從學(xué)雷鋒活動看社會主義核心價值觀融入中小學(xué)班級文化的長效機(jī)制構(gòu)建

賀玲

摘要：在中小學(xué)班級文化建設(shè)中融入社會主義核心價值觀，是學(xué)校教育積極踐行社會主義核心價值觀的主要途徑。堅持以社會主義核心價值觀為中心來建設(shè)中小學(xué)班級文化，是中小學(xué)生成為社會主義建設(shè)需要的優(yōu)秀接班人的有力保證。近幾年，湖南省致力于推行學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化建設(shè)，中小學(xué)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化進(jìn)程為社會主義核心價值觀融入中小學(xué)班級文化建設(shè)的長效機(jī)制的探索帶來了啟示。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;班級文化;長效機(jī)制;學(xué)雷鋒活動

中圖分類號：D648

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0192-03

一、前言

1963年，毛澤東同志號召全國人民“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”以來，社會各界尤其是中小學(xué)生的學(xué)雷鋒活動在中華大地已經(jīng)持續(xù)將近60年。湖南省作為雷鋒的故鄉(xiāng)，把學(xué)雷鋒活動納入現(xiàn)代國民教育體系，納入精神文明建設(shè)過程，納入國際文化名城戰(zhàn)略，納入推動科學(xué)發(fā)展全局。在學(xué)雷鋒活動常態(tài)化方面積累一定的經(jīng)驗，為社會主義核心價值觀融入中小學(xué)班級文化的長效機(jī)制構(gòu)將提供了有益借鑒。

二、湖南省中小學(xué)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化建設(shè)的現(xiàn)狀 （一）學(xué)雷鋒活動得到各級政府部門的高度重視 2012年2月24日，中共湖南省委教育工作委員會、湖南省教育廳、共青團(tuán)湖南省委就聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”教育活動的通知》，要求我省教育系統(tǒng)要堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、持之以恒，學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合等原則，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，采取切實(shí)有效措施，使雷鋒精神根植于學(xué)生之中，成為教育和激勵新時代學(xué)生的榜樣與動力。

2012年3月1日，湖南省“百萬大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動”在毛主席的母校湖南第一師范學(xué)院隆重啟動，省委教育工委書記、省教育廳廳長王柯敏強(qiáng)調(diào)，各高校要深入開展“學(xué)雷降志愿服務(wù)活動”，各中小學(xué)要深入開展創(chuàng)建“雷鋒號”示范學(xué)校、示范班級、評選“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、“雷鋒式美德好少年”活動，深入推動以雷鋒精神為重要內(nèi)容的校園文化建設(shè)，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣我省教育系統(tǒng)學(xué)雷鋒活動的先進(jìn)典型，使活動廣泛、深入、持久開展下去，貫穿全年，形成常態(tài)，形成品牌。

（二）中小學(xué)學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化建設(shè)初見成效

目前，湖南省、市兩級“雷鋒式中隊”、“雷鋒章”評選已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，“雷鋒號”示范校的評建活動也已逐步站愛，不少中小學(xué)在推進(jìn)學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化建設(shè)中已頗見成效。比如：長沙縣盼盼小學(xué)制定了“學(xué)雷鋒當(dāng)志愿者，做文明長沙人”的2019全年學(xué)雷鋒主題教育活動方案，以形式多樣的活動推進(jìn)學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化;①長沙高新區(qū)雷鋒小學(xué)充分利用雷鋒家鄉(xiāng)的文化資源，從校園環(huán)境布置、?；铡⑿８?、課間操、校園活動等多處入手，營造了全面學(xué)習(xí)雷鋒精神的優(yōu)質(zhì)校園文化氛圍，打造了名副其實(shí)的雷鋒學(xué)校品牌;②湘潭市湘潭縣天易金霞小學(xué)把學(xué)雷鋒活動落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活點(diǎn)滴中;郴州市三完小把學(xué)雷鋒活動與常年堅持的“小紳士”“小淑女”培養(yǎng)等特色校園活動相結(jié)合、與“小城管”“小交警”等校外實(shí)踐活動相結(jié)合。③以這些學(xué)校為代表的一批優(yōu)秀中小學(xué)校，在推行學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化建設(shè)的過程中，學(xué)生的思想意識、道德水平、實(shí)踐能力都得到了相應(yīng)的提高，提升了學(xué)校立德樹人的整體教育實(shí)效。

（三）中小學(xué)學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化建設(shè)亟待加強(qiáng)

