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摘 要：在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，閱讀已經(jīng)成為人們追求精神世界的主要方法之一。通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)的這個(gè)手段已經(jīng)受到了普通大眾的高度重視。但是又隨著社會(huì)發(fā)展迅速，電子設(shè)備更新?lián)Q代速度之快，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本受到了一定的沖擊。各大高校的圖書(shū)館是師生閱讀的重要場(chǎng)所，但是信息時(shí)代之下的圖書(shū)館該如何生存？如何處理電子設(shè)備和紙質(zhì)書(shū)本的關(guān)系是一大難題。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;數(shù)字時(shí)代;文化

《雙城記》里面有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。”這句話(huà)用來(lái)形容如今的時(shí)代再恰當(dāng)不過(guò)?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，好的地方在于世界上很多國(guó)家對(duì)于閱讀書(shū)籍的重視程度非常之高，而壞的地方在于各種電子產(chǎn)品琳瑯滿(mǎn)目，并且碎片化的時(shí)間都用在了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)上，人們并不能夠安心進(jìn)入圖書(shū)館靜下心來(lái)讀書(shū)。

1 “碎片化”的時(shí)間

如何利用“碎片化”的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，這是一個(gè)大眾所需要面對(duì)的問(wèn)題。而且，在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字時(shí)代的大背景之下，很多人會(huì)把“碎片化”閱讀和“淺閱讀”聯(lián)系在一起，并且狠狠地批判這種閱讀方式。認(rèn)為這種閱讀方式并沒(méi)有什么用。但是“碎片化”的意思是利用那些零碎的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，其實(shí)這是一個(gè)很好的方式和習(xí)慣。早在古代就有人提出“三上”讀數(shù)的觀(guān)點(diǎn)，但是在古代社會(huì)，書(shū)本的攜帶并不是很方便。而在現(xiàn)在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代之下，手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備就能夠滿(mǎn)足人們的這一需求。早上上班或者其它情況的時(shí)候，大批的學(xué)生和上班的人都利用了閑暇的時(shí)間利用移動(dòng)閱讀設(shè)備來(lái)進(jìn)行閱讀，這是非常好的一種表現(xiàn)。并且這不僅能讓人們獲取新的知識(shí)，更是能夠培養(yǎng)人們閱讀的習(xí)慣?！八槠辈辉撌桥虚喿x的借口和理由。

那么，應(yīng)該如何去良好有效的解決“碎片化”這個(gè)問(wèn)題呢？其實(shí)可以把“碎片化”和各大高校的移動(dòng)圖書(shū)館結(jié)合起來(lái)。在現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展之下，很多高校都出臺(tái)了移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)。移動(dòng)圖書(shū)館就是為了方便學(xué)校的師生進(jìn)行閱讀書(shū)籍的活動(dòng)而創(chuàng)建的。在移動(dòng)圖書(shū)館上，師生可以通過(guò)以此為媒介，來(lái)對(duì)整個(gè)學(xué)校的書(shū)籍和參考文獻(xiàn)進(jìn)行查找和翻閱。這樣就為那些學(xué)生利用“碎片化”時(shí)間來(lái)閱讀提供了一定程度上便捷。

傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館可以搭上時(shí)代前進(jìn)的潮流，這也是傳統(tǒng)項(xiàng)目在數(shù)字化時(shí)代之下的畢竟之路。并且，移動(dòng)圖書(shū)館一旦成立，它不僅僅只是起到為師生提供書(shū)籍的作用，還可以加入一些其他的功能在里面。比如可以加入社交功能，和其它的軟件結(jié)合在一起。不但可以自行閱讀，還可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找志同道合的“書(shū)友”一起分享樂(lè)趣和知識(shí)。

“碎片化”閱讀不該承受罵名，這是一種很好的閱讀方式和閱讀習(xí)慣。它知識(shí)缺乏正確的引導(dǎo)和大眾的認(rèn)知。這些誤解的出現(xiàn)知識(shí)因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的東西太過(guò)于雜亂和零散，如果移動(dòng)圖書(shū)館能夠引進(jìn)，那么將很好地解決這一問(wèn)題。找不到閱讀的目標(biāo)和方向其實(shí)也并不是“碎片化”閱讀的過(guò)錯(cuò)，知識(shí)沒(méi)有高質(zhì)量的書(shū)籍出現(xiàn)而已。

2 轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣

現(xiàn)如今的社會(huì)風(fēng)氣很復(fù)雜，閱讀的目的也顯得不那么單純。在以前的年代，人們把讀數(shù)看做是一件高尚的事情?！叭f(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高?！比缃竦娜藗冇捎陂喿x的方式太過(guò)于簡(jiǎn)單，閱讀這件事情太過(guò)于容易就做到，反而是不在乎了。而且現(xiàn)在社會(huì)的人去讀數(shù)帶有很強(qiáng)的功利性，都是為了讀書(shū)而讀書(shū)。在學(xué)校的學(xué)生讀書(shū)是為了考試能考一個(gè)高的分?jǐn)?shù)，而不是真正的渴望知識(shí);在社會(huì)的上班族讀書(shū)是為了升職加薪，并不是為了開(kāi)拓自己的見(jiàn)識(shí)和視野，也并不是為了解決自己的困惑而讀書(shū)。

第二點(diǎn)，就是現(xiàn)在的人讀書(shū)有很多都是漫無(wú)目的的讀，完全是為了消遣娛樂(lè)而讀書(shū)。他們并不把讀書(shū)當(dāng)成是一件能提高自己個(gè)人素養(yǎng)的事情，而是當(dāng)成了沒(méi)有事做、無(wú)聊時(shí)的消遣。而事實(shí)上，不管是閱讀紙質(zhì)書(shū)籍還是移動(dòng)圖書(shū)館的出現(xiàn)，其本質(zhì)只不過(guò)是人們閱讀的形式發(fā)生了改變罷了。閱讀的內(nèi)容是不會(huì)變的。而真正產(chǎn)生決定性影響的是閱讀的人他本身是為了什么目的出發(fā)而閱讀，在于他自己的主觀(guān)意愿。

