楚立娜

摘要：當(dāng)前教育事業(yè)受到很大影響。不同類型不同階段的教育大多都是需要師生面對面的教學(xué)來完成的，在這個過程中不可避免人員的密集接觸，因此面對特殊的形勢，我國的中小學(xué)和各大高校選擇以線上教學(xué)的方式來強化知識傳輸，實現(xiàn)停課不停教，停課不停學(xué)，并且保質(zhì)保量的完成各項教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校;思政課;線上教學(xué)

一、高校思政課的重要性和特殊性

（一）高校思政課的重要性

大學(xué)是學(xué)生步入社會前的最后一站，能否為國家培養(yǎng)出合格人才關(guān)系著整個國家的發(fā)展大計。自古以來我國衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)就不僅僅是能力與才干，第一個考量標(biāo)準(zhǔn)就是個人的品德，在中國人的衡量準(zhǔn)則中“德”永遠(yuǎn)先于“才”。時至今日，無論中國經(jīng)濟怎樣突飛猛進(jìn)的發(fā)展，中國的國際地位如何提高，國家選人任人的標(biāo)準(zhǔn)沒有變，因此高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是能為中國特色社會主義事業(yè)服務(wù)的人才而不是其他的什么人才，這是目標(biāo)也是標(biāo)準(zhǔn)。因此高校思政課責(zé)無旁貸的成為了實現(xiàn)國家立德樹人目標(biāo)的主陣地，擔(dān)負(fù)著當(dāng)代大學(xué)生的思想、政治、道德等方面的教育任務(wù)，可見高校思政課的重要性。

（二）高校思政課的特殊性

思政課的講授內(nèi)容主要包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系和形勢與政策。從內(nèi)容可以了解到我國高校思想政治教育是使學(xué)生在正確認(rèn)識我國近代史的基礎(chǔ)上，輔正學(xué)生的三觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，進(jìn)而使他們成為德才兼?zhèn)?、具有敏銳政治判斷的時代新人。思想教育看似容易但卻最不容易，無論是哪個年齡階段的人都有一種逆反的心理，轉(zhuǎn)變已有的思想、思維最是不易，正是這樣的學(xué)科特殊性為高校思政課線上教學(xué)的高效呈現(xiàn)提出了挑戰(zhàn)。因此面對特殊時期的形勢，高校思政課教師更要盡快的轉(zhuǎn)變思路，迎難而上，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。

二、如何保障高校思政課線上教學(xué)的順利進(jìn)行

要實現(xiàn)高校思政課線上教學(xué)的順利實施只靠教師是不夠的，它需要多方面共同配合才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（一）國家積極引導(dǎo)

以總書記為領(lǐng)導(dǎo)核心的黨中央在這次疫情中發(fā)揮了積極的領(lǐng)導(dǎo)指揮作用，總書記和李克強總理都多次親臨指揮部署，為人民盡心竭力，可見共產(chǎn)黨人的初心與為人民負(fù)責(zé)的信念。同時黨中央一直以來都非常關(guān)心和重視全國高校的思想政治教育工作，去年的3月18日習(xí)總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，提出了很多關(guān)于思想政治教育工作的寶貴指示，使一線的思政教師大受啟發(fā)。今年年初教育部審議通過了《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》，對新時代的高校思政教師隊伍建設(shè)提出了很多新要求。結(jié)合這兩方面來看，只要遵照并認(rèn)真執(zhí)行黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，高校思政教育一定可以在特殊時期發(fā)揮應(yīng)有的作用，在完成正常教學(xué)任務(wù)的情況下，加強學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

（二）高校統(tǒng)籌安排

高校是開展思想政治教育工作的依托，同時也具有很強的領(lǐng)導(dǎo)作用，國家的政策能否傳達(dá)、能否落實、能否發(fā)揮作用都要通過高校起作用。因此要保證高校思政課順利有序的開展不受疫情的影響，就需要各大高校認(rèn)真的履行自己的職責(zé)，為高校思想政治教育工作保駕護(hù)航。高校能做的很多，例如，將分散的、靜止的教育資源進(jìn)行整合;提前對教師進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)以及工作安排;對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)測;對教育過程中存在的問題及時解決并定期做總結(jié)匯報進(jìn)而使教育活動越來越完善等等。這些都需要各大高校積極作為才能實現(xiàn)。

