朱德志

【摘要】? 作為初中 信息技術(shù)老師，應(yīng)當有目的、有計劃地對學(xué)生開展系統(tǒng)教育，提高思想道德水平，使學(xué)生形成良好的價值觀、人生觀、世界觀。為國家培養(yǎng)道德合格、思想過硬的社會主義建設(shè)者和接班人。所以，在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)加強與學(xué)生德育教育的融合。

【關(guān)鍵詞】? 信息技術(shù) 課堂教學(xué) 德育 融合

一、言傳身教，樹立正確的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

初中階段是一個人的人生觀、價值觀形成的一個重要階段。這一時期的學(xué)生雖然有了一定的是非觀念，但是畢竟處于身體快速發(fā)育的時期，無論是生理和心理都不成熟，他們的行為習(xí)慣和思想道德很容易受到外界因素的影響。因此，老師在上課時一定要注意言行，從一點一滴的小事做起。比如，上課之前選定計算機要對號入座，引導(dǎo)學(xué)生正確操作計算機，經(jīng)過多次的重復(fù)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的上機時間。下課時要填好上機記錄，下課后要對微機室進行必要的整理，如打掃室內(nèi)衛(wèi)生、關(guān)閉用電設(shè)備及門窗等。這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任意識。比如，同學(xué)們自己的文件夾不要放在系統(tǒng)磁盤里，文件夾與文件的存放要有條理。在學(xué)習(xí)了資源管理器中的新建文件之后，結(jié)合我國現(xiàn)在提倡的垃圾分類，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：在D盤里按下圖的結(jié)構(gòu)建立文件夾。

然后，可以讓同學(xué)們搜集資料，知道生活中的具體垃圾究竟屬于哪一類垃圾。這樣既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生愛護環(huán)境，呵護美麗家園的環(huán)保意識。

二、充分發(fā)掘教材資源，創(chuàng)設(shè)任務(wù)驅(qū)動，延伸課堂，滲透德育

德育工作是一個長期的、復(fù)雜的工作，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該努力發(fā)掘教材，根據(jù)教材確定各種學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)德育教育環(huán)境。初中生有著很強的求知欲和好奇心理，所以在教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)有意識的學(xué)習(xí)探究。今年恰逢新中國成立70周年，在學(xué)完圖文混排這一節(jié)后為了鞏固同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，可以讓同學(xué)們制作迎國慶70周年宣傳畫報，可以讓同學(xué)們分組合做，收集文字、圖片資料。同學(xué)們在完成任務(wù)的時可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，還能通過對資料的收集感受新中國70年來的變化，增強了愛國主義精神，實現(xiàn)了情感教育的升華。在學(xué)完P(guān)PT幻燈片制作之后，可以讓同學(xué)們每個人確定一個主題（如人們生活方面的變化，包括衣、食、住、行等方面，國家經(jīng)濟建設(shè)，科技成果等各領(lǐng)域取得的成就）制作幻燈片來展示偉在祖 國取得的成績。

三、正確利用網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+德育

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的興起，使得現(xiàn)在的很多孩子盡情于電腦手機之間，暢游于斗音快手之海，更有甚者拋棄理想、荒廢學(xué)業(yè)。因此，老師在信息課堂中教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)，并且實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+德育，下面我談?wù)勔韵聨c看法。

首先，要知行合一，注重德育工作的實踐性?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個資源平臺，同是也是一個學(xué)習(xí)的平臺，此謂“知”，我們要更多的設(shè)計一些豐富多彩的活動，此謂“行”。不只是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)上有益的內(nèi)容，更應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極的思考、討論、實踐，從而達到知行合一的目的。比如，在學(xué)習(xí)了BBS電子公告板后，針對在學(xué)生們中產(chǎn)生的攀比心理，我在學(xué)校網(wǎng)站的論壇里發(fā)表了一篇名為“中學(xué)生該不該攀比，應(yīng)怎樣攀比”的帖子，讓同學(xué)們在論壇里討論，從而培養(yǎng)了學(xué)生的勤儉節(jié)約品質(zhì)，達到了知行合一的目的。

其次，充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)和各種社交軟件，豐富互聯(lián)網(wǎng)德育方法。移動互聯(lián)網(wǎng)、自媒體的興起，極大地改變了人們的生活。刷抖音、曬朋友圈，成為了每天必不可少的內(nèi)容，很多人每天都沉迷與此間不能自拔。但是，我們可以把此變成對學(xué)生進行德育教育的陣地。比如，很多同學(xué)每天都沉浸在抖音之中刷存在感，那么，我們可以借用抖音中的那句廣告語“抖音，記錄美好生活”，讓同學(xué)們用抖音來記錄發(fā)生在我們身邊的美好的人或事，傳播正能量。還可以利用QQ或微信公眾平臺，建立家校群，以傳播學(xué)校正能量為目的，分享成長點滴，并通過整合各種資源，搭建家長、老師、學(xué)生信息交流與展示的平臺，它屬于學(xué)校特有的實施德育雙主體“微平臺”。在平臺上可以分享學(xué)生自己當天在讀書、學(xué)習(xí)、運動、感恩等方面的收獲，也可以分享老師、家長、學(xué)生或者是名家的美文（自薦或他人推薦），或者是學(xué)生自行設(shè)定的內(nèi)容，可以講述“歷史上的今天”，可以介紹“世界讀書日”，也可以加入新鮮元素做一次獨具匠心的特色播報，如親子閱讀、德育視頻等，鼓勵內(nèi)容新穎、形式多樣的播報。

再次，注重教育激勵，強化成就導(dǎo)向。我們所有的教學(xué)設(shè)計不僅要讓孩子對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身產(chǎn)生興趣外，還要讓他們產(chǎn)生成就感。比如，我們在教學(xué)的過程中，可以根據(jù)設(shè)計的教學(xué)目的來評選“環(huán)保知識小達人”“愛國小天使”“勤儉節(jié)約小能手”等稱號，讓孩子之間產(chǎn)生認同感，從而增強他們學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。