盡管湖南中小學(xué)在學(xué)雷鋒常態(tài)化建設(shè)中收獲了不少成功經(jīng)驗，但從整體上看常態(tài)化建設(shè)還有很多亟待加強(qiáng)的地方。在學(xué)雷鋒常態(tài)建設(shè)方面取得實(shí)效的中小學(xué)的整體數(shù)量不大，大部分學(xué)校的學(xué)雷鋒活動依然乏善可陳。這些學(xué)校的學(xué)雷鋒活動難免落入“雷鋒同志沒戶口，三月米四月走”的窠臼。究其原因，是缺乏對雷鋒精神的全面認(rèn)識和積極態(tài)度，因而停留在做好人好事和簡單宣傳的老套形式，缺乏創(chuàng)新從而使學(xué)雷鋒活動失去了內(nèi)在動力，最終導(dǎo)致學(xué)雷鋒常態(tài)化建設(shè)流于形式。

因此，有必要加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)雷鋒活動常態(tài)化機(jī)制的建設(shè)，以便形成更好的社會主義核心價值觀融入中小學(xué)班級文化的常態(tài)化機(jī)制。

三、學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的社會主義核心價值觀意蘊(yùn)

（一）學(xué)雷鋒活動是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)

2014年3月11日，習(xí)近平總書記在出席十二屆全國人大二次會議解放軍代表團(tuán)全體會議時指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。”④雷鋒精神是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒活動是對社會主義核心價值觀的活態(tài)傳承。

《雷鋒日記》中寫道：“有人說我是傻子，是不對的。我要做一個有利于人民、有利于國家的人?！边@是對“愛國”價值觀的體現(xiàn);“螺絲釘”精神、“干一行愛一行，專一行精一行”正是“敬業(yè)”的體現(xiàn);雷鋒在日記里反復(fù)強(qiáng)調(diào)“對黨和人民要萬分忠誠?！雹荨罢\信”不僅體現(xiàn)在日記中，還有在大雨滂沱下渾身濕透也要送老大娘回家、大雪紛飛時在火車站等候一夜只為把拾到的錢包交給失主的事跡中;他“對同志要像春天般溫暖”、他的助人為樂正是“友善”的體現(xiàn)。以雷鋒精神引領(lǐng)中小學(xué)生的成長，能落實(shí)社會主義核心價值觀融入班級文化建設(shè)的任務(wù)。

（二）學(xué)雷鋒活動是中小學(xué)生正確人生觀教育的重要場域

受當(dāng)今盛行的娛樂文化影響，不少中小學(xué)生崇拜的不再是知識型、道德型人才，而是演藝界的明星，有些青少年因此沉淪、偏離正常的成長軌道。加上市場經(jīng)濟(jì)和西方文化的負(fù)面影響，熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大、厲行節(jié)約、吃苦耐勞的追求與中小學(xué)生日行漸遠(yuǎn)，這與踐行社會主義核心價值觀是背道而馳的。為當(dāng)今中小學(xué)生樹立雷鋒形象為成長楷模，以雷鋒精神引領(lǐng)學(xué)生的健康成長，是班級文化建設(shè)踐行社會主義核心價值觀的必要方式。

（三）學(xué)雷鋒活動常態(tài)化能促進(jìn)中小學(xué)社會主義價值觀教育長效機(jī)制的形成

盡管由于種種原因，學(xué)雷鋒活動中或多或少存在走過場以及常態(tài)化不夠全面等問題，但學(xué)雷鋒活動在60年的積淀中逐漸成為成為中國獨(dú)有的文化現(xiàn)象，并且在一定范圍內(nèi)形成常態(tài)建設(shè)的經(jīng)驗。一個堅持了60年的全社會的學(xué)習(xí)活動，在常態(tài)化建設(shè)方面自然不缺乏長效機(jī)制。事實(shí)上，今天我們在學(xué)雷鋒問題上真正是缺乏的不是長效機(jī)制，而是把雷鋒精神與時代背景相融合并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的意識和行動。

因此，在中國特色社會主義建設(shè)的新時代，通過用社會主義核心價值觀來詮釋雷鋒精神的內(nèi)涵，是年復(fù)一年的學(xué)雷鋒活動與中小學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的教育結(jié)合起米，必將有助于社會主義核心價值觀教育的長效機(jī)制的建立。

