侯峰

摘 ?要：高校羽毛球課程的開(kāi)展可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于高校落實(shí)使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的目標(biāo)，緩解學(xué)生壓力、提高適應(yīng)能力，同時(shí)還可以推動(dòng)校園文化建設(shè)。高校羽毛球教學(xué)的創(chuàng)新可以從以下4個(gè)方面著手：提高師資力量;豐富教學(xué)方式;要明確教學(xué)目標(biāo);重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：高校 ?羽毛球 ?創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G847 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（b）-0051-02

Abstract： The development of badminton courses in colleges and universities can promote the improvement of students' comprehensive quality， help colleges and universities to implement the goal of students' moral， intellectual， physical and aesthetic development， relieve students' pressure， improve their adaptability， and promote the construction of campus culture. The innovation of badminton teaching in colleges and universities can start from the following four aspects： improving the faculty; Enriching teaching methods; It is necessary to make clear the teaching objectives; Attach importance to the basic training of students.

Key Words： Universities; Badminton; Innovation research

隨著信息社會(huì)的到來(lái)，人們的生活節(jié)奏逐漸加快，各種電子科技的發(fā)展使人們?cè)谏钪懈嗟慕夥帕穗p手，人們進(jìn)行的體力勞動(dòng)越來(lái)越少，致使現(xiàn)階段的很多人的身體都亮起了紅燈，呈現(xiàn)亞健康的狀態(tài)。所以，增強(qiáng)體質(zhì)就得到高層領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)大眾的普遍關(guān)注。羽毛球運(yùn)動(dòng)世界上具有較強(qiáng)美譽(yù)度和影響力，無(wú)論是在競(jìng)技領(lǐng)域還是在大眾健身領(lǐng)域都很受歡迎。在高校開(kāi)展羽毛球課程符合教育改革的要求以及“終身體育”的教育理念，但是現(xiàn)階段羽毛球在高校的開(kāi)展并不是很樂(lè)觀，筆者期望通過(guò)本文的調(diào)查研究，了解現(xiàn)階段高校羽毛球的教學(xué)現(xiàn)狀，并針對(duì)現(xiàn)階段高校羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略，以期能夠促進(jìn)羽毛球項(xiàng)目在高校有更好的開(kāi)展。

1 ?高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)的意義

1.1 有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展可以很好地促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，有利于高校落實(shí)使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的目標(biāo)。羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有氧和無(wú)氧供能相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在一場(chǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的心肺機(jī)能、呼吸系統(tǒng)、協(xié)調(diào)性、靈活移動(dòng)能力、力量素質(zhì)、反應(yīng)能力及判斷力都會(huì)得到鍛煉。所以高校開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)可以很好的提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、抗病防衰的目的。

1.2 緩解學(xué)生壓力、提高適應(yīng)能力

大學(xué)生一般都是剛剛離開(kāi)父母，開(kāi)始獨(dú)立生活，他們之中有很多會(huì)出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生生活不適應(yīng)的情況：人際關(guān)系、學(xué)習(xí)的壓力、生活壓力等。經(jīng)常參加羽毛球鍛煉可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上酣暢淋漓、活動(dòng)筋骨、釋放自己，有利于其緩解來(lái)自學(xué)習(xí)與生活方面的壓力。而且打羽毛球也是一個(gè)很好的交友方式，可以通過(guò)羽毛球雙打來(lái)培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)、配合能力，學(xué)生在畢業(yè)以后邁入工作崗位也可以通過(guò)羽毛球活動(dòng)來(lái)提高社會(huì)適應(yīng)能力。

1.3 有助于推動(dòng)校園文化建設(shè)

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在世界上已有百年的發(fā)展史，經(jīng)過(guò)這百余年的發(fā)展，湯姆斯杯、超級(jí)系列賽總決賽、世界錦標(biāo)賽、尤伯杯及各種公開(kāi)賽等各大賽事貫穿全年，遍及世界各個(gè)地方，對(duì)社會(huì)及高校體育的發(fā)展都有著很大的影響。羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)尚、高雅、健康符合高校校園文化的建設(shè)特點(diǎn)，在高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)，可以促進(jìn)更多的學(xué)生熱愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)體育活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)校園體育文化的建設(shè)。

