朱家明

作為思政課教師，我們需要不斷地給學(xué)生做思想工作，引導(dǎo)教育學(xué)生;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，需要及時(shí)批評(píng)指正;當(dāng)學(xué)生驕傲或消沉?xí)r，需要及時(shí)引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

由于目的不同、情景不同、對(duì)象不同，我們的語(yǔ)言風(fēng)格也應(yīng)該多種多樣：或溫聲細(xì)語(yǔ)，關(guān)愛(ài)滿滿;或真誠(chéng)樸實(shí)，娓娓道來(lái);或幽默風(fēng)趣，恰到好處;或典雅暢達(dá)，文采絢爛;或一語(yǔ)中的，直擊要害。我們既要上好面向全體學(xué)生的思政課，又要做好與不同層次的學(xué)生的個(gè)別談話;既要重視與優(yōu)秀學(xué)生的對(duì)話，也要重視與后進(jìn)生的交流。

思政課是教師面向全體學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地，一定要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課的流程，思政課教師的授課語(yǔ)言主要涉及以下幾個(gè)方面。

1.總結(jié)分析上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，要簡(jiǎn)明扼要，面向全體，重點(diǎn)突出，要言不煩，并明確提出解決方法（也可以與學(xué)生商量解決）。

2.講授本節(jié)課的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)潔清晰，便于學(xué)生記憶。

3.針對(duì)課堂內(nèi)出現(xiàn)的普遍性的錯(cuò)誤行為，要面向全體學(xué)生闡明危害，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

4.無(wú)論哪種類(lèi)型的講話，教師都要注意盡量多用書(shū)面語(yǔ)，多引用名言警句，用好口語(yǔ);可以聲情并茂地講故事，或者現(xiàn)身說(shuō)法，娓娓道來(lái)，動(dòng)之以情，曉之以理。這就要求教師說(shuō)話要講究藝術(shù)性，哪怕是批評(píng)的話語(yǔ)也要有水平、有內(nèi)涵。

與學(xué)生交流時(shí)，教師要平等真誠(chéng)，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，用商量的口氣說(shuō)話。對(duì)于班級(jí)授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，要明確指出，實(shí)話實(shí)說(shuō)，陳述利弊。教師與學(xué)生之間真誠(chéng)相待，才能建立起信任，這是做好班級(jí)授課工作的前提。教師對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，能提出切合實(shí)際的建議，并注重率先垂范，以德服人，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的新時(shí)代人才。當(dāng)班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落時(shí)，教師授課語(yǔ)言要熱情洋溢，富有鼓動(dòng)性。

在培優(yōu)時(shí)，教師要做足功課，找好切入點(diǎn)。交流時(shí)，應(yīng)多談一些品德修養(yǎng)方面的內(nèi)容，聊聊當(dāng)前國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，也講一講當(dāng)代成功的知名人士的事跡，引導(dǎo)學(xué)生先成人、后成才。學(xué)生人生的格局大了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就足了。接下來(lái)，再指出學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中存在的問(wèn)題，先讓學(xué)生思考如何解決，說(shuō)出自己的想法，再適時(shí)地提出建議。

在補(bǔ)差時(shí)，教師與學(xué)困生交流要交心，既要有朋友式的友愛(ài)，也要有父母式的關(guān)愛(ài)。這樣學(xué)生才能消除畏懼心理，敞開(kāi)心扉接受教導(dǎo)。當(dāng)我們從心底里親近他們、尊重他們時(shí)，我們的話語(yǔ)就會(huì)少了怒氣，多了溫和;少了責(zé)怪，多了安慰;少了命令，多了商量。當(dāng)這些孩子的尊嚴(yán)重新修復(fù)的時(shí)候、自信重新樹(shù)立的時(shí)候、熱情重新點(diǎn)燃的時(shí)候，也是我們教育交流成功的時(shí)候。

言為心聲，作為思政課教師，我們開(kāi)展工作的主要方式是授課。從這個(gè)意義上講，課堂授課是我們工作能力的重要體現(xiàn)。我們要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多反思，講究說(shuō)話的技巧，提高授課的藝術(shù)性，更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（責(zé) 編 帕 拉）