摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求不斷提高，特別是IT行業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，相關(guān)企業(yè)對(duì)于人才錄用的標(biāo)準(zhǔn)和要求也在不斷提高，這便要求高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)必須根據(jù)實(shí)際情況和需要來進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的探究。校企合作是現(xiàn)代教育的一種重要應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式。筆者主要探究了校企合作性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)，希望能夠幫助高校提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，給學(xué)生將來更好的就業(yè)提供幫助。

關(guān)鍵詞：校企合作;人才培養(yǎng);計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)

隨著高校畢業(yè)生的不斷增加，大學(xué)生就業(yè)困難是很多部門和社會(huì)各界都面臨的重要問題，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生，若是高校無(wú)法及時(shí)地進(jìn)行先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，那么學(xué)生畢業(yè)后很難滿足企業(yè)的相關(guān)要求。這便要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的時(shí)候，必須重視校企合作方式的運(yùn)用，確保學(xué)校的教學(xué)跟上技術(shù)的進(jìn)步，只有這樣才能夠幫助學(xué)生畢業(yè)后更好地就業(yè)。

一、校企合作在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的重要性分析

人才培養(yǎng)模式的完善對(duì)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都非常重要，校企合作不但符合學(xué)生將來就業(yè)的需要，還能夠推動(dòng)學(xué)校教育更好地進(jìn)行，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中，校企合作的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生畢業(yè)后無(wú)縫地和社會(huì)對(duì)接，滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)于人才的相關(guān)要求。

（一）校企合作能夠幫助學(xué)校及時(shí)進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)而言，技術(shù)發(fā)展的速度非常快，學(xué)校的理論教學(xué)往往存在一定的滯后性，只有進(jìn)行校企合作模式的建立，學(xué)生才可能更好地了解社會(huì)和企業(yè)對(duì)于人才的需要，學(xué)校也可以根據(jù)實(shí)際情況和需要及時(shí)地進(jìn)行人才培養(yǎng)體系及目標(biāo)的調(diào)整，有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，確保培養(yǎng)出的人才真正符合企業(yè)的需要。

（二）校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間的資源共享

很多學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生實(shí)踐操作能力還比較差，出現(xiàn)這種情況的原因在于，學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生實(shí)踐能力差，無(wú)法通過學(xué)習(xí)的理論來進(jìn)行實(shí)際問題的解決，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)擇業(yè)會(huì)比較困難[1]。但是通過校企合作，學(xué)校能夠合理地利用企業(yè)的相關(guān)設(shè)備讓學(xué)生更好地實(shí)踐，能夠切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，校企合作能夠?qū)W(xué)校理論知識(shí)和企業(yè)的實(shí)踐更好地結(jié)合在一起，不但能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，還能夠幫助企業(yè)及學(xué)校降低成本，校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏。

（三）校企合作能夠幫助學(xué)生提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

通過校企合作，學(xué)生能夠在企業(yè)中實(shí)踐學(xué)校里學(xué)習(xí)到的相關(guān)理論知識(shí)，不但能夠切實(shí)提高職業(yè)素養(yǎng)，還能夠獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)就業(yè)能力的提高非常重要。

二、當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校企合作存在的主要問題

校企合作對(duì)于專業(yè)技能型人才培養(yǎng)非常重要，特別是隨著科技和信息的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求不斷增加，雖然很多學(xué)校都認(rèn)識(shí)到了校企合作對(duì)于人才培養(yǎng)的重要性，但是具體實(shí)踐的時(shí)候，存在的問題還比較多。下文主要分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校企合作存在的主要問題，希望能夠從問題出發(fā)找到解決策略和完善措施，將校企合作的作用更好地發(fā)揮出來。

（一）政府主導(dǎo)作用沒有得到很好的發(fā)揮

國(guó)家現(xiàn)在對(duì)于校企合作也非常重視，并且制定了相關(guān)的法律法規(guī)，但是這些本身的系統(tǒng)性比較差，在落實(shí)的時(shí)候，政府沒有做好主導(dǎo)和監(jiān)督工作，介入的力度比較小，沒有很好地進(jìn)行校企合作運(yùn)行機(jī)制的完善，當(dāng)前我國(guó)校企合作還不夠規(guī)范，管理較為滯后，校企合作的效果沒有保證。

（二）很難滿足企業(yè)的實(shí)際需要

校企合作的時(shí)候，沒有從整體出發(fā)，考慮不夠全面，統(tǒng)籌運(yùn)作存在一定的問題，很難滿足企業(yè)對(duì)于人才的需要。想要實(shí)現(xiàn)二者的共贏，需要將學(xué)校培養(yǎng)模式和企業(yè)的實(shí)際需要結(jié)合在一起才可以，只有這樣校企合作的效果才可能真正地提高。企業(yè)需要的人才不但是畢業(yè)后能夠較快適應(yīng)崗位工作的人才，還要求人才具備創(chuàng)新能力。但是很多學(xué)校進(jìn)行校企合作的時(shí)候，都是聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人才來學(xué)校上課，或者讓學(xué)生去企業(yè)參觀企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，很少會(huì)給學(xué)生參與到實(shí)踐中去的機(jī)會(huì)。通過分析當(dāng)前的校企合作可以發(fā)現(xiàn)，校企合作不夠緊密，僅僅從形式上合作，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)和企業(yè)的實(shí)際需要存在較大的差距。

