胡婧雯

[摘 要] 隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平的不斷提升，信息和數(shù)據(jù)量逐漸增加。而這些大量的信息魚龍混雜，導(dǎo)致青少年無法做出正確的判斷。為此，引導(dǎo)青少年準(zhǔn)確的獲取健康有用的信息，并且有效地處理和加工信息成為公共圖書館要深入研究的重要話題。文章詳細(xì)闡述了公共圖書館引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀和措施，僅供參考。

[關(guān)鍵詞] 公共圖書館 青少年 信息素質(zhì)教育 引導(dǎo)策略

中圖分類號(hào)：G775 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

在信息社會(huì)背景下，人們要想更好地生存和發(fā)展必須提升自身的素質(zhì)能力，培養(yǎng)敏銳的信息意識(shí)。公共圖書館具有豐富的信息資源、較強(qiáng)的服務(wù)優(yōu)勢(shì)和較高的技術(shù)。加強(qiáng)青少年信息素質(zhì)教育是當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)發(fā)展需要，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的必然需求。公共圖書館在引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面具有十分重要的作用。

一、公共圖書館信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀

在基礎(chǔ)教育階段，教師受應(yīng)試教育的影響比較深刻，在實(shí)際教學(xué)中過分重視學(xué)生考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等，忽視了青少年自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[1]。我國(guó)部分中小學(xué)圖書館過于簡(jiǎn)陋，建設(shè)規(guī)模較小，中小學(xué)在開展義務(wù)教育過程中沒有制定一套完善的圖書館知識(shí)教育體系，導(dǎo)致大部分青少年的閱讀意識(shí)較差。因此，在實(shí)際學(xué)習(xí)中幾乎不會(huì)利用圖書館來提升自身的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

在我國(guó)民族素質(zhì)和公民的素質(zhì)中，信息素養(yǎng)是重要的組成部分，它不僅是一種綜合能力，也是一種精神，一種人格特征，它直接影響著社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的生存。相關(guān)調(diào)查表明，我國(guó)只有少部分中小學(xué)校圖書館開設(shè)了信息檢索知識(shí)教育培訓(xùn)課程，培訓(xùn)內(nèi)容中信息檢索知識(shí)教育不到20%，只有個(gè)別圖書館開展了現(xiàn)代化信息知識(shí)教育培訓(xùn)工作，其中培訓(xùn)內(nèi)容中只有少部分的現(xiàn)代信息知識(shí)教育。在被調(diào)查的圖書館中，幾乎沒有圖書館開展過讀者網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，也沒有圖書館開展過信息知識(shí)講座。從中我們可以看出，公共圖書館對(duì)讀者信息素質(zhì)教育引導(dǎo)工作缺乏足夠的重視，為此公共圖書館需要提升此項(xiàng)服務(wù)質(zhì)量和水平。

二、公共圖書館對(duì)青少年信息素質(zhì)教育的引導(dǎo)策略

（一）積極開展入館教育專題宣傳工作，增強(qiáng)青少年的信息意識(shí)

公共圖書館是加強(qiáng)青少年素質(zhì)教育的重要平臺(tái)，公共圖書館要充分發(fā)揮自身信息資源優(yōu)勢(shì)，提升服務(wù)水平，積極利用信息技術(shù)開展愛國(guó)教育活動(dòng)，提升青少年信息素養(yǎng)。在圖書館主頁醒目的位置，要放網(wǎng)絡(luò)專題宣傳片，這樣可以提升讀者瀏覽和學(xué)習(xí)的便利性，使學(xué)生更快、更好地學(xué)會(huì)利用圖書館的能力[2]。公共圖書館入館教育內(nèi)容主要是如何利用圖書館來尋找自己想要的信息，具體包括紙質(zhì)期刊的查閱方法、電子期刊的網(wǎng)上查閱和下載方法，需要注意的是青少年在入館后要嚴(yán)格遵守相應(yīng)的信息道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范等[3]。青少年第一次入館后，公共圖書館工作人員要做好信息導(dǎo)航工作，指導(dǎo)新入館的青少年觀看教育宣傳片，定期地開展一些愛國(guó)主義主題教育，這樣有利于青少年更快、更好地掌握和了解各類信息資源。除此之外，公共圖書館的一線服務(wù)部門要在明顯的位置張貼與本閱覽室相關(guān)的服務(wù)說明，并且做好愛國(guó)教育宣傳工作，讓入館的青少年快速地掌握和了解圖書館信息資源，培養(yǎng)青少年愛國(guó)主義情懷，提升青少年獲取信息的能力，在不知不覺中培養(yǎng)青少年的信息意識(shí)和圖書館利用意識(shí)。

