王曌男 徐宇豪

摘要：校園體育文化是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分。健全的人格、科學(xué)的思維方式、健康的生存方式、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等構(gòu)成了校園體育文化的核心，它能強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)人生態(tài)度、意志品質(zhì)、拼搏精神、規(guī)則意識(shí)、思維能力、人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神等?；诖?，本篇文章對(duì)新時(shí)代高校體育文化建設(shè)思考，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;體育文化

引言

習(xí)近平總書記在黨的十九報(bào)告中指出“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展和微信的普及，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，引領(lǐng)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚全國(guó)人民價(jià)值追求，需要重視意識(shí)形態(tài)工作導(dǎo)向作用。

1高校體育文化的內(nèi)涵

對(duì)體育文化的《體育大詞典》表述如下。“體育文化的廣義上包括精神文化、行動(dòng)文化、物質(zhì)文化。協(xié)議意味著體育是生活文化的一部分，因此體育從自然活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕顒?dòng)?！绷?xí)近平總書記在2017年黨的19大報(bào)告中提出，健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和市場(chǎng)體系，培育新的文化形式，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，加強(qiáng)中外人文交流，推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。因此體育文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的新文化形式不僅是提高國(guó)民健康素養(yǎng)，也是促進(jìn)中外人文交流的重要手段，更有利于加強(qiáng)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的發(fā)言權(quán)和影響力。

2高校體育文化建設(shè)的意義

2.1社會(huì)功能

高校校園體育文化建設(shè)離不開社會(huì)文化的發(fā)展，高校作為傳播和弘揚(yáng)精神文明的重要場(chǎng)所之一，相對(duì)于周圍環(huán)境，文化層次和綜合素質(zhì)水平較高，對(duì)高校學(xué)生的微妙影響、對(duì)高校周圍社會(huì)體育文化的“輻射”，具有強(qiáng)大的影響力。高校體育文化除了常規(guī)體育課之外，還通過(guò)高校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)、校長(zhǎng)杯等豐富多彩的課外體育活動(dòng)影響學(xué)生的體育興趣、體育思想、和體育鍛煉習(xí)慣，這都對(duì)個(gè)體的發(fā)展、家庭和諧幸福和社會(huì)體，、育有重大的影響，對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)和社會(huì)的和諧起到積極的作用。

2.2體育文化塑造健全人格

人格是做人的基本資格，包括性格、氣質(zhì)、能力等一定不變與他人相區(qū)別的特有品質(zhì)，也是從行為模式、思想模式和情緒反應(yīng)等穩(wěn)定的心理特征對(duì)人由內(nèi)到外的整體描述。體育是文化建設(shè)的重要部分，以自己的方式影響著人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成，促進(jìn)人的身心和諧發(fā)展，幫助人形成積極的生活態(tài)度和健全的人格：體育可以通過(guò)共同的參與塑造團(tuán)隊(duì)的人格特征，使團(tuán)隊(duì)形成相似的人格特質(zhì)，進(jìn)而形成具有一定凝聚力的性格，這對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展起著積極的作用，也使融入團(tuán)隊(duì)的個(gè)體受到保護(hù)，維持個(gè)體的生存與發(fā)展;體育通過(guò)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)性、審美性，培養(yǎng)人不斷追求自由、追求完美，并獲得充實(shí)的精神生活，使思想感情得到熏陶，提升道德修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，以獲得身心和諧發(fā)展。

3新時(shí)代高校體育文化建設(shè)的問(wèn)題及定位

3.1高校體育資源不足

高校體育資源是指為高校體育正常開展而投入的、以及在高校體育活動(dòng)開展中形成的各種有形和無(wú)形因素的總和。這些因素保證了高校體育活動(dòng)的正常有序開展。其中這些體育資源涵蓋了高校日常體育活動(dòng)中的各種體育器材、體育設(shè)備、體育場(chǎng)館、圖書資料等體育活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施，近年來(lái)，隨著各大高校的大力擴(kuò)招這些體育資源在我國(guó)高校呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。