2 ?高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 師資力量薄弱

現(xiàn)階段各大高校的羽毛球教師無(wú)論是從數(shù)量還是從質(zhì)量上來(lái)看都滿足不了羽毛球教學(xué)的需求。學(xué)校現(xiàn)有羽毛球教師中專業(yè)技能較高的教師的理論水平普遍不高，而學(xué)歷較高的羽毛球教師的專業(yè)技能卻不高。強(qiáng)大的師資力量是保證羽毛球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而且對(duì)于學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的程度也具有極大的影響。

2.2 教學(xué)方式單一

通過(guò)對(duì)部分高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校羽毛球教師大部分在教學(xué)中采用的教學(xué)方式依然是傳統(tǒng)的、單一的形式，只有一小部分年輕的教師會(huì)應(yīng)用一些新穎的教學(xué)手段教學(xué)，并取得了學(xué)生的積極響應(yīng)。高校羽毛球教師的教學(xué)思想更新不及時(shí)，教學(xué)方法陳舊必然導(dǎo)致教學(xué)方式的單一，沿用傳統(tǒng)的講解示范的教學(xué)方法，很難滿足信息時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，難以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。長(zhǎng)期采用這種單一的教學(xué)方式，必定會(huì)嚴(yán)重阻礙羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展，降低羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2.3 教學(xué)目標(biāo)不夠明確

明確的教學(xué)目標(biāo)能夠引導(dǎo)教學(xué)有序的進(jìn)行，但是高校的羽毛球教學(xué)普遍存在著教學(xué)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，這導(dǎo)致學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)毫無(wú)目的的現(xiàn)象，大部分的學(xué)生對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)僅僅是為了不掛科，也有學(xué)生把羽毛球的學(xué)習(xí)當(dāng)成了豐富自身課外活動(dòng)的手段，這些情況都導(dǎo)致了羽毛球教學(xué)效果的大打折扣。

2.4 忽視了基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技巧性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅對(duì)學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)有著較高的要求，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生的步伐、揮拍動(dòng)作的練習(xí)。但是現(xiàn)階段高校羽毛球教學(xué)普遍重視對(duì)羽毛球技戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)動(dòng)技巧的訓(xùn)練，而忽視了最基礎(chǔ)的步伐、揮拍動(dòng)作的練習(xí)，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生由于基本功的不扎實(shí)而無(wú)法走出技術(shù)學(xué)習(xí)的瓶頸。扎實(shí)的基本功對(duì)于羽毛球這項(xiàng)高技巧性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)是必須的，學(xué)生只有具有扎實(shí)的基本功才能夠保證其技術(shù)的發(fā)揮以及戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，比如在比賽時(shí)學(xué)生的步伐移動(dòng)較慢或不到位就會(huì)極大的影響其擊球的質(zhì)量，還會(huì)造成不同程度的運(yùn)動(dòng)損傷，而如果揮拍動(dòng)作練習(xí)的不扎實(shí)就會(huì)導(dǎo)致其擊球的落點(diǎn)控制不好，難以在比賽中爭(zhēng)取到主動(dòng)權(quán)。

3 ?促進(jìn)高校羽毛球教學(xué)創(chuàng)新的策略

3.1 提高師資力量

有研究表明羽毛球課程的人數(shù)在12～15人之間比較適宜，這樣才能夠保證教學(xué)的指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)羽毛球的教學(xué)目標(biāo)。所以各個(gè)高校首先要擴(kuò)大對(duì)羽毛球教師的招聘，引進(jìn)高素質(zhì)的教育人才;其次，高校號(hào)召羽毛球教師不斷的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師多多的帶學(xué)生參加比賽、參加各種高端會(huì)議、相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，這樣教師的教學(xué)手段及教學(xué)水平才會(huì)與時(shí)代的發(fā)展接軌，才能夠豐富羽毛球課堂，使更多的學(xué)生喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)，促使高校羽毛球教學(xué)高質(zhì)量地開(kāi)展。

