安國強(qiáng)

【摘要】文化建設(shè)是主觀世界的精神文明建設(shè)，能夠?yàn)楦脑炜陀^世界提供理論指導(dǎo)和精神支持。辦學(xué)的本質(zhì)是系統(tǒng)科學(xué)地推動(dòng)學(xué)生的文化建設(shè)，包括理論知識(shí)文化建設(shè)和思想品德文化建設(shè)。辦學(xué)的行為是客觀的，同樣需要以文化建設(shè)為推動(dòng)力，通過提升學(xué)校的凝聚力、集中學(xué)校資源來提升辦學(xué)效益。特別是針對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)，學(xué)校應(yīng)通過文化建設(shè)統(tǒng)籌集團(tuán)化學(xué)校的思想和教育模式，建立統(tǒng)一的教學(xué)模式，制定一致的教學(xué)目標(biāo)，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量，這也符合學(xué)生學(xué)習(xí)所需。以文化建設(shè)為集團(tuán)化辦學(xué)的內(nèi)動(dòng)力，以提升集團(tuán)化學(xué)校凝聚力為學(xué)生文化建設(shè)提供教學(xué)保障，是現(xiàn)代化教育對(duì)各學(xué)校育人先育己、立德先修身的新時(shí)代要求。

【關(guān)鍵詞】文化建設(shè);集團(tuán)化;學(xué)校凝聚力;辦學(xué)方法

集團(tuán)化辦學(xué)是體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀、符合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和發(fā)展中國特色職業(yè)教育的重要舉措，是對(duì)職業(yè)教育管理體制、運(yùn)行機(jī)制和人才培養(yǎng)模式的重大創(chuàng)新。新時(shí)期如何推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，激發(fā)集團(tuán)化學(xué)?；盍ΓI(lǐng)現(xiàn)代化教育發(fā)展，是一個(gè)重要課題。集團(tuán)化辦學(xué)是以行政指令為主，兼顧學(xué)校共同意愿，將一所名校和若干學(xué)校組成學(xué)校共同體，以名校為龍頭，在教育理念、學(xué)校管理、教育科研、信息技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、校產(chǎn)管理等方面統(tǒng)一管理，以實(shí)現(xiàn)管理、師資、設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。長期以來，學(xué)校各自為政，導(dǎo)致教學(xué)資源嚴(yán)重浪費(fèi)。各學(xué)校相互之間不同的辦學(xué)理念和教學(xué)方式，以及缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生難以適應(yīng)。不同學(xué)校之間甚至存在不良的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生之間的矛盾加大，不利于現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展。盡管各高校均已開展集團(tuán)化辦學(xué)，但是由于主觀上缺乏統(tǒng)一的教學(xué)思想，以及客觀上缺少理論指導(dǎo)，集團(tuán)化學(xué)校凝聚力極低，教學(xué)資源浪費(fèi)問題始終得不到解決。因此，我們有必要以文化建設(shè)為手段推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)，全面提升集團(tuán)化學(xué)校凝聚力，從而發(fā)揮出集團(tuán)化學(xué)?；セ莼ブ?、共同成長的優(yōu)勢(shì)。

一、以文化建設(shè)推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)，提升集團(tuán)化學(xué)校凝聚力的優(yōu)勢(shì)

集團(tuán)化學(xué)校應(yīng)以文化建設(shè)為辦學(xué)理念的核心，統(tǒng)一教學(xué)方向，提升資源利用效率。進(jìn)行文化建設(shè)，能夠?yàn)榧瘓F(tuán)化學(xué)校打造提升凝聚力的環(huán)境，為教師提供源源不斷的教學(xué)方法論。學(xué)習(xí)是一種主觀行為，開展全面的文化建設(shè)，有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)配合學(xué)校辦學(xué)治學(xué)的要求。若想組成集團(tuán)，各學(xué)校應(yīng)具備極高的思想覺悟，統(tǒng)一利用教學(xué)資源，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，共同分享教學(xué)成果。此外，集團(tuán)化學(xué)校的所有師生應(yīng)達(dá)成統(tǒng)一的教學(xué)共識(shí)，以平等互助的態(tài)度和不斷進(jìn)取的方式共同維護(hù)集團(tuán)的利益。而文化建設(shè)能為集團(tuán)化學(xué)校形成基本合作思想和組合教育原則提供幫助，有利于日后集團(tuán)化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、以文化建設(shè)推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)，提升集團(tuán)化學(xué)校凝聚力的實(shí)施策略

1.融合“新精神”，引領(lǐng)辦學(xué)“新風(fēng)氣”

時(shí)代在不斷發(fā)展，集團(tuán)化學(xué)校內(nèi)部的精神文明素養(yǎng)只有跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，才能為辦學(xué)和教學(xué)發(fā)揮良好的促進(jìn)作用。曾經(jīng)的師尊生卑的教育風(fēng)氣已明顯不能滿足時(shí)代的需要，也不利于現(xiàn)代化教育所要求的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)新思維。集團(tuán)化學(xué)校應(yīng)該積極引領(lǐng)平等交流的教學(xué)風(fēng)氣，打造和諧的教育環(huán)境，拉近師生間的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;主張開展多元化教學(xué)，要求集團(tuán)化學(xué)校的教師具備創(chuàng)新教學(xué)思維，根據(jù)時(shí)代和學(xué)生的需要利用新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生高效地吸收知識(shí)。集團(tuán)化學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行交流探討活動(dòng)，促進(jìn)彼此間的經(jīng)驗(yàn)分享，在“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”的過程中提升教師的凝聚力，凝聚集團(tuán)化學(xué)校的資源。