3.2精神層面

在全校師生體育文化精神層面建設(shè)時(shí)，需要明確體育文化建設(shè)的核心價(jià)值觀，確定校園體育文化建設(shè)的最終目標(biāo)。通過(guò)對(duì)全體教師進(jìn)行校園體育文化思想的專項(xiàng)培訓(xùn)，保障教師從精神層面認(rèn)識(shí)到校園體育文化建設(shè)的重要性與必要性。在教師的體育教學(xué)改革創(chuàng)新環(huán)境，才可以改變當(dāng)下的體育教學(xué)困境，促進(jìn)初中校園體育文化構(gòu)建整體效果的提升

4新時(shí)代高校體育文化建設(shè)路徑分析

4.1高校體育文化信息內(nèi)容的豐富化

青少年從中學(xué)校園來(lái)到大學(xué)校園，其生活方式的差異，決定了其對(duì)社會(huì)信息接觸程度和接觸方式的差異。絕大部分大學(xué)生在過(guò)去的十余年中，適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)信息和自媒體信息的快速傳播方式。這對(duì)于基于校園文化的高校體育文化構(gòu)建，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。與中小學(xué)的校園體育文化不同，高校體育文化中，文化信息內(nèi)容呈現(xiàn)出了顯著的豐富化特征。這種豐富化針對(duì)的是學(xué)校體育教育信息和學(xué)校體育活動(dòng)引導(dǎo)而言的。青少年通過(guò)不同的媒體平臺(tái)，接觸體育資訊、賽事信息，并通過(guò)相關(guān)的自媒體平臺(tái)發(fā)布信息、接收觀念。這些信息的內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其早先接觸到的信息范圍，同時(shí)也從信息構(gòu)成上淡化了高校規(guī)范的體育教育信息。體育文化信息內(nèi)容的不斷豐富化，在過(guò)去的幾年間，使大學(xué)生群體對(duì)體育的關(guān)注度不斷提高，但對(duì)體育信息關(guān)注的專注程度卻在不斷地分散。

4.2建立“體育圈”公眾號(hào)

搭建便于體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，獲取專業(yè)體育知識(shí)的手持終端平臺(tái)。一方面，公眾號(hào)是學(xué)習(xí)的平臺(tái)。公眾號(hào)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，傳播運(yùn)營(yíng)成本低，能夠?yàn)樽x者提供富的信息，擴(kuò)大影響受眾。當(dāng)代學(xué)生求知欲強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物感興趣，建設(shè)“體育圈”不僅可以使體育專業(yè)的學(xué)生在余暇時(shí)間了解體育，而且可以使非專業(yè)學(xué)生多一條了解體育知識(shí)的路徑，有助于校園濃郁體育文化氛圍的形成。另一方面，公眾號(hào)是主動(dòng)傳播的平臺(tái)。編輯人員可以通過(guò)改編的方式將專業(yè)的知識(shí)、切身感受以易懂的方式傳遞給受眾，這種易懂的形式可以是直觀、生動(dòng)的視頻，也可以是圖片或者動(dòng)畫等，目的是給讀者可視化和立體化的閱讀環(huán)境，突破傳統(tǒng)呆板艱澀的閱讀感受。

結(jié)束語(yǔ)

黨的十九大報(bào)告指出我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。也是我國(guó)高校體育文化建設(shè)的新的歷史方位，高校校園體育環(huán)境在新時(shí)代發(fā)生了深刻的變化，把握時(shí)代脈搏，緊跟新時(shí)期社會(huì)發(fā)展潮流，努力營(yíng)造良好的校園文化，將對(duì)提升高校的文化底蘊(yùn)和綜合實(shí)力起到重要作用，有利于提升高校的社會(huì)影響力及良好高校形象的塑造，在新時(shí)期、新形勢(shì)下，正確把握高校體育文化建設(shè)方向，做好整體的規(guī)劃，對(duì)于新時(shí)期高校體育文化的建設(shè)及推進(jìn)高校教育全面發(fā)展具有十分重要的意義。

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