社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

劉倩

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教育;創(chuàng)新

一、在幼兒園階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的意義

對(duì)于幼兒園學(xué)生來說，用“培育”這個(gè)詞會(huì)更加貼切，對(duì)于幼兒園的學(xué)生來說，他們是剛剛掙脫出父母懷抱的幼苗，因此他們的脆弱程度和敏感程度較高，對(duì)于他們的教育來說，需要幼兒園的教育工作者給予溫暖的關(guān)懷的同時(shí)，進(jìn)行思想和能力的培育。進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是十分重要的，社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以在學(xué)生的幼年階段，幫助學(xué)生建立起根深蒂固的優(yōu)良品德和正確思想。而在幼年階段建立起的優(yōu)良品德和正確思想，是學(xué)生可以在未來的學(xué)習(xí)工作生活中身心健康、品德優(yōu)良發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。

二、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入幼兒園學(xué)生思想當(dāng)中的具體方法

工欲善其事，必先利其器，若想將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)理念貫徹融入幼兒園學(xué)生的思想當(dāng)中，仍需要教育工作者們進(jìn)行深刻的思考與討論，方可得出最優(yōu)化的結(jié)論。傳統(tǒng)的教育模式略顯枯燥與乏味，會(huì)使學(xué)生不能夠很好地進(jìn)行知識(shí)的理解和相關(guān)思想的吸收，因此，下文著重從三個(gè)方面向?qū)W前教育教學(xué)工作者們提出相關(guān)建議和指導(dǎo)方針。

（一）進(jìn)行課程的深度融合

教育部有關(guān)部門曾經(jīng)在2014年間指出，必須高舉社會(huì)主義偉大旗幟，并推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入學(xué)生思想。對(duì)于課程的深度融合，主要可以通過幾下幾點(diǎn)：將教學(xué)目標(biāo)融入課堂環(huán)境;將課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，使其生動(dòng)有趣;將相關(guān)教材依據(jù)幼兒園階段學(xué)生整體思想進(jìn)行篩選和修訂;進(jìn)行教育的環(huán)境熏陶，例如相關(guān)演講活動(dòng)與相關(guān)主題班會(huì);進(jìn)行學(xué)生的實(shí)踐與學(xué)習(xí)的相互融合，具體表現(xiàn)為在特殊節(jié)日激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開展多項(xiàng)具有教育意義的主題活動(dòng)，例如：植樹節(jié)的“大家一起去植樹”活動(dòng)，母親節(jié)的“可以為媽媽做的一件小事”活動(dòng)，勞動(dòng)節(jié)的“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)等等，通過諸如此類的相關(guān)經(jīng)歷，學(xué)生可以更好地從實(shí)踐方面貫徹落實(shí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)涵。

（二）教師相較于知識(shí)教育，應(yīng)更加側(cè)重于育人教育

其主要應(yīng)從學(xué)習(xí)理論和教育實(shí)踐兩方面進(jìn)行辯證分析，進(jìn)行優(yōu)劣對(duì)比，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，才能夠幫助幼兒園各級(jí)教育工作者更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正地深入學(xué)生的思想。

（三）家園合作，方可使學(xué)生進(jìn)步最大化

眾所周知，家庭教育先于校園教育，但重要程度卻高于學(xué)校教育。因此，若想使學(xué)生真正掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，家園結(jié)合，必不可少。首先，可以采用多媒體影片等模式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校生活的同時(shí)，也能夠融入家庭生活。其次，通過家風(fēng)引領(lǐng)，父母為其孩子做出好的榜樣同樣至關(guān)重要。最后，還需要增加學(xué)生與家長的互動(dòng)，幼兒園方面可以在周末，家長空閑時(shí)間來舉辦一些親子活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到與家長共同游戲的快樂的同時(shí)，也能夠更好地領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

三、中共省委機(jī)關(guān)幼兒園對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的創(chuàng)新融入實(shí)踐

中共省委機(jī)關(guān)幼兒園是省教育廳命名的第一個(gè)優(yōu)秀省級(jí)示范幼兒園。其幼兒園的相關(guān)教育工作者對(duì)于如何使社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好地融入學(xué)生的思想當(dāng)中也進(jìn)行了許多討論和研究。最終呈現(xiàn)為以下形式：第一，各班開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)，畫下自己心中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第二，各班利用午飯結(jié)束午休之前的時(shí)間，同意觀看品德教育系列短片，并由相關(guān)教師進(jìn)行講解。第三，組織師生共同進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的黑板報(bào)創(chuàng)作，以學(xué)生為主，教師為輔，主要意義在于能夠讓教師引領(lǐng)著學(xué)生之間領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。第四，開展感恩節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日的主題活動(dòng)，其具體形式由學(xué)校商議后再進(jìn)行敲定，活動(dòng)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的品德學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。第五，開展“家園一碰一”活動(dòng)，使家長能夠更好、更多地融入學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和成長當(dāng)中來，從而幫助學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

四、結(jié)語

綜合上述，本文中我首先解析了在幼兒園階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的意義，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹融入幼兒園學(xué)生的思想當(dāng)中的具體方法，最后解析中共省委機(jī)關(guān)幼兒園對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的創(chuàng)新融入實(shí)踐情況，希望可以為相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員提供一定理論指導(dǎo)。