2.演變“新標(biāo)識(shí)”，刷新校園“新景氣”

集團(tuán)化學(xué)校創(chuàng)新標(biāo)識(shí)有利于提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。學(xué)校可以利用目前流行的元素重新設(shè)計(jì)學(xué)校的logo，這既有利于傳播學(xué)校的教學(xué)精神，一改學(xué)校沉悶嚴(yán)肅的氣象，又可以在學(xué)生之間形成創(chuàng)新、進(jìn)步的教學(xué)理念，拓展學(xué)生的思維能力。例如，學(xué)?？梢栽谠袑W(xué)校文化的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出帶有學(xué)校個(gè)性的吉祥物，以動(dòng)態(tài)的卡通形象刷新校園新景氣。校園的文化建設(shè)可以采用更多的新鮮元素，如綠植區(qū)可以種植蘋果、香蕉等不同類型的果樹，以活躍校內(nèi)氣氛，同時(shí)讓學(xué)生了解更多生物知識(shí)。名人欄目中除保留傳統(tǒng)人物思想和名言外，還可以加入體現(xiàn)新時(shí)代意義的勵(lì)志人物，以學(xué)生喜聞樂見的素材為新標(biāo)識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集團(tuán)化學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一采用新標(biāo)識(shí)類型，如采用同類元素或相似理念打造校內(nèi)標(biāo)識(shí)，這有利于社會(huì)對(duì)集團(tuán)化學(xué)校進(jìn)行歸類比較，讓集團(tuán)化學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)更顯團(tuán)結(jié)整齊。

此外，集團(tuán)化學(xué)校還可以制訂具有教學(xué)含義的聯(lián)盟名稱，以在加深外界認(rèn)識(shí)的同時(shí)提升內(nèi)部凝聚力，如美國常春藤聯(lián)盟、中國九校聯(lián)盟、英國羅素大學(xué)集團(tuán)、德國U15大學(xué)聯(lián)盟、日本學(xué)術(shù)研究懇談會(huì)等。

3.衍生“新德育”，激活學(xué)生“新朝氣”

現(xiàn)代辦學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，學(xué)生作為教學(xué)的主體，只有樹立正確的思想品德價(jià)值觀，才能有效加強(qiáng)集體之間的凝聚力，從而提升集團(tuán)化學(xué)校之間的凝聚力。同時(shí)，集團(tuán)化學(xué)校應(yīng)采用新的德育標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范學(xué)生的思想價(jià)值觀，在團(tuán)結(jié)互助等傳統(tǒng)品德的基礎(chǔ)上加入積極創(chuàng)新和勇于開拓的時(shí)代觀念，讓學(xué)生的思想品德修養(yǎng)具有新時(shí)代的朝氣和活力。集團(tuán)化學(xué)校品德校訓(xùn)可采用一字二詞的方式予以表現(xiàn)，如“明”字，可引申為明志和明理，簡(jiǎn)單易記，同時(shí)對(duì)學(xué)生有更高標(biāo)準(zhǔn)的道德品質(zhì)規(guī)范作用。此外，集團(tuán)化學(xué)校還可以采用新形式進(jìn)行德育教學(xué)和品德傳播，如以德育內(nèi)容編制校歌，以學(xué)生喜聞樂見的方式傳播德育文化等。

4.嫁接“新課程”，施展師生“新才氣”

集團(tuán)化學(xué)校圍繞文化建設(shè)開展新特色課程項(xiàng)目，讓學(xué)生以新形式感受文化內(nèi)涵，有利于推動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。例如，集團(tuán)化學(xué)?？梢蚤_展校內(nèi)農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)作業(yè)的過程中樹立環(huán)保理念和勤儉節(jié)約觀念，在校內(nèi)養(yǎng)成積極勞動(dòng)的習(xí)慣;以敬老院和孤兒院作為奉獻(xiàn)文化培養(yǎng)的載體，開展社會(huì)服務(wù)課程，讓學(xué)生在回饋社會(huì)的同時(shí)提升自我素質(zhì)。高校集團(tuán)可以開展下鄉(xiāng)義教課程，以增加學(xué)生的社會(huì)閱歷和豐富學(xué)生的精神生活。此外，學(xué)校還可以根據(jù)自身的品德校訓(xùn)編制教程內(nèi)容，按照自身的教學(xué)規(guī)劃開展文化建設(shè)，從而讓教學(xué)更具針對(duì)性。

5.效法“新方略”，彰顯校園“新銳氣”

集團(tuán)化學(xué)校應(yīng)主動(dòng)吸收其他先進(jìn)集團(tuán)的辦學(xué)方略，根據(jù)各自學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以保持教學(xué)理念和教學(xué)方法的先進(jìn)性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)方式以打造具有學(xué)校特色的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。例如，學(xué)?？梢耘c社會(huì)媒體進(jìn)行合作，在當(dāng)?shù)貓?bào)紙上為學(xué)生開設(shè)專欄，讓學(xué)生得到更多的文化實(shí)踐機(jī)會(huì)。

綜上所述，集團(tuán)化學(xué)校在當(dāng)前教育教學(xué)體系中具有不可替代的重要作用，而文化建設(shè)是推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)，提升集團(tuán)化學(xué)校凝聚力的關(guān)鍵所在，既是前期必要工作，也是開展過程中必須堅(jiān)持的活動(dòng)。因此，集團(tuán)化學(xué)校應(yīng)以文化建設(shè)推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)，提升自身凝聚力。

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