3.2 豐富教學(xué)方式

現(xiàn)階段高校羽毛球的教學(xué)形式主要是教師的集中講解技術(shù)動(dòng)作—學(xué)生徒手練習(xí)—多球練習(xí)—學(xué)生分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)。這樣的教學(xué)形式比較傳統(tǒng)，而且比較適合在初級(jí)教學(xué)中使用，當(dāng)學(xué)生技術(shù)掌握到了一定的程度以后，教師依然在每節(jié)課中都采用這種教學(xué)形式就必然難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師要注重豐富教學(xué)形式，將競(jìng)賽式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等形式加入到課堂之中。比如：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生觀看一些國(guó)內(nèi)或國(guó)際的大型羽毛球賽事，借助這些大型的比賽來(lái)分析各種戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)的重難點(diǎn)方式，這樣能夠讓學(xué)生更加清晰、直觀地看到自己存在問(wèn)題的地方。通過(guò)探究式學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主的去探索技術(shù)動(dòng)作，教師只需要給予學(xué)生適時(shí)的指導(dǎo)，這樣可以提高學(xué)生的獲得感及學(xué)習(xí)的興趣。

3.3 明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中起導(dǎo)向作用，高校羽毛球課程的設(shè)置首先要明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要考慮到學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)校的實(shí)際情況，教師在教學(xué)過(guò)程中也要不斷的明確自身對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育的目的，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以動(dòng)態(tài)的微調(diào)教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)的指引性更加的明確，使高校羽毛球的教學(xué)更加有意義。羽毛球教師在教學(xué)過(guò)程中首先要認(rèn)識(shí)到：羽毛球課程的學(xué)習(xí)不只是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的一種手段，而是通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生得到全面發(fā)展，在以后的學(xué)習(xí)和工作中充分重視體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。只有如此才能真正實(shí)現(xiàn)高校開(kāi)展羽毛球課程的真正目標(biāo)。

3.4 重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練

羽毛球運(yùn)動(dòng)中最乏味的訓(xùn)練就是步伐的訓(xùn)練與揮拍動(dòng)作的訓(xùn)練，但是這兩項(xiàng)也恰恰是最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不喜歡步伐與揮拍動(dòng)作的練習(xí)，但是教師要讓學(xué)生充分明白，只有擁有穩(wěn)定的步伐動(dòng)作及精確的揮拍動(dòng)作，才能夠保證其在比賽的時(shí)候降低身體的消耗、將被動(dòng)變主動(dòng)、增加球的威脅性以及落點(diǎn)的精準(zhǔn)性，避免手臂以及腳踝發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷?；竟Φ挠?xùn)練需要反復(fù)、經(jīng)常性的練習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，雖然沒(méi)什么難度，但是卻比較的枯燥乏味。鑒于此情況，教師在課上訓(xùn)練時(shí)針對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練要注意增加訓(xùn)練的趣味性，活躍課堂教學(xué)氣氛，通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)于基本功訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生基本技能的提高。

4 ?結(jié)語(yǔ)

高校羽毛球課程的開(kāi)展可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于高校落實(shí)使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的目標(biāo)，緩解學(xué)生壓力、提高適應(yīng)能力，同時(shí)還可以推動(dòng)校園文化建設(shè)。但是現(xiàn)階段高校羽毛球的教學(xué)現(xiàn)狀卻并不樂(lè)觀，各大高校的羽毛球教師無(wú)論是從數(shù)量還是從質(zhì)量上來(lái)看都滿足不了羽毛球教學(xué)的需求，學(xué)校現(xiàn)有教師的教學(xué)能力有限教學(xué)方式單一，教師忽略學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性，在教學(xué)中重視學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，卻忽略學(xué)生的基本步伐以及揮拍動(dòng)作的練習(xí)。高校羽毛球教學(xué)的創(chuàng)新首先要提高師資力量。其次，要豐富教學(xué)方式，將競(jìng)賽式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等形式加入到課堂之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，要明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中起導(dǎo)向作用。最后，要重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師在課上訓(xùn)練時(shí)針對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，要注意增加訓(xùn)練的趣味性，活躍課堂教學(xué)氣氛，通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)于基本功訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生基本技能的提高。

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