張建華

在高職舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)作為舞蹈教育的重要目標(biāo)。通過(guò)各種角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身舞蹈學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在對(duì)舞蹈動(dòng)作有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)同時(shí)，逐漸形成對(duì)舞蹈及其周邊知識(shí)點(diǎn)的全面把握，為學(xué)生后期更好地開(kāi)展舞蹈專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。本文將以高職舞蹈教學(xué)過(guò)程中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)分析當(dāng)前存在的問(wèn)題及對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)途徑。

最近幾年，在國(guó)家大力發(fā)展高職教育的過(guò)程中如何更好的通過(guò)各種教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是高職院校開(kāi)展具體教學(xué)過(guò)程時(shí)應(yīng)該注重的一個(gè)基本目標(biāo)，同時(shí)也是檢驗(yàn)高職院校自身辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。高職舞蹈教學(xué)作為高職舞蹈專(zhuān)業(yè)一個(gè)重要的課程，只有當(dāng)學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身各方面能力將其知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活及工作之中，才能更好的提升自身的綜合素質(zhì)。對(duì)于高職舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，教師應(yīng)積極培養(yǎng)其具有強(qiáng)烈的教育、認(rèn)知、審美等相關(guān)能力，通過(guò)多角度出發(fā)促進(jìn)學(xué)生的全身心發(fā)展，以更好的提升高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 高職舞蹈教學(xué)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容及作用分析

在高職院校開(kāi)展舞蹈教學(xué)的目的主要是通過(guò)讓學(xué)生對(duì)基本的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提升，引導(dǎo)學(xué)生形成較強(qiáng)的復(fù)合應(yīng)用型人才。在這一背景下的舞蹈教學(xué)，需要將學(xué)生培養(yǎng)成一位能歌善舞、能跳、能演、能編的專(zhuān)業(yè)性人才。高職院校的舞蹈教學(xué)不僅應(yīng)注重對(duì)學(xué)生智慧和潛能的培養(yǎng)，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生形成更加健全的人格特點(diǎn)，從而更好的為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)出更多適合人才。在具體的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷樹(shù)立強(qiáng)烈的舞蹈意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人格化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的能力培養(yǎng)，從而讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中更好的提升自身舞蹈各個(gè)方面的綜合技能素質(zhì)。

在高職舞蹈教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，在審美經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的過(guò)程中要想更好的提升學(xué)生對(duì)于舞蹈這一藝術(shù)形式的鑒賞能力，必須在提升學(xué)生自身舞蹈動(dòng)作及其他技能水平的同時(shí)更好地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)。由于舞蹈教學(xué)綜合素質(zhì)中已經(jīng)包括了舞蹈學(xué)習(xí)的各個(gè)方面的能力，因此通過(guò)對(duì)該能力的培養(yǎng)，自然能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的審美意識(shí);第二，通過(guò)提升學(xué)生的舞蹈素質(zhì)能夠讓學(xué)生更好的對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)中的各方面知識(shí)有全面的了解。就高職舞蹈的內(nèi)容來(lái)講不僅包括了人們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中的一些肢體語(yǔ)言，同時(shí)還將各種節(jié)奏感以及韻律感融入到其中，通過(guò)對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生更好的提升對(duì)這類(lèi)舞蹈形式的綜合認(rèn)知程度;第三，由于舞蹈本身屬于一種社會(huì)文化的集體，因此通過(guò)將各種文化內(nèi)容的融入能夠讓學(xué)生更好的提升對(duì)舞蹈文化內(nèi)涵的了解。

2 當(dāng)前高職舞蹈教學(xué)綜合素質(zhì)培養(yǎng)存在的問(wèn)題分析

目前高職舞蹈院校開(kāi)展相關(guān)的舞蹈教學(xué)過(guò)程中存在著一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題如果無(wú)法很好的解決，是很難提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的。目前高職舞蹈教學(xué)所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

2.1 學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)不均衡

對(duì)于高職學(xué)生來(lái)講，他們報(bào)考舞蹈專(zhuān)業(yè)的目的并不是十分明確。有些學(xué)生對(duì)于舞蹈本身有一定的興趣，且從小就參加過(guò)較為專(zhuān)業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，因此自身舞蹈能力也就有一定的基礎(chǔ)。相反，有些學(xué)生則從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練，因此自身能力也就會(huì)比較弱。這種不均衡的舞蹈基礎(chǔ)給教師開(kāi)展相關(guān)的舞蹈指導(dǎo)帶來(lái)一定的困難。

2.2 學(xué)生舞蹈專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)

由于高職院校的生源大部分來(lái)自于各個(gè)地區(qū)的普通高中，在高中學(xué)生們很少接受過(guò)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練。而到了高職學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的舞蹈練習(xí)時(shí)就會(huì)由于自身缺乏對(duì)應(yīng)的舞蹈基礎(chǔ)導(dǎo)致很難掌握一些舞蹈方面的困難動(dòng)作。對(duì)于一些曾經(jīng)學(xué)過(guò)一些基本的舞蹈表演的同學(xué)來(lái)講，由于自身缺乏對(duì)舞蹈藝術(shù)理論知識(shí)的了解也表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)知識(shí)薄弱、技能欠缺等相關(guān)問(wèn)題。

