王淑媛

摘 要：學(xué)生輟學(xué)是制約義務(wù)教育發(fā)展的突出問題?？剌z保學(xué)，不僅是對教育事業(yè)的挑戰(zhàn)，也是對科教興國戰(zhàn)略的一個挑戰(zhàn)。因此，農(nóng)村小學(xué)班主任應(yīng)充分發(fā)揮教育主導(dǎo)作用，利用家訪，課余送教上門等方式與學(xué)生家長溝通，采取積極可行的措施制止學(xué)生輟學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);班主任;送教上門;控輟保學(xué)

農(nóng)村小學(xué)相對縣城小學(xué)來說，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備匱乏，多數(shù)家長長期外出務(wù)工，無暇顧及子女的成長和教育。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性、自覺性;部分學(xué)生紀(jì)律散漫，思想遲鈍，遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)生的厭學(xué)逃課給學(xué)校的控輟保學(xué)工作帶來極大困難。為了關(guān)愛全部學(xué)生，保障下一代的健康成長，農(nóng)村小學(xué)班主任應(yīng)盡力地?fù)?dān)負(fù)起控輟保學(xué)這一任務(wù)。那么，班主任應(yīng)如何做好控輟保學(xué)呢？現(xiàn)就自己工作的體會，分析如下。

一、發(fā)揮教育主導(dǎo)作用，尊重厭學(xué)學(xué)生

（一）農(nóng)村小學(xué)班主任在工作中要關(guān)愛每一位學(xué)生

因材施教，有教無類，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不冷落、打擊厭學(xué)的學(xué)生。要把正確的教育理念貫徹于整個教學(xué)活動中，讓學(xué)生感到自己被尊重、理解、信任和寬容，防止學(xué)生產(chǎn)生羞愧、自卑、沉淪、逆反等心理。用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計地促使他們?nèi)姘l(fā)展。

（二）農(nóng)村小學(xué)班主任應(yīng)深入了解厭學(xué)學(xué)生的思想動態(tài)

教育工作者要細(xì)致、入微地進(jìn)入學(xué)生的思想深處，及時掌握厭學(xué)學(xué)生的所需所想，針對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，這樣可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，教育者在教育學(xué)生時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，切忌發(fā)火、體罰、辱罵學(xué)生。

二、農(nóng)村小學(xué)班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育和紀(jì)律教育

班主任要定期召開班會，運(yùn)用歷史上發(fā)憤圖強(qiáng)、關(guān)心家國天下的事例，講述知識就是力量，學(xué)習(xí)方能強(qiáng)國的道理，讓他們切實知道“知識改變命運(yùn)，教育成就未來。學(xué)習(xí)成就英才，修身乃人生第一要務(wù)”。激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)讀書的主動性，打消輟學(xué)的念頭;加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，讓學(xué)生知道紀(jì)律是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要保證，通過有效措施，讓每一位學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，合理分配學(xué)習(xí)時間，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

三、農(nóng)村小學(xué)班主任要經(jīng)常家訪，與厭學(xué)的學(xué)生家長及時溝通

教育學(xué)生不僅是學(xué)校的事，也是家庭和社會的責(zé)任。農(nóng)村小學(xué)班主任要切實了解厭學(xué)學(xué)生的實際狀況，適時利用電話、短信、微信群、QQ群、家訪、家長會，及時向?qū)W生家長反饋其子女在校的表現(xiàn)，共同商討抓好學(xué)生的教育成長。引導(dǎo)家長樹立“父母是學(xué)生的第一任老師、家庭是教育學(xué)生成才的另一個陣地”的正確教育責(zé)任觀，明確教育子女是父母的應(yīng)盡之責(zé)。即使在外務(wù)工，農(nóng)忙農(nóng)閑，也要把教育學(xué)生的責(zé)任承擔(dān)起來。

四、農(nóng)村班主任應(yīng)在課余開展送教上門活動

對于那些有智障、生活不能自理的殘疾兒童，教師要積極開展“送教上門”活動，確保每名少年兒童都能及時學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。我結(jié)合自己工作實際，積極響應(yīng)黨的“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，針對臨潭縣長川學(xué)區(qū)陽升小學(xué)教育實際情況，利用下午放學(xué)時間，到群眾家中開展“送教上門”活動。通過將近一年的“送教上門”活動，對陽升村村民宋彩蘭家的二年級殘疾孩子李×進(jìn)行教育輔導(dǎo)。給村里智障、生活不能自理孩子送教上門，風(fēng)雨無阻。不但給他們送去知識，更多的是給他們送去希望?！八徒躺祥T”活動的開展，讓智障、生活不能自理的兒童能夠享受到生活的樂趣，重組“精神家園”。

五、班主任要適時組織厭學(xué)的學(xué)生參加集體活動

班主任是學(xué)校集體活動的組織者，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛好?？稍诎嗌铣闪W(xué)習(xí)小組，以班干部和優(yōu)秀學(xué)生為成員，他們每個人與一至二名厭學(xué)的學(xué)生結(jié)成對子，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，鼓勵厭學(xué)的學(xué)生和其他學(xué)生一起參加，一起合作，使厭學(xué)的學(xué)生感受到自己也是班集體的一員，從而使他們在心理上有歸屬感和成就感。通過活動增強(qiáng)和同學(xué)相處的感情，體驗到學(xué)習(xí)的快樂，體會到同學(xué)之間、師生之間的友愛，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神，同時在活動中展示自己的特長，提高他們的自信心和自尊心。這樣，厭學(xué)的學(xué)生就會有成就感，讓他們增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感，打消輟學(xué)念頭。

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編輯 馮志強(qiáng)