引導策略
- 新媒體時代高職院校網(wǎng)絡輿情的引導策略研究
院校；特點；引導策略中圖分類號：G206；G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）14-0116-03一、新媒體時代高職院校網(wǎng)絡輿情特點（一）傳播載體多元化傳統(tǒng)媒體時代，高校出現(xiàn)突發(fā)事件，公眾看到的消息都是經(jīng)過層層把關過濾的內(nèi)容，且不會肆意傳播，受眾極少參與到整個事件的發(fā)展過程中，只能遠遠觀望。但在新媒體時代背景下，傳播者可以利用新媒體發(fā)布和傳播信息，覆蓋范圍更廣，更易形成龐大的輿論場。因此，高職院校一旦發(fā)生突發(fā)事件、形成輿論聚集
新聞研究導刊 2023年14期2023-09-11
- 高校網(wǎng)絡輿情成因與引導策略研究
生服務水平等引導策略，希望可以為其他高校開展網(wǎng)絡輿情引導工作提供參考借鑒。關鍵詞：高校；網(wǎng)絡輿情；成因分析；引導策略步入信息化時代以后，網(wǎng)絡在學生學習生活中扮演著愈發(fā)重要的角色，網(wǎng)絡開放性、共享性等特點也易引發(fā)校園網(wǎng)絡輿情，加強高校網(wǎng)絡輿情成因及引導策略研究分析就顯得十分有必要。從實際來看，高校對網(wǎng)絡輿情進行的分析和引導更多是在輿情發(fā)生以后，無法將輿情帶來的不利影響降到最低。要結(jié)合實際采取積極有效措施，對高校網(wǎng)絡輿情監(jiān)督引導機制進行優(yōu)化改進，在減少網(wǎng)絡輿情
國際公關 2023年14期2023-09-08
- 當代大學生網(wǎng)絡愛國話語的存在樣態(tài)、多重價值與引導策略
；多重價值；引導策略DOI：10.15938/j.cnki.iper.2023.02.029中圖分類號： G６４1文獻標識碼：A文章編號：１６７２-９７４９（２０23）０2－０164－０5作為對祖國濃厚的情感依戀和愛護意愿，愛國始終是國人最深層、最永恒的情感和價值追求。愛國是一個常新的話題，特別是人們表達愛國情感的話語時?！俺鲂隆?。近些年，隨著微博、抖音、“嗶哩嗶哩”等網(wǎng)絡信息共享和社交平臺在大學生群體中興起，新的愛國話語如雨后春筍般不斷呈現(xiàn)，并且表現(xiàn)出強
思想政治教育研究 2023年2期2023-09-04
- 多文本閱讀的引導策略
多文本閱讀的引導策略，創(chuàng)建以大情境和大活動為主要元素的閱讀教學新形勢，在探究的過程中，結(jié)合高中語文閱讀教學的實際情況、高中生的真實需求等，為學生搭建思考、認知的支架，讓他們在開放和自由的情境中，展開系統(tǒng)化、探究化的思考與學習，明確多文本之間的內(nèi)在關聯(lián)。關鍵詞 高中語文 多文本閱讀 引導策略所謂的多文本閱讀，指的是圍繞一個或多個具有統(tǒng)攝意義的話題，串聯(lián)具有相似性特征的文本，通過與文本、與教師、與同學對話而達成共識的一種閱讀模式，它映射了群文閱讀的理念，與群文
中學語文·大語文論壇 2023年7期2023-08-22
- 中職學生心理意識引導策略芻論
；心理意識；引導策略；教育體系；心理健康中圖分類號：G444文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）21-0141-04中職學生心理意識的形成，關乎其健康成長，對其求職就業(yè)和適應社會、適應職業(yè)具有重要影響。為了使中職學生擁有正確的心理意識，養(yǎng)成良好的習慣，教師需要時刻關注其心理變化，運用一定的策略幫助其建立正確的世界觀、價值觀和人生觀?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的來臨，使得中職學生在互聯(lián)網(wǎng)中耗費的時間較長，一些不良信息可能會侵蝕他們的心理健康。此外，中職學生
成才之路 2023年21期2023-07-29
- “考公熱”影響下大學生奮斗精神的現(xiàn)實挑戰(zhàn)及引導策略
；現(xiàn)實挑戰(zhàn)；引導策略“奮斗”作為黨的二十大報告的關鍵詞之一，在報告中共出現(xiàn)了28次。習近平總書記強調(diào)，在全社會弘揚奮斗精神，同時寄語廣大青年立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。[1]正如流行語“宇宙的盡頭是考公”所說，公務員考試“天下第一考”的地位在青年群體中的認同度越來越高。大學生群體是考公大軍的主力軍之一，筆者對同濟大學、上海交通大學、華東師范大學、東華大學、上海大學、上海師范大學、上海海洋大學、上海海事大學、上海第二工業(yè)大學、上海商學
北京教育·高教版 2023年8期2023-07-25
- 探討教學中的引導
