37.86%、朗讀室占30.87%?？芍?，大學生對自習室的需求還是挺高的，學習討論間（創(chuàng)客空間）的需求也多，音樂鑒賞空間和朗讀室的需求也均超過30%。因此，打造集自主學習、交流討論、創(chuàng)新實踐、音樂鑒賞、朗讀體驗等于一體的多功能空間場所，才能更好地適應和滿足當代大學生的學習和生活需求。

在對圖書館讀者服務的滿意度調查中，有32.43%的學生對圖書館的服務表示非常滿意，48.74%的學生表示滿意，可見圖書館的服務水平和質量得到大多數學生的認可和肯定，但仍有上升空間。調查可知，影響學生參加圖書館舉辦的活動的原因中，不知道圖書館有活動的學生占49.9%，不感興趣的占16.31%，沒有時間參加的占33.79%?？梢姡瑘D書館在讀者活動宣傳方面還存在不足，需要加強;活動內容方面應考慮要契合大學生的興趣愛好，吸引他們主動參加圖書館舉辦的各項讀者活動;而沒有時間參加的學生也超過30%，可知大學生的學習任務或其他實踐活動還是比較多的。

3 高校圖書館參與校園文化建設存在的主要問題

調查可知，大學生對圖書館助推校園文化建設的認知情況較好，態(tài)度積極，肯定了圖書館在校園文化建設中的重要地位，以及良好的校園閱讀環(huán)境與氛圍對校園文化建設的促進作用;但相當一部分學生對學校圖書館的閱讀氛圍不是很滿意，圖書館在引導大學生進行閱讀、營造濃厚的閱讀氛圍方面還需要繼續(xù)努力、不斷完善。

閱讀推廣是圖書館參與校園文化建設比較重要的一種方式，但學生的參與度不高，需要加強宣傳力度，豐富活動內容。大學生的閱讀時間投入、閱讀量堪憂，閱讀方式以淺閱讀為主，進行精讀的只占少數，需要大力提倡深度閱讀。

圖書館的內部環(huán)境建設方面還有較大的提升空間，需要在這方面多下功夫。圖書館的空間場所建設方面，要增設自習室，加強學習討論空間（創(chuàng)客空間）的建設。

4 高校圖書館助推校園文化建設的服務路徑與舉措

完善館藏資源建設，打造優(yōu)良閱讀環(huán)境和氛圍? 根據調查結果，圖書館在文獻資源建設方面需要進一步完善，以提高資源滿足率和服務滿意度。作為大學生第二課堂的圖書館，要積極投入優(yōu)秀校園文化的創(chuàng)建隊伍，以自己獨特的館藏資源、服務理念、人文氣息，吸引讀者到館借閱、學習，尤其是要打造優(yōu)良、高雅的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀、學習氛圍，讓讀者在潛移默化中享受閱讀、愛上閱讀，讓圖書館成為讀者日常學習生活中不可或缺的一部分，為打造人文校園、書香校園貢獻自己的力量，為創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化不懈努力。

積極推進閱讀推廣，多形式全方位助推校園文化建設? 作為全民閱讀的引領者，圖書館肩負的閱讀推廣工作任重道遠。高校圖書館在引導學生關注閱讀、開展校園文化建設等方面有著義不容辭的責任[1]。圖書館可以通過各種有益的嘗試和活動，把反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀的暢銷書、精品書推薦給讀者。吉林醫(yī)藥學院圖書館開展的“立體閱讀”活動就是一種嘗試。此活動每學期開展兩期，每期選擇一個主題，至今已連續(xù)開展23期，主題涉及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（詩詞）、民族文化、國學經典、愛國主義紅色文化、求職就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學生活等方面;形式上集讀書、看電影、沙龍交流于一體，讓讀者從各個方面感知、體會閱讀內容，加深理解，起到很好的引導作用，同時提高了圖書的借閱率。除此之外，圖書館還可以通過提供良好的學習、交流空間，提供文獻資源保障，開設文獻檢索課教學，舉辦讀者培訓講座等途徑，多形式全方位地助推校園文化建設與發(fā)展。

重視實踐探索，構建深度閱讀模式? 進入全媒體時代，相較于傳統(tǒng)的紙質閱讀，表現為網絡閱讀、新媒體閱讀、碎片化閱讀的“新閱讀”逐年呈上升趨勢。目前，大多數學生進行的是一種大致的淺閱讀或跳讀，進行精讀的學生只占少數，閱讀的時間和數量也不容樂觀。故在當前形勢下，提倡、引導大學生進行深度閱讀迫在眉睫。深度閱讀是以獲取知識、鍛煉思維、提升自我為目的的深層次閱讀形式，不同于休閑閱讀，目的性、學習性與研究性是其本質屬性[2]。

作為當代大學生群體，通過深度閱讀獲取專業(yè)、文學經典、計算機、外語等各方面的知識，以充實自我，提升個人多方面的學識和修養(yǎng)，是非常重要而有意義的。故在全民閱讀不斷加強、深度閱讀缺位的社會背景下，圖書館與社會各界都要重視深度閱讀模式的構建和實踐探索。

加強宣傳力度，打造校園文化活動品牌? 全媒體時代，讀者獲取信息的渠道日益多元化，要想吸引讀者的注意，除了傳統(tǒng)渠道外，更應積極利用微信、微博、QQ等新媒體宣傳方式?？删C合運用圖書館網站、微信、微博、QQ、海報、展板、電子屏等渠道開展線上線下、全方位多形式的宣傳活動。品牌是品質的保障和形象的體現，一旦形成，將會是一種無形資產，具有強大的競爭力與目標拓展空間。類似于市場競爭，高校圖書館可以用品牌意識打造一些精品校園文化活動項目，使校園文化活動與大學生的素質拓展、能力提升、專業(yè)發(fā)展進行有機結合，讓讀者參與其中并受到精神洗禮，獲益匪淺。同時，在此過程中，優(yōu)秀校園文化活動品牌逐步形成。

增設創(chuàng)客空間，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設? 近年來，隨著“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的推進，創(chuàng)客空間這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺模式得到快速發(fā)展，其中一種重要形式就是圖書館創(chuàng)客空間[3]。高校圖書館通過增設創(chuàng)客空間，吸引讀者來館開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，從而促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設。在創(chuàng)客空間，讀者通過合作與交互式學習，交流和分享創(chuàng)新思想，為有創(chuàng)業(yè)意愿的讀者提供自由開放的學習環(huán)境，并為進一步的創(chuàng)業(yè)計劃提供實踐平臺，進一步把圖書館打造成為全校師生的學習文化交流中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務中心。

參考文獻

[1]石乃月，馬迪倩.圖書館直屬學生社團為主導的高校閱讀推廣調研與思考[J].圖書館工作與研究，2019（7）：20-25.

[2]李凡捷，李桂華.“深閱讀”之爭議與再思考[J].國家圖書館學刊，2017（6）：16-25.

[3]夏軼群，蘇洪銳.圖書館創(chuàng)客空間用戶參與意愿研究：基于創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角[J].圖書館，2019（8）：64-70.