（三）企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到進(jìn)行校企合作的重要性

企業(yè)運(yùn)營(yíng)的目的是獲得更多的利潤(rùn)，這也導(dǎo)致很多企業(yè)并不重視校企合作，企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到校企合作對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要意義，即便是進(jìn)行校企合作，很多企業(yè)也都比較被動(dòng)和消極，甚至校企合作會(huì)變成功利性的投資和公益支持[2]。學(xué)校對(duì)校企合作認(rèn)知也存在問題，甚至有些學(xué)校和教師認(rèn)為，進(jìn)行校企合作的目的是給學(xué)生更多實(shí)踐的場(chǎng)所，滿足學(xué)院評(píng)估的需要，沒有真正地考慮到企業(yè)對(duì)于校企合作的需要，這也導(dǎo)致了校企合作的時(shí)候，學(xué)校熱情比較高漲，企業(yè)積極性較差，合作動(dòng)力也嚴(yán)重不足。

三、校企合作下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

校企合作是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要模式，但是當(dāng)前校企合作存在的問題還比較多，為了更好地進(jìn)行校企合作，發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，便必須從問題出發(fā)，找到問題的解決措施，不斷地完善校企合作下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地就業(yè)。

（一）政府需要將自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來

想要校企合作進(jìn)行得更加深入，需要將政府的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，政府不但需要進(jìn)行相關(guān)規(guī)章制度的制定，還需要將校企雙方的合作積極性調(diào)動(dòng)起來，政府是校企合作更好進(jìn)行的推動(dòng)者，能夠幫助雙方更好地協(xié)調(diào)利益，也是校企合作的監(jiān)督者。政府需要從宏觀出發(fā)來進(jìn)行校企合作模式的創(chuàng)新，從微觀出發(fā)積極地落實(shí)合作的主體。

（二）深入的分析企業(yè)的實(shí)際需要

高校是人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)也是為了滿足企業(yè)的需要，幫助學(xué)生更好地就業(yè)，這便要求校企合作的時(shí)候，學(xué)校必須深入地分析企業(yè)的實(shí)際需要，根據(jù)企業(yè)的需要選擇個(gè)性化較強(qiáng)、具有針對(duì)性的手段教育學(xué)生，重視學(xué)生將來的就業(yè)。在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，學(xué)校必須深入地了解企業(yè)和社會(huì)對(duì)于這個(gè)專業(yè)技能的實(shí)際需要，將工學(xué)結(jié)合的方式運(yùn)用進(jìn)來，教學(xué)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，幫助學(xué)生培養(yǎng)其創(chuàng)新能力[3]。聽取企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的意見和建議，了解企業(yè)的需要，并根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)將來的發(fā)展前景以及企業(yè)的規(guī)劃來進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的制定，確保培養(yǎng)出來的人才真正地符合企業(yè)的需要。

（三）根據(jù)市場(chǎng)需要和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生

校企合作的本質(zhì)是將理論教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合在一起，符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技發(fā)展的需要，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該一起進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的完善，雙方必須認(rèn)真地溝通，互相信任，實(shí)現(xiàn)共贏。隨著教育的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校企合作模式也會(huì)愈加成熟，這能夠切實(shí)提高校企合作的水平，符合人才培養(yǎng)的需要。此外，學(xué)校也可以和企業(yè)簽訂學(xué)科建設(shè)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)的需要來進(jìn)行訂單人才的培養(yǎng)。企業(yè)則應(yīng)該給這些學(xué)生提供更好的技術(shù)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。企業(yè)和學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需求的變化來進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的修訂，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的三贏，在提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、滿足企業(yè)人才需要的同時(shí)，幫助學(xué)生更好地就業(yè)。

四、結(jié)語(yǔ)

校企合作符合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，校企合作模式的運(yùn)用不但能夠?qū)W(xué)校和企業(yè)所具備的資源充分地利用起來，還能夠切實(shí)提高學(xué)生本身的專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生三者之間的共贏。校企合作能夠切實(shí)提高學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)率，對(duì)于人才質(zhì)量提高和學(xué)校教學(xué)更好的發(fā)展意義重大。這便要求無(wú)論是政府還是學(xué)校企業(yè)都必須真正地認(rèn)識(shí)到校企合作的重要性，合理地利用雙方的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才，滿足市場(chǎng)和企業(yè)的實(shí)際需要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]肖卓朋.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式分析[J].課程教育研究，2019（44）：23-24.

[3]錢璐，朱潔文.校企合作視野下計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].市場(chǎng)周刊（理論研究），2014（12）：101-102.

作者簡(jiǎn)介：沈華鋒（1990—），男，漢族，浙江嘉興人，本科，實(shí)習(xí)研究員。