課堂教學中的引導策略，希望能夠為其他教師提供參考?！碴P鍵詞〕? 小學科學；課堂教學；引導策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 13-0022-03科學在小學教育階段是一門邊緣學科，一直都沒有得到廣大師生的重視，常常需要為其他主要學科“讓路”，當其他主要學科有需求時，便會占用科學學科的時間，導致小學科學難以發(fā)揮其應有的作用?！半p減”政策的實施減輕了
小學科學 2023年13期2023-06-19
- 全媒體視域下突發(fā)應急事件的輿情處置策略
；處置困境；引導策略所謂重大突發(fā)事件，一般指突如其來的火災爆炸、重大交通事故、船只傾覆、毒氣泄漏、重大刑事案件等導致群死群傷的事件，以及特殊群體因極端行為引發(fā)境內(nèi)外炒作的輿情事件。[1]當重大突發(fā)事件發(fā)生后，其所形成的網(wǎng)絡輿情也會在第一時間引發(fā)社會廣泛關注，因此，在處置的過程中，無論是網(wǎng)下還是網(wǎng)上的相關處置中稍有閃失，往往會迅速形成網(wǎng)絡輿論的關注與炒作，并可能造成巨大的輿論負面影響，輕則個人政治前途就此終結(jié)，重則會影響到一級黨委政府的形象與公信力。在這種大
國際公關 2023年7期2023-06-04
- 當前青年社會心態(tài)的新特點和引導策略
社會心態(tài) 引導策略【中圖分類號】C912.2【文獻標識碼】A黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，各地各部門堅持正確方向、堅持立德樹人、堅持服務大局、堅持改革創(chuàng)新，意識形態(tài)領域形勢發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。尤其是近年來，隨著中共中央、國務院《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》等一系列文件的出臺，黨的青年群眾工作的頂層設計與基層抓手、理論引導與實踐平臺、組織建設與機制保障等都有了極大提升。
人民論壇 2023年3期2023-05-30
- 大學生網(wǎng)絡社交圈層化的特點、影響及引導策略探析
特點；影響；引導策略中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）05-0062-04課題項目：本論文為2021年度廣東省教育廳青年創(chuàng)新人才類課題“新媒體背景下高職學生干部勝任力現(xiàn)狀及發(fā)展研究”階段性成果，項目編號：2021WQNCX200隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與網(wǎng)絡社會的崛起，社群關系被重構(gòu)，新的網(wǎng)絡社群結(jié)構(gòu)模式被重新塑造，現(xiàn)實中的人自覺或不自覺地被納入特定的“群”，圈層化的概念出現(xiàn)。大學生作為網(wǎng)絡社會的主要參與者，深受網(wǎng)絡與社
新聞研究導刊 2023年5期2023-05-18
- 深度學習視域下的初中語文課堂引導策略
初中語文課堂引導策略進行深入研究，希望能為一線教師的教學方法提供一些可行性思路。關鍵詞：深度學習；初中語文課堂；引導策略【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）04-0090-031.深度學習視域下的初中語文課堂引導策略存在的問題（1）教師理論素養(yǎng)有待提升理論素養(yǎng)指導實踐能力，二者都是初中語文教師必不可少的基本素質(zhì)，并且是相輔相成的，許多教師雖然意識到了它們的重要性
當代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- “四全”媒體格局下高校社會思潮網(wǎng)絡傳播新特點及引導策略研究
社會思潮傳播引導策略，促進意識形態(tài)傳播的安全與穩(wěn)定。采用分層隨機抽樣方法，面向高校大學生開展問卷調(diào)查。調(diào)研結(jié)果顯示，超過五成的大學生平均每天使用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽信息的時長在2～4小時，微信和微博是大學生獲取網(wǎng)絡信息的主要渠道，其次為短視頻平臺。高校引導社會思潮傳播的策略包括：構(gòu)建高校全程媒體網(wǎng)絡，全方位發(fā)揮媒體在社會思潮事件中的輿論引導作用；堅持全息媒體要求，不斷豐富高校網(wǎng)絡信息傳播形態(tài)；明確全員媒體思維，充分發(fā)揮社會思潮事件中主流媒體的輿論引導作用；在全員媒體
新聞研究導刊 2023年1期2023-02-14
- 新媒體視域下網(wǎng)絡文藝發(fā)展趨勢、傳播特性與引導策略探析
