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      推動(dòng)中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新的對(duì)策

      2020-08-07 15:18:06蘇紅豆
      云南教育·中學(xué)教師 2020年2期
      關(guān)鍵詞:思政課教師隊(duì)伍統(tǒng)一

      蘇紅豆

      習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上,必須旗幟鮮明、毫不含糊?!币斫庵行W(xué)思政課的重要性,牢筑中小學(xué)思政課這個(gè)陣地,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),真正培養(yǎng)政治過硬、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,必須認(rèn)識(shí)到中小學(xué)思政課面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn):其一,21世紀(jì)以來,社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)日益激烈,而青少年由于知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善、人生閱歷不足、缺乏判斷力,成為西方意識(shí)形態(tài)滲透的主要對(duì)象。很多青少年,喜歡看超級(jí)英雄、奧特曼,喜歡吃麥當(dāng)勞、肯德基,喜歡穿阿迪達(dá)斯、耐克,而不了解中華民族的傳統(tǒng)文化、革命先輩的光輝事跡,也不理解建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的偉大使命。其二,我國思政課存在的一些問題,如在學(xué)校教育體系設(shè)計(jì)中,思政課處于被邊緣化的地位,學(xué)校不重視,教師不愛講,學(xué)生不愛聽;在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上脫離學(xué)生的具體需求和生活實(shí)際,在教學(xué)形式設(shè)計(jì)上單一枯燥,在大、中、小學(xué)的思政課設(shè)計(jì)也缺乏統(tǒng)一規(guī),導(dǎo)致整體教育效果不佳。

      立足現(xiàn)實(shí),中小學(xué)思政課的改革和創(chuàng)新刻不容緩。習(xí)近平總書記指出:“青少年階段是人生的‘拔節(jié)育穗期,最需要精心的引導(dǎo)和栽培。我們辦中國特色社會(huì)主義教育,就是要理直氣壯開好思政課?!蹦敲慈绾尾拍苻k好思政課?本文從以下三個(gè)方面思考具體對(duì)策:

      一、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,開好中小學(xué)思政課

      習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上提出,中國共產(chǎn)黨人“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,就要堅(jiān)持“四個(gè)自信”,即“中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨國際國內(nèi)的復(fù)雜形勢(shì),只有堅(jiān)定“四個(gè)自信”,才能讓青少年在西方意識(shí)形態(tài)滲透面前堅(jiān)定理想信念,向外傳播中華民族的優(yōu)秀文化,展現(xiàn)中華民族的民族自信,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

      二、貫徹“六個(gè)要求”,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

      思政課改革的關(guān)鍵在教師,教師是學(xué)生的“筑夢(mèng)人”,是黨和國家重要指導(dǎo)思想的“翻譯官”,是新時(shí)代的“代言人”。針對(duì)“教師不愛講,學(xué)生不愛聽”的問題,正如習(xí)近平總書記說的那樣,教師要“用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生,用真理的力量感召學(xué)生,以深厚的理論功底贏得學(xué)生”,只有這樣,學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地喜歡和熱愛思政課,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心,外化于行,成為終身追隨的理想信仰。此外,在當(dāng)前中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中,還存在認(rèn)識(shí)不到位、教學(xué)研究力度需加大、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不平衡、教師素質(zhì)需提升等問題。因此,只有貫徹政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的“六個(gè)要求”,才能加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供重要基礎(chǔ)和主要力量。

      三、堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”,推動(dòng)理論創(chuàng)新

      針對(duì)中小學(xué)思政課建設(shè)中存在的問題,除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)之外,還要推動(dòng)思政課的理論創(chuàng)新。問渠那得清如許,為有源頭活水來。理論創(chuàng)新是思政課改革的靈魂。在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上,習(xí)近平總書記提出要以“八個(gè)統(tǒng)一”,推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。在中小學(xué)思政課上,要結(jié)合中小學(xué)生的思維規(guī)律、成長規(guī)律和具體教學(xué)實(shí)際,落實(shí)“八個(gè)統(tǒng)一”的重要思想。具體包括:堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。只有不斷加強(qiáng)思政課理論創(chuàng)新,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,提升思政課的親和力和針對(duì)性,才能給予學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念,讓教育內(nèi)容飛進(jìn)學(xué)生的心田。

      綜上所述,面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨國際國內(nèi)的復(fù)雜形勢(shì),面對(duì)中小學(xué)思政課發(fā)展中存在的問題,我們要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),堅(jiān)定“四個(gè)自信”,貫徹“六個(gè)要求”,堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”,在中小學(xué)思政課中牢筑靈魂基石,堅(jiān)定理想信念,點(diǎn)燃青少年心中對(duì)共產(chǎn)主義的偉大信仰,把學(xué)生培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

      責(zé)任編輯 晏祥輝

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