探究小學(xué)體育教學(xué)中引入游戲的策略

李洋

摘要：體育游戲是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的一些趣味性的活動，通過應(yīng)用體育游戲可以豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)效果。本文首先闡述了體育游戲的特點，其次探討了在小學(xué)體育教學(xué)中如何利用體育游戲來開展教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。以期本文的研究可以給小學(xué)體育教師的教學(xué)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;教學(xué)策略

引言

在小學(xué)體育課上如果單純的進(jìn)行運動技能教學(xué)，不但負(fù)荷大而且枯燥乏味，學(xué)生的興趣不高，參與的積極性不足，教學(xué)效果也不佳。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以采用體育游戲的方式來開展教學(xué)。

一、體育游戲的特點

第一，趣味性，無論是體育游戲還是其他休閑娛樂的游戲人們選擇游戲的首要原因是其具有一定的趣味性，可以讓人們放松身心。在小學(xué)體育課中引入體育游戲，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在游戲中獲得體育知識與技能，實現(xiàn)寓教于樂。

第二，靈活性，體育游戲的目的是為了促進(jìn)體育教學(xué)更好的開展，因此在教學(xué)中體育游戲的規(guī)則、實施場地以及運用的器材等都可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)定。

第三，競爭性，競技性是大部分體育運動所共有的特點，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力。同樣在體育游戲中自然也包含著一定競技性，以競爭來激發(fā)其學(xué)生的斗志與參與活動的積極性，用競爭鍛煉學(xué)生的心理承受能力。

第四，啟發(fā)性，在相關(guān)體育游戲的規(guī)則下，學(xué)生會想方設(shè)法的完成自己的任務(wù)獲得勝利，如此學(xué)生就需要自己去思考與分析，如何才能更快更巧妙的獲勝。因此說體育可以啟發(fā)學(xué)生的思維，在鍛煉學(xué)生體質(zhì)的同時促進(jìn)學(xué)生智力的增長。

二、利用體育游戲促進(jìn)小學(xué)體育的開展

（一）將體育游戲應(yīng)用在準(zhǔn)備活動中讓學(xué)生充分熱身

體育課的第一個環(huán)節(jié)是進(jìn)行準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動的主要目的是幫助學(xué)生熱身，拉伸筋骨，增加肌肉與韌帶的彈性、伸展性，為后續(xù)體育運動的開展打好基礎(chǔ)。但是部分小學(xué)生對準(zhǔn)備活動缺乏正確的認(rèn)識，在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)應(yīng)付、偷懶的情況，進(jìn)而由于生理機(jī)能不適應(yīng)劇烈運動出現(xiàn)運動損傷。因此教師要以引導(dǎo)小學(xué)生注重?zé)嵘憝h(huán)節(jié)，或在此環(huán)節(jié)中引入體育游戲，讓小學(xué)生通過簡單的體育游戲充分熱身。例如慢跑是很多體育老師經(jīng)常采用的熱身運動，但是單純的跑步學(xué)生們會感到枯燥乏味，興趣不高，因此教師可以采用拉網(wǎng)捕魚、數(shù)數(shù)抱團(tuán)的游戲。這樣同樣是讓學(xué)生進(jìn)行跑步，這一方式趣味性更濃，學(xué)生參與的積極性更高，也不會出現(xiàn)偷懶應(yīng)付的情況。

（二）以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)引入合適的體育游戲

增強體質(zhì)提升學(xué)生身體的靈敏性是體育鍛煉的主要目的，但是如果教師在教學(xué)中采用單一訓(xùn)練方式與訓(xùn)練內(nèi)容，容易導(dǎo)致學(xué)生的興趣逐漸下降。因此在小學(xué)體育課教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，引入不同的體育游戲活動，在提升學(xué)生興趣豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這樣對提升教學(xué)效果也有積極促進(jìn)作用。

例如為了鍛煉學(xué)生的腿部力量，教師可以設(shè)計一個蛙跳接力賽活動，全班分成四組，女生兩組男生兩組，然后在規(guī)定時間內(nèi)看哪一組接力的人次最多。在對學(xué)生的上肢力量進(jìn)行鍛煉時，教師可以引入推小車的游戲，或采用推人出圈這一游戲也可以達(dá)到鍛煉上肢力量的目的。總之體育教師要根據(jù)教學(xué)目的選擇合適的體育游戲，既改變單一的教學(xué)模式，又通過游戲達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

（三）利用體育游戲幫助學(xué)生掌握運動技巧

小學(xué)體育課程中會涉及到很多的技術(shù)練習(xí)，但是技能的掌握并非是一朝一夕的事情，需要學(xué)生經(jīng)過長期不間斷的練習(xí)。大部分體育運功技能的練習(xí)都是相對枯燥的，同一個技術(shù)動作需要重復(fù)多次才能達(dá)標(biāo)，這對于活潑好動的小學(xué)生而言缺乏吸引力。因此為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以在運動技能教學(xué)中引入體育游戲，利用游戲幫助學(xué)生掌握運動技巧。

例如在籃球教學(xué)中投籃與運球是需要學(xué)生掌握的運動技巧，教師可以在學(xué)生練習(xí)投籃時采用活動籃筐、投籃晉級發(fā)的游戲。一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面鍛煉學(xué)生的投籃技能，實現(xiàn)投籃教學(xué)的目標(biāo)。而在運球教學(xué)中教師則可以引入游戲競賽，游戲規(guī)則如下：全班學(xué)生平均分成兩組，每次由一名學(xué)生應(yīng)戰(zhàn)，雙方隊員各運一個籃球，由起點運至終點，然后快速返回與第二名學(xué)生擊掌后，第二名學(xué)生方可運球。在運球的過程中，可以拍擊對方籃球，且要保證自己的球不掉落，一旦掉落則要重返起點，在規(guī)定時間內(nèi)，運球數(shù)量多者為勝。這樣學(xué)生都積極的參與到運球比賽中，學(xué)生的運球技能也在不知不覺中獲得了提升。

結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)牟捎靡恍w育游戲來開展教學(xué)活動，通過游戲調(diào)動學(xué)生參與積極性，并實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)在準(zhǔn)備活動、運動技能教學(xué)中融入游戲元素，寓教于樂，讓學(xué)生感受到體育的魅力與樂趣，同時達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)。

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