鐘潔華

70年來(lái)，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)風(fēng)雨兼程、砥礪前行，書(shū)寫(xiě)了特色鮮明的光輝歷程。迄今為止，我國(guó)已經(jīng)建成了世界上規(guī)模最大的教師隊(duì)伍，形成了具有中國(guó)特色的教師教育體系，整個(gè)教師隊(duì)伍的社會(huì)地位和國(guó)際地位不斷提升，創(chuàng)造了教師隊(duì)伍建設(shè)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)成就，為世界教育發(fā)展貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。平凡之路，潤(rùn)物無(wú)聲，新時(shí)代下師德師風(fēng)建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

一、師德師風(fēng)建設(shè)的背景及意義

（一）師德師風(fēng)建設(shè)的背景

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)政府十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和時(shí)代發(fā)展前沿出發(fā)，始終堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，注重師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，著力提高教師的社會(huì)地位和待遇，不斷完善教師的工作環(huán)境和生活條件，建立起一支規(guī)模宏大、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，支撐著我國(guó)教育體系的發(fā)展。

（二）師德教育的重要意義

師德師風(fēng)是一個(gè)學(xué)校改革和發(fā)展的動(dòng)力源泉，在一定程度上彰顯了學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的核心競(jìng)爭(zhēng)力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看學(xué)校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)以教師為中心，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和能力，而教師素質(zhì)則以師德為首。師德師風(fēng)從某種意義上講決定著一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。

首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是深入貫徹落實(shí)以德治國(guó)重要思想的迫切需要。以德治國(guó)與依法治國(guó)和科教興國(guó)構(gòu)成一個(gè)密不可分的有機(jī)整體。一方面，教師作為公民道德主體，自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度;另一方面，通過(guò)教師的言傳身教，率先垂范，能夠帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，進(jìn)一步推動(dòng)群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng)，提高全民族的道德水平。所以，落實(shí)以德治國(guó)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的使命，也是教師義不容辭的任務(wù)。

其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要。古人云：大學(xué)者，在明明德，在新民，在止于至善。意為學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進(jìn)步。所以，師德師風(fēng)并不是空泛抽象，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格。

最后，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。學(xué)校是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師是學(xué)生健康成才過(guò)程中的關(guān)鍵因素。他們的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響;教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系，這正是教學(xué)相長(zhǎng)。

二、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

在師德師風(fēng)建設(shè)中取得良好成績(jī)的同時(shí)，也要對(duì)高校里師德師風(fēng)建設(shè)不盡人意的狀況和現(xiàn)象予以重視和警惕。如有的教師忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不堅(jiān)定，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的教師育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問(wèn)，把教書(shū)育人的天職置之腦后;有的教師把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作敷衍了事。此外，缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板也并非個(gè)別現(xiàn)象;把個(gè)人的利益看得過(guò)重，動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒，大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差的也有;還有個(gè)別教師有收受學(xué)生物品，違反紀(jì)律，放棄原則的現(xiàn)象等等。

因此，必須以有力措施革除不良言行和弊端，才能造就一代有所作為的教職工隊(duì)伍。師德師風(fēng)的內(nèi)涵深，外延廣，在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和完善。

第一，正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。所謂政治觀念，就是關(guān)于辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識(shí)。每一個(gè)教師，都應(yīng)該以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，認(rèn)清新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和教育的發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，才能把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第二，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”，因?yàn)榻處煆氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。因此，教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，意識(shí)到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉下來(lái)，鉆進(jìn)去，意志堅(jiān)定，淡泊名利。

第三，遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對(duì)待，力戒因循守舊的心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、揠苗助長(zhǎng)的急功近利情緒，讓全體學(xué)生有個(gè)性化的發(fā)展。

第四，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì)，任何個(gè)人英雄主義的做法，都注定是行不通的。因此，要在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。這樣就能通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做到“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”。

第五，言傳身教、為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要學(xué)生學(xué)而不厭，教師首先要誨人不倦;設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時(shí)刻記住自己的角色身份;既把教學(xué)內(nèi)容放在心上，又要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)。

三、新中國(guó)70年教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示

進(jìn)入新時(shí)代，人民群眾對(duì)公平而有質(zhì)量的教育的向往更加迫切，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想更加緊迫。新時(shí)代中國(guó)強(qiáng)師之路必須深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)師之路，全面加強(qiáng)教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一批又一批“四有”好老師、“四個(gè)引路人”。教師隊(duì)伍繼續(xù)堅(jiān)定地走在平凡之路上，潤(rùn)物無(wú)聲，為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，續(xù)寫(xiě)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的輝煌篇章。