2.3 教師教學(xué)手法單一

最后是教師教學(xué)手法單一，目前很多教師在開(kāi)展高職舞蹈教學(xué)過(guò)程中習(xí)慣性采用的方法是采用舞蹈演示的方法進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生按照教師的相關(guān)舞蹈動(dòng)作開(kāi)展學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法盡管能讓學(xué)生跟著教師的動(dòng)作一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)能力提升，但由于教學(xué)方法過(guò)于單一導(dǎo)致很多學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定的厭倦，從而影響了學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升。

3 高職舞蹈教學(xué)過(guò)程中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑探討

既然目前高職院校的舞蹈學(xué)生在自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，要想更好的幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)，就必須通過(guò)如下幾個(gè)途徑開(kāi)展相關(guān)的教育教學(xué)管理。

3.1 制定舞蹈等級(jí)制，執(zhí)行分級(jí)教學(xué)制度

第一，教師應(yīng)制定對(duì)應(yīng)的舞蹈等級(jí)制度，將不同能力的學(xué)生劃編到不同的班級(jí)之中開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)。由于不同學(xué)生的舞蹈能力存在一定的差異，將一些舞蹈基礎(chǔ)好，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)興趣較為濃厚的學(xué)生劃入更高一級(jí)別的舞蹈班級(jí)中，從而讓他們能力有更快的提升。對(duì)于一些舞蹈基礎(chǔ)差的學(xué)生，則可以從低一級(jí)的舞蹈班中開(kāi)始學(xué)習(xí)，當(dāng)他們能力提升后，可以進(jìn)階到下一級(jí)舞蹈班開(kāi)展學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式進(jìn)行教學(xué)，能減緩因?qū)W生舞蹈基礎(chǔ)不均衡導(dǎo)致的舞蹈教學(xué)困難問(wèn)題，也能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.2 開(kāi)設(shè)舞蹈基礎(chǔ)課，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練

第二，教師應(yīng)注重對(duì)舞蹈基礎(chǔ)課程的教學(xué)，不管學(xué)生有沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，都必須從基礎(chǔ)的舞蹈課程開(kāi)始學(xué)習(xí)，全面提升自身對(duì)于舞蹈基礎(chǔ)課程的認(rèn)識(shí)。這里所說(shuō)的舞蹈基礎(chǔ)課程不僅僅包括基本的舞蹈動(dòng)作練習(xí)，還包括舞蹈理論課程學(xué)習(xí)、舞蹈編排理論學(xué)習(xí)、舞蹈創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)等，通過(guò)讓學(xué)生加強(qiáng)自身對(duì)于舞蹈基礎(chǔ)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)產(chǎn)生更強(qiáng)的認(rèn)知能力，這樣才能更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，在對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練課的開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)注意區(qū)分有基礎(chǔ)和沒(méi)有基礎(chǔ)的同學(xué)，通過(guò)開(kāi)設(shè)“老帶新”的相關(guān)方式制定對(duì)應(yīng)的幫扶策略，引導(dǎo)一些有基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生開(kāi)展舞蹈學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生幫扶制度，為更好地提升學(xué)生實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。

3.3 豐富舞蹈教學(xué)法，提升舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量

首先教師必須進(jìn)一步的優(yōu)化自身教學(xué)方法，通過(guò)將更加多元化的教學(xué)手段融入到具體的教學(xué)活動(dòng)之中，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)舞蹈知識(shí)的理解和運(yùn)用。第一，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改革。通過(guò)錄制舞蹈視頻，引導(dǎo)學(xué)生在課下開(kāi)展相關(guān)的舞蹈學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在上課之前，就已經(jīng)能夠?qū)λ獙W(xué)習(xí)的舞蹈有一個(gè)初步的了解。在接下來(lái)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師則更多的需要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些小組活動(dòng)或者以舞蹈動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)的相關(guān)舞蹈教學(xué)。由于學(xué)生在課下已經(jīng)對(duì)一些基礎(chǔ)的舞蹈動(dòng)作有了一定的認(rèn)識(shí)，因此即使學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)較為薄弱，也能夠拉近與其他同學(xué)的差距。從而進(jìn)一步的提升學(xué)生。第二，在具體的舞蹈教學(xué)課堂中，教師應(yīng)放棄傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，積極通過(guò)多元化的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一些舞蹈游戲開(kāi)展，讓學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的興趣。通過(guò)開(kāi)展舞蹈競(jìng)賽的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)開(kāi)展舞蹈知識(shí)競(jìng)賽的方式，來(lái)鞏固學(xué)生自身對(duì)于舞蹈知識(shí)理論的了解和把握能力。鼓勵(lì)學(xué)生在更加豐富的學(xué)習(xí)過(guò)程中全面提升自身的綜合素質(zhì)。

4 總結(jié)

總之，在開(kāi)展高職舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生形成良好的舞蹈綜合素質(zhì)作為開(kāi)展舞蹈教學(xué)的重中之重，引導(dǎo)學(xué)生在不斷加強(qiáng)自身綜合能力的同時(shí)，通過(guò)不斷豐富自身實(shí)力、提升自身綜合素質(zhì)的方式進(jìn)一步提升自身舞蹈能力。鑒于目前高職舞蹈教學(xué)中存在著學(xué)生基礎(chǔ)較弱、學(xué)生基礎(chǔ)不均衡、教師教學(xué)手法單一的問(wèn)題，作為教師應(yīng)通過(guò)制定舞蹈等級(jí)制、開(kāi)設(shè)舞蹈基礎(chǔ)課、豐富舞蹈教學(xué)法的方法開(kāi)展相關(guān)教學(xué)，才能讓學(xué)生的舞蹈素質(zhì)有更加明顯的提升。

（作者單位：宣化科技職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院）