寇曉鋒

摘 要：知識是來源于生活，又作用于生活。生活中處處有化學。大家可以在生活中發(fā)現(xiàn)化學，因為化學與人們的生活環(huán)境和社會發(fā)展息息相關(guān)。為了更好地實現(xiàn)新課改的教學目標，教師需要聯(lián)系實際生活創(chuàng)設問題情境，促使學生在生活化教學模式下學習化學知識。在高中化學教學中，教師將生活化教學模式應用到實際教學中會促進化學教學質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：高中化學;生活化教學;策略

生活化教學模式需要教師引導學生進行實踐與探究，并且探究的內(nèi)容貼近生活，結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗進行教學。因此，本文對高中化學教學中的生活化教學策略做出了探討。

一、將生活化的情景引入化學課程中

高中學生已經(jīng)有了很多年的學習經(jīng)驗，在看待事物上也逐漸形成了自己的看法。所以，教師在進行高中化學教學時，一定要留心生活中的事件，將這些事件整理成教學實例，并且形成自己的資料庫。這樣在進行實際教學時，就可以將資料庫中的案例與化學知識相結(jié)合，在課堂上還原化學理論。高中生的學習過程是循序漸進的，是一個在原有知識基礎上添加新的知識的過程，如果教師能夠?qū)⒔滩闹锌菰锏睦碚撝R與生活情境相結(jié)合，那么就會吸引學生的注意力，課堂也會變得輕松有趣，學生在學習時就不會感到吃力，建立的化學知識體系就會更加清晰明了。例如，在學習一氧化碳的有毒性和可燃性時，教師可以讓學生思考平時生活中使用煤的情況，當煤燃燒不完全的時候，就會產(chǎn)生一氧化碳，時間久了，人就會產(chǎn)生中毒的情況。同時也可以列舉出真實發(fā)生的一氧化碳中毒事件，加深學生對化學學習的印象。另外，為了防止學生在生活中出現(xiàn)中毒情況，教師應該對該原理進行詳細講解，幫助學生預防此類事件的發(fā)生，讓學生了解到化學學習的重要性。

二、將學生的實際生活與教學內(nèi)容相結(jié)合

化學不僅源于生活，也同樣可以改變生活。當今世界上所面臨的幾大問題都與化學密切相關(guān)：人口的暴增、環(huán)境的日益污染、能源緊缺。我國在實施教育改革后，明顯對高中化學教材作出了大幅度修改，之前所學的理論知識更加地貼近人類日常生活。但是教材的改變遠遠不夠，因為要提供給全國高中，所以教材上的案例比較普遍，這就在無形中對教師提出了要求：化學教師在實際教學中要更加深入實際生活。但是大部分的教師做得還不夠到位。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)如此發(fā)達，高中教師應該在設計課堂之前充分了解學生的生活經(jīng)驗，以便更好地與化學理論相結(jié)合，幫助學生理解化學知識并能將所學的知識運用到實際生活中，形成一種生活能力。例如，在教學“多元化的水處理技術(shù)”時，教師可以帶領學生走出教室來到學校外的污水處理廠，親身了解污水的處理過程，并且通過簡單的調(diào)查，了解當?shù)氐乃廴厩闆r，將一些被污染的水帶回學校進行實驗。在之后學習“水的凈化和污水處理”時，因為已經(jīng)實地參觀了污水的處理過程，所以再進行教材上的學習時，不僅會讓學生更好地掌握教材上的知識，還能引起學生對污水處理方法的思考，增強學生的社會責任感。然后，觀察取回的實驗標本中的物質(zhì)，探究凈化的方法與步驟，讓學生制作出實驗計劃，進行小組分析和完善實驗，最后進行驗證。高中教學內(nèi)容生活化會激發(fā)學生的自主學習興趣，還能讓學生在實踐中學會一些解決實際生活問題的方法。

三、課堂練習和作業(yè)布置的生活化

作業(yè)在高中學習中是必不可少的，但教師在布置作業(yè)時切忌按照考試的要求來布置。學習化學不僅僅是為了考試，更多的是為了能讓化學運用到生活中，能夠在將來的社會發(fā)展中作出貢獻，如果一味地為了考試而學習，那學生就成為考試機器，也找不到學習的意義了。因此，教師在給高中生布置作業(yè)時要做到結(jié)合實際生活，能夠讓學生將學到的課本知識靈活運用到生活中。通過作業(yè)與生活相結(jié)合，能夠讓學生主動地去完成作業(yè)，而不是將作業(yè)當成一項任務。例如，教師在教學酸堿性等化學知識時，可以讓學生回家后根據(jù)教材自制酸堿指示劑，并測試生活用品蘇打水、橙汁、鹽水、肥皂水的酸堿性。布置生活化的作業(yè)，能夠打破傳統(tǒng)作業(yè)的死板與被動，提高學生的興趣，學生能夠主動地完成作業(yè)，同時會啟發(fā)學生對生活中一些事物的思考，從而更好地將所學知識與生活相結(jié)合。

綜上所述，化學知識是一門與生活緊密聯(lián)系的學科，在高中化學教學中運用生活化教學模式能夠幫助學生產(chǎn)生學習興趣，從而更好地學習化學知識。因此，高中化學教師要積極地為學生創(chuàng)設生活化的問題情境，將生活中的事件帶入化學課堂中，讓學生可以在學習與實踐中了解化學理論與實際生活的關(guān)系，提高高中化學課堂的效率。

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編輯 段麗君