（二）制定基礎(chǔ)青少年信息素質(zhì)教育教材，有計(jì)劃地開展青少年素質(zhì)教育

目前，我國(guó)還沒有制定適合青少年群體的信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)，為此我國(guó)相關(guān)部門和工作人員要制定完善的青少年群體信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地開展青少年信息素質(zhì)教育工作，使青少年在學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段掌握查詢各類信息和資源的技能，為青少年專業(yè)信息素質(zhì)教育學(xué)習(xí)和研究奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，公共圖書館可以向青少年展示與愛國(guó)主義教育相關(guān)的圖片，利用圖書館的圖片加文字注解，培養(yǎng)青少年愛國(guó)主義情懷。寒暑假期間，對(duì)青少年開放現(xiàn)有的展館，通過不同的展覽讓青少年更加了解國(guó)家發(fā)展，進(jìn)而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)新能力較強(qiáng)、素質(zhì)較高的信息人才。

（三）公共圖書館要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)青少年利用信息的能力

公共圖書館具有完善的文獻(xiàn)信息資源、先進(jìn)的技術(shù)、專業(yè)化的人才和較強(qiáng)的服務(wù)優(yōu)勢(shì)。因此，要充分發(fā)揮在青少年信息素養(yǎng)方面的指導(dǎo)作用和教育優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多利用圖書館提升自主學(xué)習(xí)能力和有效加工與處理信息的能力的人才。政府部門要加強(qiáng)對(duì)公共圖書館政策性的支持，加大資金投入力度，為公共圖書館拓展自身的社會(huì)教育職能提供重要的支撐，進(jìn)而增強(qiáng)青少年圖書館意識(shí)，提升青少年利用圖書館終身學(xué)習(xí)的能力。

公共圖書館要設(shè)立專門的部門和工作人員從事青少年信息素質(zhì)教育實(shí)踐工作。在實(shí)際信息素質(zhì)教育過程中，公共圖書館要積極借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的信息素養(yǎng)教育理念和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。公共圖書館具有社會(huì)教育職能，它有責(zé)任和義務(wù)對(duì)處于義務(wù)教育階段的青少年開展信息素養(yǎng)教育和相關(guān)培訓(xùn)。青少年可以利用課余時(shí)間或者周末去圖書館，積極學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)課程，實(shí)踐信息素養(yǎng)課程。除此之外，公共圖書館要聘請(qǐng)專家學(xué)者專門給青少年講授信息素養(yǎng)理論的基礎(chǔ)課程和拓展課程，并且在實(shí)際的教授過程中，向?qū)W生重點(diǎn)講授計(jì)算機(jī)檢索信息方法、電子資源利用方法、網(wǎng)絡(luò)課程的下載方法等，進(jìn)而提升青少年的信息素養(yǎng)，促使青少年在實(shí)際學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐這些課程[4]。青少年在信息素質(zhì)理論初步實(shí)踐階段，公共圖書館要派遣專業(yè)人員對(duì)青少年進(jìn)行正確的指導(dǎo)，進(jìn)而有效提升青少年獲取信息、處理信息和加工信息的能力。在這個(gè)過程中，青少年要學(xué)會(huì)利用公共圖書館文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)查找自己需要的信息和資料的方法，最終為自己所用。

