楊江

【內(nèi)容摘要】高中物理課堂教學(xué)的有效性需要教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行提升，教師想要提升課堂效率首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的物理興趣，學(xué)生們?cè)谡n堂上也要和教師多多進(jìn)行活動(dòng)，教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程需要和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)才能展現(xiàn)出來(lái)。教師要在教學(xué)過(guò)程中注意語(yǔ)言藝術(shù)，不光要對(duì)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。想要提高高中物理課堂教學(xué)的有效性，教師需要對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生們感受到比較濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】高中物理課堂教學(xué)有效性

引言

高中物理本身是一門(mén)學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難的學(xué)科，教師想要讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率有所提升就要加強(qiáng)高中物理課堂教學(xué)的有效性。很多教師對(duì)于教課方式也很難掌握和理解，傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很多弊端，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生們?cè)谡n堂中有更多的興趣，對(duì)物理學(xué)習(xí)方法也能掌握的更加全面。教師在進(jìn)行對(duì)學(xué)生們的能力培養(yǎng)的過(guò)程中需要讓學(xué)生們了解物理的基本理論知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也要進(jìn)行獨(dú)立思考，這樣才能摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

一、加強(qiáng)學(xué)生們物理興趣培養(yǎng)概述

物理學(xué)科主要是要理論和實(shí)踐相結(jié)合，所以教師想要提升高中物理課堂教學(xué)的有效性可以從實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手。高中生在這個(gè)年齡階段對(duì)很多新鮮事物都是感興趣的，教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生們的好奇心。例如，在學(xué)習(xí)“電場(chǎng)，直流電路”這一單元知識(shí)的時(shí)候，教師可以通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們了解相關(guān)知識(shí)，也可以讓學(xué)生們自己進(jìn)行試驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐證理論知識(shí)可以解決學(xué)生們很多的疑問(wèn)，對(duì)于物理學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果問(wèn)題得到解決，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提升。

第二種方法就是通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，高中階段教學(xué)設(shè)備正在不斷更新，科學(xué)技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的滲透是比較強(qiáng)的，所以物理課堂也需要使用高科技教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)設(shè)備可以更加直觀的讓學(xué)生們看到物理理論知識(shí)的論證過(guò)程，很多實(shí)驗(yàn)在學(xué)校是沒(méi)有辦法進(jìn)行的，而且學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間也是很寶貴的，教師應(yīng)該利用手邊比較方便的教學(xué)設(shè)備對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更靈活的教學(xué)。媒體教學(xué)設(shè)備的使用過(guò)程也是讓學(xué)生們對(duì)物理產(chǎn)生興趣的重要過(guò)程。

二、??? 對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行精心設(shè)計(jì)

教師想要提升物理課堂教學(xué)的有效性，一定要讓物理教學(xué)方案足夠吸引學(xué)生們。教師對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)之前一定要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行物理知識(shí)教學(xué)之前應(yīng)該讓學(xué)生們多多觀察實(shí)物。很多物理知識(shí)都是和生活中的實(shí)物有關(guān)系的。例如，在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”之前教師可以讓學(xué)生們觀察班級(jí)內(nèi)的設(shè)計(jì)曲線，通過(guò)觀察學(xué)生們會(huì)有更多的思考，教師在觀察和提問(wèn)之后可以輕松掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)師比較科學(xué)的，很多學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中都不能和教師進(jìn)行有效的溝通，這就是教學(xué)方案沒(méi)有針對(duì)性的主要體現(xiàn)。教師如果對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行了靜心的設(shè)計(jì)，在課堂上學(xué)生們就會(huì)感受到比較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和熱烈的討論環(huán)境。教師在進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生們的問(wèn)題，多多和學(xué)生們溝通才能提升課堂教學(xué)方法的有效性。

想要讓教學(xué)方案吸引學(xué)生們，教師就要在設(shè)計(jì)的過(guò)程中不斷設(shè)置懸念，導(dǎo)入的過(guò)程是非常重要的，教師要抓住學(xué)生們的眼球，多多利用直觀的材料讓學(xué)生們進(jìn)行感知。例如，在學(xué)習(xí)“萬(wàn)有引力與航天”這一單元知識(shí)的過(guò)程中教師可以讓學(xué)生們觀看一些航天模型，然后在觀看一些萬(wàn)有引力定律的相關(guān)視頻，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中，然通過(guò)討論來(lái)進(jìn)入到上課的狀態(tài)是提升課堂教學(xué)有效性的主要手段[1]。死記硬背，呆板的課堂導(dǎo)入方式是不能讓學(xué)生們對(duì)物理課堂產(chǎn)生興趣的，也不能展現(xiàn)出教師精良的教學(xué)方案。

第二個(gè)方案設(shè)計(jì)概念就是循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師想要提升教學(xué)效率就要注意循序漸進(jìn)，不能給學(xué)生們太多的壓力，很多物理問(wèn)題講解多次學(xué)生們?nèi)匀徊荒芾斫?，教師就要注意更換教學(xué)方法了[2]。讓學(xué)生們大膽提問(wèn)，不能打擊學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。弄清楚問(wèn)題出在哪里教師才能讓教學(xué)方案變得更加完善。

三、??? 培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力以及探究學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)物理最重要的就是探究能力和思考能力，教師們想要提升課堂教學(xué)的有效性就要對(duì)學(xué)生的這方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能讓課堂授課效率有效提升，師生之間也能有共同分析相互交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)背景下可以實(shí)現(xiàn)探索能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上成為真正的主人。有了主人的自覺(jué)學(xué)生們就會(huì)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升了自主學(xué)習(xí)能力，教師的教學(xué)目的也就基本達(dá)到了，課堂教學(xué)的有效性也得到了基本的體現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)

高中物理課堂中學(xué)生和教師之間的關(guān)系是比較微妙的，教師要和學(xué)生們多多交流，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，探索能力以及自主學(xué)習(xí)能力可以讓學(xué)生們更快的找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這也是教師提升教學(xué)效率的重要手段，學(xué)生們需要積極配合教師，對(duì)物理學(xué)科才能掌握的更加迅速。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王亮.淺談如何提高高中物理課堂教學(xué)的有效性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊，2017：56.

[2]項(xiàng)劍.如何提高高中物理課堂教學(xué)的有效性[J].新課程（下），2017（3）.

（作者單位：甘肅省禮縣第二中學(xué)）