社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變也并不是一天兩天就能完成的，要批判這種功利性閱讀、攀比閱讀和漫無(wú)目的的閱讀方式。要讓人們都知道獲取真正的知識(shí)，接觸自身的疑惑才是讀書(shū)真正的意義所在。

3 避免兩極分化情況的出現(xiàn)

電子閱讀和紙質(zhì)閱讀都是閱讀的方式，知識(shí)媒介不同而已。電子閱讀的出現(xiàn)是為了方便讀者更加容易的找到自己想要閱讀的書(shū)籍的類(lèi)型。電子閱讀和紙質(zhì)閱讀各有各的優(yōu)點(diǎn)，同樣也各有各的缺點(diǎn)。電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)，方便、快捷，便于攜帶和翻閱查找。紙質(zhì)書(shū)籍的優(yōu)點(diǎn)同樣明顯，紙質(zhì)閱讀是一種文化的傳承，自古以來(lái)都具有特殊的意義。而電子閱讀的缺點(diǎn)在與它會(huì)傷害人的身體。紙質(zhì)閱讀不便于攜帶，而且容易損壞。

其實(shí)任何情況的出現(xiàn)都是情有可原的。人們不應(yīng)該糾結(jié)于這種閱讀方式優(yōu)于另外一種閱讀方式，不應(yīng)該把關(guān)注的重點(diǎn)放在這個(gè)無(wú)所謂的問(wèn)題上來(lái)。而是應(yīng)該把重點(diǎn)放在閱讀這件事情本身上來(lái)。多關(guān)注閱讀的內(nèi)容，書(shū)籍內(nèi)容的深度和文化思想層面上來(lái)。

喜歡閱讀紙質(zhì)書(shū)籍的人一般對(duì)于某一事物具有更深的看法，但是知識(shí)面相對(duì)來(lái)說(shuō)不夠廣;而喜歡電子閱讀的人一般來(lái)說(shuō)知識(shí)面很廣，涉獵的范圍很大，但是對(duì)某一特定事物的看法可能認(rèn)知不是那么深。

4 推廣閱讀理念

1）重視高校圖書(shū)館的推廣。前文已經(jīng)提到，不管是公共圖書(shū)館還是高校的圖書(shū)館，其實(shí)都應(yīng)該加強(qiáng)推廣。高校圖書(shū)館雖然是學(xué)校內(nèi)部的資源，如果害怕開(kāi)放圖書(shū)館使其實(shí)體書(shū)籍受到社會(huì)人士的破壞，可以考慮開(kāi)放電子圖書(shū)館這一模式。如果高校圖書(shū)館能面向大眾開(kāi)放，那么對(duì)于宣傳此學(xué)校也是一個(gè)良好的手段。并且，在很多人的潛意識(shí)里，一所高校的圖書(shū)館就是這個(gè)學(xué)校最神圣的地方，它是知識(shí)的象征。所以，高校圖書(shū)館可以考慮與社會(huì)上的一些媒介機(jī)構(gòu)或者政府合作，還可以帶來(lái)不少的社會(huì)效益。

2）推廣數(shù)字閱讀。其實(shí)數(shù)字閱讀已經(jīng)并不需要推廣，人人都可以做到并且知曉數(shù)字閱讀這一閱讀形式。其實(shí)真正要推廣的是數(shù)字閱讀的內(nèi)容。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動(dòng)設(shè)備的推廣，現(xiàn)在人人都可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備來(lái)進(jìn)行閱讀，但是閱讀的內(nèi)容都參差不齊。所以說(shuō)，想要提高數(shù)字閱讀的內(nèi)涵和深度，這項(xiàng)任務(wù)是迫在眉睫。

3）高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣。在各大高校成立推廣的機(jī)構(gòu)，是很有利于高校圖書(shū)館和閱讀這一活動(dòng)形式的推廣的。因?yàn)檫@樣做有利于在高校內(nèi)部和社會(huì)上形成良好的閱讀氛圍，而且這是一個(gè)非常好的文化傳播手段和媒介。但是推廣機(jī)構(gòu)的設(shè)立一定要精簡(jiǎn)，不要有過(guò)多的部門(mén)。這樣并不方便管理和培訓(xùn)。其次，有越多的讀者加入機(jī)構(gòu)就越好，讓每一個(gè)讀者都體會(huì)到輕松的氛圍。這樣的推廣活動(dòng)可以一直開(kāi)展下去，在高校內(nèi)部形成一個(gè)傳統(tǒng)，有利于形成獨(dú)特的閱讀文化。

5 結(jié)語(yǔ)

數(shù)字時(shí)代并不是我們放棄紙質(zhì)閱讀的理由，同樣的，紙質(zhì)閱讀也并不能因?yàn)橛X(jué)得比數(shù)字閱讀高貴就有優(yōu)越感。這兩個(gè)閱讀方式的存在都只是為了讓人們更加方便去獲取知識(shí)，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣而已。數(shù)字時(shí)代的出現(xiàn)也并不代表著傳統(tǒng)高校圖書(shū)館模式就此隕落，反而高校圖書(shū)館要趁著數(shù)字時(shí)代發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大力發(fā)展自身，來(lái)跟上時(shí)代的潮流。要將閱讀這個(gè)習(xí)慣灌輸給所有人，并且把閱讀的文化和閱讀的理念深深扎根于所有讀者的腦海里。

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