曹慧娟

摘要：在幼兒成長過程中，游戲的存在是必不可少的，它對幼兒的成長發(fā)育有著非常重要的作用，有利于促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。由于民間游戲頗具趣味性和樸素性，它體現(xiàn)了人們的生活狀態(tài)，是通過日常生活來改編的，所以它是小朋友們比較喜歡的一種游戲。因此，在當(dāng)今的學(xué)前教育中，大多數(shù)教師已經(jīng)將民間游戲引進(jìn)到活動中，這是一種合理的現(xiàn)代教育模式，可以讓幼兒在生活中、游戲中學(xué)到很多的知識。由此，本文在講述民間游戲運(yùn)用于學(xué)前教育活動中意義的基礎(chǔ)之上，怎樣把民間游戲引入學(xué)前教育活動中提出一些策略。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;教育活動

民間游戲是中國傳統(tǒng)文化的一部分，它極具民族特色，是勞動人民在日常生活中創(chuàng)造出來的小游戲。并且這種游戲能夠極大地調(diào)動人的動手、動腦能力。隨著時代的飛速發(fā)展，民間游戲得到了不斷的傳承和創(chuàng)新。學(xué)前教育行業(yè)面臨著許多新的危機(jī)和挑戰(zhàn)，教育教學(xué)方式不斷在創(chuàng)新，不斷在引入新的教學(xué)方式。其中，將民間游戲引入幼兒園中，成了現(xiàn)階段學(xué)前教育活動的一種至關(guān)重要的教學(xué)方法，它可以讓幼兒在游戲當(dāng)中體會到快樂，也能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。

一、民間游戲運(yùn)用于學(xué)前教育活動中的意義

（一）提升幼兒自信心

民間游戲得天獨厚，不僅具有趣味性、娛樂性，還與教育活動融為一體。因此，將民間游戲引入教育活動當(dāng)中，無疑為幼兒營造了一種愉悅，輕松的學(xué)習(xí)氛圍。民間游戲引入幼兒園教育活動當(dāng)中，能夠調(diào)動所有幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都更好地參與到教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在做游戲的過程中提高自信心。其次，游戲的引入能夠讓幼兒在游戲中積極配合，從而培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。比如，在真正的教育活動當(dāng)中，引入一些讓一些人們經(jīng)常詠唱的兒歌或是繞口令，能夠極大地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的興奮度，從而讓幼兒在游戲當(dāng)中有強(qiáng)烈的情感體驗。這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，還能夠讓他們在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會交流。

（二）促進(jìn)幼兒的身心健康

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子產(chǎn)業(yè)迅速崛起。幼兒的日常生活，也因為信息技術(shù)的介入發(fā)生了相應(yīng)的變化，其中包括孩子們最喜歡的玩具和游戲等日常消遣方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。從原來的童話故事書、寓言故事書、踢毽子、扔沙包等，變成了電子汽車、平板電腦、游戲機(jī)。這無疑讓幼兒活在虛幻的網(wǎng)絡(luò)文化中。再加上現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分混亂，各種不良的信息出現(xiàn)在電腦、游戲機(jī)里邊，會不經(jīng)意間影響幼兒的身心健康，甚至?xí)?dǎo)致部分幼兒產(chǎn)生心理問題。而民間游戲多為身體動作，意在培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)。兒童經(jīng)常玩，不僅可以提高其體能，還能夠促進(jìn)兒童身心發(fā)展。

（三）提高幼兒的表達(dá)能力

民間游戲中的繞口令、歌謠，已經(jīng)廣為流傳。而將這些游戲運(yùn)用到學(xué)前教育活動當(dāng)中，無疑能夠提高幼兒的語言辨識能力。幼兒借助歌謠玩游戲，能夠讓其在游戲過程中，提高自身的表達(dá)能力。再加上，游戲民間游戲多為集體活動，需要孩子們積極交流，積極溝通，這無疑培養(yǎng)了幼兒講清楚、說明白的好習(xí)慣。俗話說：“語言是思維的外殼，思維是語言的內(nèi)化，因此幼兒思維能力的發(fā)展，無疑促進(jìn)了兒童表達(dá)能力的發(fā)展。”