（四）提升公共圖書館工作人員的專業(yè)素質(zhì)

提升公共圖書館工作人員的信息素養(yǎng)水平是引導(dǎo)青少年信息素養(yǎng)教育的重要基礎(chǔ)和前提。公共圖書館必須建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化水平較高的人才隊(duì)伍，勇于承擔(dān)管理責(zé)任和教書育人的責(zé)任。公共圖書館領(lǐng)導(dǎo)人員要重視館員專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，使他們?cè)趯?shí)際工作中保持良好的、端正的工作態(tài)度，擁有開放的思想，為自己制定一套具有前瞻性、科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，主動(dòng)、自覺地堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的影響。提升自身技術(shù)水平，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握豐富的圖書館專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，提升對(duì)現(xiàn)代信息的理解能力和應(yīng)變能力，使用科學(xué)的理念和現(xiàn)代化的方式為青少年信息素養(yǎng)提升服務(wù)。除此之外，公共圖書館要建立包含大部分學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜以趦?nèi)的專業(yè)化指導(dǎo)隊(duì)伍，進(jìn)而有效地培養(yǎng)青少年綜合素養(yǎng)和信息素質(zhì)能力，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)不同專業(yè)信息人才和不同層次人才的需求。

三、公共圖書館開展信息素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)

在信息時(shí)代下，公共圖書館是社會(huì)教育的重要窗口，同時(shí)也是社會(huì)信息化的平臺(tái)，在公共圖書館中包含著大量的信息資源、完善的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，其在青少年信息素質(zhì)教育中發(fā)揮著不可替代的優(yōu)勢(shì)。

（一）公共圖書館具有資源優(yōu)勢(shì)

在社會(huì)教育系統(tǒng)中，公共圖書館是重要的文獻(xiàn)信息中心，肩負(fù)著傳遞信息和傳承文明的重要責(zé)任。在公共圖書館中蘊(yùn)藏著多種多樣的文獻(xiàn)信息和資源，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、連續(xù)性和專業(yè)性，是其他機(jī)構(gòu)所不能替代的。因此，公共圖書館成為重要的青少年信息素養(yǎng)教育基地，并且成為青少年信息素養(yǎng)教育的重要力量。

（二）公共圖書館具有便捷的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)和特有的人才技術(shù)

公共圖書館的學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是集存儲(chǔ)信息、開發(fā)信息、檢索信息、評(píng)價(jià)信息、使用信息等為一體的信息管理部門，它的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)具有較強(qiáng)的便捷性，在青少年信息素質(zhì)教育中發(fā)揮著十分重要的作用。同時(shí)，公共圖書館中匯集了很多專業(yè)水平較高、能夠熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。公共圖書館中專業(yè)化的人才隊(duì)伍、先進(jìn)的技術(shù)手段、完善的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施會(huì)有效整理雜亂無章的知識(shí)信息，將其進(jìn)行合理的編目、分類和排序，使其有章可循，形成便捷的、有效的文獻(xiàn)檢索方法，促進(jìn)青少年信息素質(zhì)教育的順利實(shí)施。

四、結(jié)語

公共圖書館是青少年獲取需要信息的重要平臺(tái)和渠道。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要有較高的自學(xué)能力，而且要具備較強(qiáng)的研究能力，要熟練地利用公共圖書館獲取自己想要的信息。為了培養(yǎng)青少年信息素質(zhì)，公共圖書館要充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，建立完善的青少年教育制度，積極迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)，勇于作出新的嘗試，做青少年素質(zhì)教育的重要引導(dǎo)者。

參考文獻(xiàn)：

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[4]成基香.關(guān)于公共圖書館與青少年信息素質(zhì)教育的幾點(diǎn)想法[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2019，000（6）：105-106.