把校園文化作為學校發(fā)展的長久驅動力，路曉明同志深諳其理。在路曉明同志的倡導下，該校形成了以板報文化為主要特色的校園文化，每個教室四周的黑板、墻壁、學校大門口、大廳、走廊，教學區(qū)、各活動室、各教研組的黑板，或紙質板報、簡報、墻報，處處為教。校門口、校園內(nèi)、教室內(nèi)外的墻壁上，眾多的名人名言、教育箴言，真正達到了文化育校的目的。以習慣養(yǎng)成為切入點，重視行為文化建設，讓環(huán)境美、文化美、行為美、心靈美相得益彰。

路曉明組織開發(fā)校本課程，從內(nèi)容、實施、考核、獎勵形成常態(tài)課程。精選內(nèi)容、豐厚教材、開闊視野、啟迪智慧。心理健康課程《呵護心靈》，針對學生身心發(fā)展特點，開展學生喜聞樂見的實踐活動，增強了自信心、團隊的凝聚力。

對于現(xiàn)在小孩沉湎網(wǎng)絡游戲、不愛讀書的現(xiàn)象，作為校長的他看在眼里，急在心上，于是，他提出“書香校園”的理念，開展豐富多彩的讀書活動，如班級讀書會、“與經(jīng)典同行”誦讀活動、評選“閱讀之星”等，切實激發(fā)了學生的閱讀興趣，形成了良好的閱讀習慣。

開展豐富多彩的少年宮活動，是路曉明同志當校長以來堅持如一的大事情。經(jīng)過深思熟慮，每周五下午最后一節(jié)課，合唱團、美術、舞蹈、書法、籃球、乒乓球、攝影、航模、足球、植物園等 65 個小組學生的精彩展示，成為學校一道靚麗的風景線?！吨袊逃龍蟆贰吨袊處焾蟆贰吨袊w育報》《未來導報》《平?jīng)鋈請蟆返让襟w都為此做過專題報道。