二、民間游戲在學(xué)前教育活動中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境

為了讓民間游戲更好地融入學(xué)前教育活動當(dāng)中，教師可以在幼兒園內(nèi)設(shè)立專門的民間游戲場所。充分利用室內(nèi)資源劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒可以選擇不同類型的游戲形式。比如，可以劃分為體育運(yùn)動區(qū)和智力開發(fā)區(qū)。體育運(yùn)動區(qū)主要是安排一些跳繩、跳皮筋、打陀螺、踢毽子等活動，而在智力開發(fā)區(qū)可以安排一些翻撲克牌、過家家、彈彈珠等活動。教師還可根據(jù)游戲室的大小，將這兩大游戲進(jìn)行細(xì)分，為男孩子和女孩子設(shè)立不同的游戲區(qū)，在幼兒階段，男生和女生的興趣愛好已經(jīng)產(chǎn)生了分化，所以教師要基于幼兒的這一現(xiàn)狀，設(shè)置更多的游戲區(qū)域。

（二）合理地開發(fā)教學(xué)資源

教師在積極開發(fā)民間游戲資源時，應(yīng)該取其精華，去其糟粕，合理地利用民間游戲。教師將游戲引入學(xué)前教育活動當(dāng)中時，應(yīng)該對游戲進(jìn)行推陳出新。首先，應(yīng)該刪除民間游戲當(dāng)中一些不安全的因素、出現(xiàn)危險性的因素，然后再進(jìn)行運(yùn)用。其次，我們要努力開發(fā)民間游戲潛在的資源，做到資源充分利用。比如家長是民間游戲當(dāng)中最為鮮活的資源，因為民間游戲來自生活，來自民間，家長對民間游戲有一定的了解的，所以家長可以陪同孩子一起玩耍。這樣，既能保證幼兒在玩耍中的安全;也能夠讓家長和幼兒在玩耍當(dāng)中建立共同語言;促進(jìn)家長與幼兒的溝通，讓其通過活動提升親子感情。

（三）有效地豐富教學(xué)內(nèi)容

游戲在學(xué)前教育活動當(dāng)中扮演著重要的角色，能夠極大地釋放幼兒的天性，提高培養(yǎng)幼兒的能力。而民間游戲雖然形式簡單，但是效用很大，它讓孩子能夠在游戲當(dāng)中和其他小朋友一起玩耍，學(xué)會樂于奉獻(xiàn)，相互團(tuán)結(jié)，互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。比如在老鷹抓小雞，編花籃的游戲中，要告訴幼兒，同學(xué)之間要相互配合，在生活中，朋友之間也應(yīng)該相互扶持;其次，教師要引領(lǐng)小朋友們發(fā)現(xiàn)，扮演老母雞的同學(xué)一直在保護(hù)別人，他一直在奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。還有一部分民間游戲能夠提高幼兒的綜合素質(zhì)，如許多民間游戲當(dāng)中都有伴奏，可以讓幼兒在邊學(xué)習(xí)，邊歌唱中得到成長，培養(yǎng)樂感;這無疑豐富了教師的教育活動。

三、結(jié)語

綜上所述，民間游戲在學(xué)前教育活動中扮演著重要的角色，教師若能合理地應(yīng)用民間游戲，它就能成為教師教學(xué)工作的重要輔助手段，能夠釋放孩子天性，讓孩子在游戲當(dāng)中培養(yǎng)良好的品質(zhì)，讓幼兒在游戲當(dāng)中鍛煉身體，增強(qiáng)體能，排泄壓力，促進(jìn)心理健康。不僅如此，在學(xué)前教育活動中運(yùn)用民間游戲，還可以為幼兒提供多樣化的游戲活動，從而促進(jìn)幼兒思維的提升。最后，將民間游戲用于幼兒教學(xué)活動當(dāng)中，無疑對民間游戲的傳承和創(chuàng)新起到了促進(jìn)作用。