四、學(xué)雷鋒活動促進(jìn)社會主義核心價值觀融入中小學(xué)班級文化的可行性

（一）運(yùn)用榜樣的力量指導(dǎo)中小學(xué)生的成長符合教育學(xué)理論基礎(chǔ)

樹立雷鋒形象為當(dāng)今中小學(xué)生的道德楷模是以榜樣示范法為基礎(chǔ)的。榜樣示范法是指以榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就等影響受教育者的思想、感情和行為的一種德育方法。此法有明確的學(xué)習(xí)對象、有目的性、有計劃性的以“明示”的方式進(jìn)行。社會主義核心價值觀的24字易讀易記，但對于中小學(xué)生而言，具體形象更生動、易于模仿，更利于在成長的關(guān)鍵期幫他們扣好人生的第一粒扣子。

（二）在班級文化建設(shè)中推行學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化，符合中小學(xué)生的認(rèn)知能力

習(xí)近平總書記給“郭明義愛心團(tuán)隊”的回信中所說：“雷鋒精神，人人可學(xué);奉獻(xiàn)愛心，處處可為。⑥雷鋒形象雖然高大，但雷鋒只是一個普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他的高尚都體現(xiàn)在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，節(jié)儉、友善、勤學(xué)、助人為樂、專注等都是中小學(xué)生能力范圍之內(nèi)的，每個人都可以成為雷鋒，他們能從雷鋒身上了解到踐行社會主義核心價值觀并不是長大后的事，而是在自己現(xiàn)在成長的每一步中。

（三）學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化在班級文化建設(shè)中有良好的實(shí)施基礎(chǔ)

雷鋒形象家喻戶曉，社會基礎(chǔ)牢固;雷鋒的事跡易于引起家長的共鳴;即使學(xué)雷鋒活動趨于形式化，學(xué)生也對雷鋒并不陌生。推行學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化，能獲得社會教育、家庭教育和學(xué)校教育的高度統(tǒng)一，更利于社會主義核心價值觀融入中小學(xué)班級文化建設(shè)的長效機(jī)制的形成。湖南省湘潭市湘潭縣天易金霞小學(xué)的特色德育活動——雷鋒就在咱身邊，得到了社會和家長的一致支持和認(rèn)可。

（四）學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化有可借鑒的成功經(jīng)驗

如前所述，以湖南省長沙高新區(qū)雷鋒小學(xué)、郴州市三完小、湘潭市湘潭縣天易金霞小學(xué)等為代表的一批學(xué)校，在結(jié)合時代主題創(chuàng)興學(xué)雷鋒活動的形式，構(gòu)建中小學(xué)生學(xué)雷鋒活動的長效機(jī)制方面已經(jīng)積累了不少寶貴的經(jīng)驗。把這些經(jīng)驗放到培育和踐行社會主義核心價值觀的視野下進(jìn)行解讀，就會形成具有推廣意義的中小學(xué)社會主義核心價值觀教育的長效機(jī)制構(gòu)建的經(jīng)驗。

五、學(xué)雷鋒活動促進(jìn)社會主義核心價值觀常態(tài)化融入中小學(xué)班級文化的舉措

（一）用社會主義核心價值觀詮釋雷鋒精神

推行學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化在當(dāng)今中小學(xué)班級文化建設(shè)中是為了中小學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，需深挖雷鋒精神的當(dāng)代價值，以切合當(dāng)代青少年的成長需求。雷鋒精神體現(xiàn)了社會主義核心價值觀個人層而價值準(zhǔn)則的四個方面，把學(xué)雷鋒活動常態(tài)化納入班級文化建設(shè)中，就能為社會主義核心價值觀的融入找到明確、全面的入口。

此外，還要明確雷鋒精神在班級文化建設(shè)中落實(shí)社會主義核心價值觀的具體目標(biāo)，即：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。長沙市舉辦的千所學(xué)校百萬學(xué)生續(xù)寫《雷鋒日記》系列活動就是對雷鋒精神的當(dāng)代價值的深挖和轉(zhuǎn)變。⑦

（二）重視相關(guān)專題教育活動過程中的家校寫作

學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化在班級文化建設(shè)中的推行，教師先行，家長跟上。教師自身對看雷鋒精神的領(lǐng)會和實(shí)踐對推進(jìn)學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化建設(shè)是有力的榜樣示范。為保證常態(tài)化的效果，需要家校統(tǒng)一目標(biāo)，合力促進(jìn)中小學(xué)生健全人格的形成。