（三）社會多方支持

高校和高校教師并不是在孤軍奮戰(zhàn)，他們不僅有國家的正確領(lǐng)導(dǎo)，也有社會各界的廣泛關(guān)注。教育問題從來都不是個別問題，它是全社會共同關(guān)注的問題。孩子是所有家庭的希望與寄托，孩子的教育問題是每個家長關(guān)心的問題，特殊時期阻斷了師生間的接觸但卻無法阻斷師生間的交流，線上教學(xué)的開展不僅受到的家長們的大力支持同時也得到了社會各界的廣泛支持。這也是保障線上教學(xué)工作順利開展的一個重要方面。

三、教師在教學(xué)過程中需要注意的幾個方面

（一）充分發(fā)揮自身主動性，挖掘線上教學(xué)的優(yōu)勢

對于教師線上教學(xué)既是一種新的教學(xué)方式，無疑也是一種挑戰(zhàn)。面對這種勢在必行的趨勢作為老師首先要調(diào)整好自己的思想，不能排斥用這種方式進(jìn)行授課，同時還要積極主動的參與到線上教學(xué)方式方法的探索之中。每種教學(xué)方式都有它的利弊之處，雖然線上教學(xué)是我們面對疫情做出的無奈之舉，但是相較于傳統(tǒng)的面對面教學(xué)它也有它的優(yōu)勢，例如，可以同時與多個學(xué)生進(jìn)行交流、可以大大減弱學(xué)生在課堂中發(fā)表自己觀點的顧慮、可以批量的批改作業(yè)分享資源等等，這些都是傳統(tǒng)課堂上無法實現(xiàn)的。老師們要最大化的發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補劣勢。

（二）做好課堂內(nèi)外的加減法

線上教學(xué)雖然擺脫了空間的限制，但是要通過虛擬的空間完成知識點的傳播還是有難度的，其中一個比較大的困難就是課上時間不夠用，幾節(jié)課講下來好多老師都反應(yīng)時間不夠用。面對這一難題老師不僅要更加合理的安排課堂時間、設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，同時還要做好教學(xué)中的加法與減法。這里的加法指的是增加與學(xué)生之間的互動，不要讓互動流于形式，要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生、生生間的大規(guī)模交互學(xué)習(xí)，同時突出教學(xué)重難點，利用有限的時間解決重點問題。減法就是利用線上教學(xué)可以突破空間限制的優(yōu)勢充分利用課下時間，將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)這些環(huán)節(jié)合理分配，雖然這樣一定程度上會加重老師的負(fù)擔(dān)但卻可以更好的監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時反饋問題解決問題。只有做好這樣的加減法才能優(yōu)化線上教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）構(gòu)建多元化的立體教學(xué)模式

不僅傳統(tǒng)教學(xué)需要多樣化的方式來進(jìn)行，線上教學(xué)也同樣需要方式的多樣化。針對高校思政課程的特殊性，思政教師要發(fā)揮主觀能動性，積極主動的探索教學(xué)方式。這種創(chuàng)新性探索包括很多方面：（1）學(xué)習(xí)資源多樣化;思政課是一門變化發(fā)展性很強的課程，無論是內(nèi)容還是案例都要具有實時性，因此教師要充分的利用網(wǎng)上的新鮮資訊，將理論與時政、熱點事件結(jié)合起來，這樣既拓寬了學(xué)生的眼界又避免了單純理論教學(xué)的枯燥。（2）教學(xué)途徑多樣化;線上教學(xué)可以利用很多手段來達(dá)到預(yù)期目的，例如線上直播，師生交流群，多平臺結(jié)合使用等等，且隨著線上教學(xué)的大范圍使用，各大平臺也在不斷的優(yōu)化各種功能，現(xiàn)在利用率比較多的有智慧樹、Zoom、釘釘、騰訊會議等等。（3）教學(xué)形式多樣化;思政課堂最忌諱的就是一成不變，針對不同學(xué)校不同年級不同專業(yè)的的學(xué)生要采用不一樣的方式來開展，課堂中的環(huán)節(jié)、手段也要盡可能的靈活多樣，避免單一。

總之，新時期雖然給高校思政課帶來了挑戰(zhàn)，但是作為人民教師就要迎難而上，發(fā)揚醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任精神，守好思政教育陣地戰(zhàn)場，通過自己的努力，傳播馬克思主義理論，弘揚愛國精神，使當(dāng)代的大學(xué)生更好的了解我們的祖國，了解自己生活在一個怎樣的國家，最終成為一名合格的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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