前言

在初中英語教學(xué)中，要想讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂上，教師就需要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，通過語言溝通、交流獲取學(xué)習(xí)成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在實(shí)踐中，初中英語教師必須采取多樣化的教學(xué)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語知識。

1. 創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生興趣

對很多學(xué)生來說，他們在小學(xué)階段并沒有好好學(xué)習(xí)英語知識，這也造成了他們在初中階段接觸英語時(shí)，會十分吃力，無法快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，時(shí)間一長學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際中，為了讓學(xué)生可以更好地投入到初中英語課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對應(yīng)的情景，指引學(xué)生在情境中直觀地體會英語知識，并情境中對知識進(jìn)行思考，以此強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“When is your birthday？”一課時(shí)，教師就可以根據(jù)本節(jié)課的主題“birthday”，為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的情景，教師利用多媒體將學(xué)生比較熟悉的生日場景圖片展現(xiàn)出來，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己的生日是如何過的，讓學(xué)生可以在熟悉的生日情景中打開話題，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，從而更加積極地參與到英語課堂上。

2. 借助英語歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況看，他們雖然對英語學(xué)習(xí)雖然興趣不高，但是對英語歌曲卻比較感興趣，因此，在初中英語教學(xué)中，教師可以從學(xué)生比較感興趣的英文歌曲出發(fā)，開展英語課堂教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還可以對學(xué)生聽力進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)還能讓學(xué)生模仿發(fā)音訓(xùn)練。在初中英語聽力課堂上，教師可以利用多媒體將學(xué)生喜歡的英文歌曲播放出來，為學(xué)生播放幾次以后，讓學(xué)生根據(jù)聽到的歌曲來完成“聽歌填詞”活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生需要填的詞語主要是英語常用實(shí)詞，或者是常用連詞、介詞等，從簡單到困難，逐步訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語水平。此外，教師還可以組織學(xué)生開展英語歌曲演唱競賽活動(dòng)，要求學(xué)生用英語對自己演唱的歌曲進(jìn)行簡單介紹，然后在進(jìn)行演唱比賽，這樣可以極大地提高學(xué)生熱情，讓學(xué)生可以更好地接觸英語，培養(yǎng)學(xué)生語感，有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力提高。

3. 借助信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

對于現(xiàn)代信息技術(shù)，其具有直觀、生動(dòng)等特點(diǎn)，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生更加積極地參與到英語課堂上，有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平提升。例如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“direct speech and reported speech”語法知識時(shí)，面對枯燥的語法內(nèi)容，很多學(xué)生都表現(xiàn)的興趣不高，這時(shí)教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的興趣，將直接引語、間接引語等內(nèi)容設(shè)置成相應(yīng)的動(dòng)畫，并設(shè)置相對應(yīng)的語言情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。在語法訓(xùn)練中，教師可以根據(jù)學(xué)生的需求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行暫停、快進(jìn)、后退、重復(fù)播放等，便于不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。語法訓(xùn)練結(jié)束以后，教師還可以通過多媒體，展現(xiàn)出相應(yīng)的英語素材，指引學(xué)生根據(jù)素材開展課堂隨機(jī)對話訓(xùn)練，促使學(xué)生可以在對話中提高對語法知識的理解，同時(shí)也在對話中強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4. 強(qiáng)化互動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中英語課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該結(jié)合新課改的要求，樹立全新的課堂教學(xué)思維，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到英語課堂上，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中激發(fā)自身內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望。如教師在指引學(xué)生學(xué)習(xí)“How many...”、“How many students are there in our class？”句型時(shí)，教師就可以在課堂上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，指引學(xué)生開展自主對話活動(dòng)，教師也可以主動(dòng)地參與到學(xué)生對話中，提升課堂互動(dòng)效果，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中生活潑好動(dòng)，對游戲很感興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生這樣特點(diǎn)，組織學(xué)生開展游戲化教學(xué)活動(dòng)，如“聽詞做動(dòng)作”，教師說出相應(yīng)的單詞、詞組后，學(xué)生需要根據(jù)自己聽到的內(nèi)容做出相對應(yīng)的動(dòng)作，如smile、cry、swim、laugh、play football、play basketball等，這些都是學(xué)生經(jīng)常接觸的動(dòng)作，也是初中英語比較常見的單詞、詞組，通過這樣的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置，可以讓學(xué)生在課堂上保持良好注意力，能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 總結(jié)

總而言之，在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用，因此，在實(shí)踐中，初中英語教師必須樹立全新的教學(xué)觀念，采取現(xiàn)代化、多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生可以更好地融入到英語課堂上，在主動(dòng)探究中獲取英語知識，并靈活地將其應(yīng)用到實(shí)踐中，滿足學(xué)生英語核心素養(yǎng)發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝寧寧. 淺析培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語興趣的途徑[J]. 校園英語， 2018（16）.

[2] 王冰. 淺析如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣[J]. 新校園：中旬刊， 2017（01）.

作者簡介：

華敏嫻（1986-1-21），女，漢族，江蘇無錫人，大學(xué)本科，中學(xué)二級，研究方向：初中英語教學(xué)，主要從事初中英語教學(xué)工作。

（作者單位：江蘇省無錫市西漳中學(xué)）