（三）制定學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化的班級文化評價機(jī)制

學(xué)雷鋒活動常態(tài)化為班級文化建設(shè)的一部分后，就不再是短暫的紀(jì)念性活動，而是形成班級文化評價中的長效機(jī)制。評價機(jī)制一旦確立，自然就是學(xué)生的一個成長目標(biāo)，長期的堅持就能取得相應(yīng)的成效。湖南省長沙高新區(qū)雷鋒小學(xué)的德育成就就是一個典型例證，他們的堅持培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時培育了學(xué)生的社會主義核心價值觀。

（四）學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化需有序推進(jìn)

首先，帶領(lǐng)學(xué)生全而了解雷鋒，讓學(xué)生明白雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，理解學(xué)雷鋒活動的成長意義。第二，教導(dǎo)學(xué)生傳播雷鋒精神，營造更好的文化氛圍。第三，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)，成為雷鋒式的好少年。第四，鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)雷鋒精神、挖掘自身的潛力，超越雷鋒，成為共產(chǎn)主義的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。

（五）學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化要以豐富多彩的活動形式為載體

傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒活動難以維持當(dāng)今學(xué)生的興趣，需根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知需求拓展不同的活動方式。湖南省長沙高新區(qū)雷鋒小學(xué)針對一至六年級學(xué)生開展了48項學(xué)雷鋒的主題活動，校內(nèi)活動與校外實(shí)踐相結(jié)合，傳統(tǒng)項目與拓展項目交替有序進(jìn)行。該校利用雷鋒家鄉(xiāng)這個得天獨(dú)厚的優(yōu)質(zhì)資源，給學(xué)生營造了濃郁的雷鋒精神文化氛圍，在學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的實(shí)踐方面的確走在了前列。雷鋒歌曲、《雷鋒日記》、雷鋒故事都是可以利用的素材，演講、繪畫、話劇、朗誦、寫作等表現(xiàn)形式及各種資訊平臺都能予以合理運(yùn)用。⑧

（六）為學(xué)生樹立時代楷模和身邊的典型

2018年9月28日，習(xí)總書記在撫順市雷鋒紀(jì)念館參觀，向雷鋒墓敬獻(xiàn)花籃時說：“雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要更多時代楷模?！币陨鐣髁x核心價值觀為中心，以雷鋒精神為指引，為中小學(xué)生樹立更多時代楷模，感悟雷鋒精神的永恒。在雷鋒的家鄉(xiāng)湖南長沙望城區(qū)一地，就先后成長起姚建剛、郭德高等7名“中國好人”，“全國道德模范”周美玲，時代楷?！蓖菂^(qū)公安消防大隊，以及多名省市“道德模范”等。身邊的雷鋒式的人物，校園內(nèi)、班級中的雷鋒式行為更具說服力和示范性。⑨

（七）開闊眼界，拓寬思維，加強(qiáng)交流和合作

雷鋒說過：“一花開放不是春，萬紫千紅春滿園?！痹谌绾纬B(tài)化學(xué)雷鋒活動、如何以學(xué)雷鋒活動促進(jìn)社會主義核心價值觀與中小學(xué)班級文化建設(shè)的道路上多反思、分享，與不同思維碰撞，才能開出滿園的雷鋒精神之花，結(jié)出社會主義建設(shè)的碩果。

★基金項目：本文為湖南省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題“社會主義核心價值觀融入中小學(xué)班級文化建設(shè)的長效機(jī)制研究”成果，項目編號：XJK016BZXX004。

注釋：

①⑦李旭林.雷鋒精神永放光芒——湖南學(xué)校學(xué)雷鋒活動常態(tài)化行與思[J].湖南教育，2012（03）：4-7.

②⑧劉豐華，彭玉娜.雷鋒精神耀童心——長沙市高新區(qū)雷鋒小學(xué)特色發(fā)展掠影[J].換教育，2017（05）：54-55.

⑧莫莉.雷鋒就在咱身邊——湘潭縣天易金霞小學(xué)特色德育活動側(cè)記[J].湖南教育，2015（05）：18-19.

④⑥本刊編輯部.習(xí)近平談雷鋒精神[J].工廠黨員，2019（04）：7-8.

⑤肖云忠.雷鋒精神的責(zé)任意蘊(yùn)及其實(shí)踐意義[J].理論月刊，2017（12）：102-106.

⑨劉舸.學(xué)雷鋒常態(tài)化研究[J].經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，2013（01）：15-19.