、傳播特性與引導策略幾個方面出發(fā)，分析目前我國網(wǎng)絡文藝的受眾群體需求、網(wǎng)絡文藝傳播內(nèi)容質(zhì)量、受眾群體對于網(wǎng)絡文藝使用的方式等。明確碎片化時間應用下網(wǎng)絡文藝傳播內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，并在此基礎上提出網(wǎng)絡文藝發(fā)展需要關注的重點，以確保新媒體視域下網(wǎng)絡文藝傳播內(nèi)容的豐富性，提升傳播內(nèi)容質(zhì)量，為社會發(fā)展帶來更多的正能量。關鍵詞：新媒體；網(wǎng)絡文藝；發(fā)展趨勢；傳播特性；引導策略中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）22-0228-03一、
新聞研究導刊 2022年22期2022-12-27
- 網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會心態(tài)的影響及引導策略
；價值影響；引導策略中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）19-0084-03基金項目：本論文為西南交通大學四川省心理健康教育研究中心“網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會心態(tài)的影響研究”研究成果，項目編號：XLJKJY2213B；四川大學生思想政治教育研究中心項目“新時代愛國主義教育視域下‘三個為什么的內(nèi)在邏輯及其教育啟示”研究成果，項目編號：CSZ22031；四川大學生思想政治教育研究中心項目“媒體融合態(tài)勢下媒介素養(yǎng)與大學生
新聞研究導刊 2022年19期2022-11-07
- 初中學段單親家庭學生的學習壓力及緩解芻論
；學習壓力；引導策略中圖分類號：G630文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）28-0141-04基金項目：本文系2021年度甘肅省“十四五”教育科學規(guī)劃課題“初中學段單親家庭子女學業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及教育策略研究”的研究成果（立項號：GS[2021]GHB1553）初中階段的學生正處在身心快速發(fā)展的階段，身體外形的變化，使他們產(chǎn)生成人感，他們對一切都不愿順從，聽不進別人的意見，總認為自己是正確的，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。他們的思維獨立
成才之路 2022年28期2022-11-04
- 政務新媒體網(wǎng)絡輿論引導策略研究
；輿論生態(tài)；引導策略中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）13-0123-03輿論引導是指“政府和媒體通過對有關信息的組織、選擇、解釋、加工和制作來影響公眾輿論的耗散狀態(tài)，進而促使其朝著自己希望的方向發(fā)展變化的一種社會過程”[1]。技術(shù)發(fā)展、媒介賦權(quán)使每個人都有了表達的機會，也賦予了輿論更多的表達空間，但也出現(xiàn)不少輿論問題，需要及時引導才能長效發(fā)展。一、技術(shù)賦能對輿論生態(tài)的重塑互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使人類步入信息社會，信息
新聞研究導刊 2022年13期2022-08-08
- 從大學生網(wǎng)絡評論大賽看主流媒體如何做好青年輿論引導
；主流媒體；引導策略中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）13-0165-03輿論是公眾針對現(xiàn)實社會或社會問題大體一致的意見、情緒和行為意向，反映了公眾的利益訴求、信念、情感、價值感[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，信息冗雜、聲音多元，做好輿論引導工作重要且必要。青年一代是最富生氣、最有力量的網(wǎng)絡空間“原住民”，是一股新生力量，一股追求科學、捍衛(wèi)真理、激濁揚清、明辨是非的正向力量。通過正確的輿論引導，發(fā)揮青年作用，發(fā)掘和培育一批網(wǎng)
新聞研究導刊 2022年13期2022-08-08
- 網(wǎng)絡直播對大學生價值觀的影響及引導策略研究
播，價值觀，引導策略隨著新媒體的發(fā)展與創(chuàng)新以及傳媒產(chǎn)業(yè)化，媒介發(fā)生了商業(yè)化轉(zhuǎn)向。網(wǎng)絡直播以其即時性、互動性等特點，與人們產(chǎn)生情感共鳴，進而使得商業(yè)資本邏輯悄然進入人們的生活而不被排斥[1]。網(wǎng)絡直播受到大學生的關注，對新生事物具有獵奇心理且接受能力強。雖然大學生具有一定的獨立思考和辨別是非的能力，但他們不具有高消費能力，極易受到網(wǎng)絡直播中魚龍混雜的信息的影響。一、網(wǎng)絡直播對大學生的參與行為分析對大學生網(wǎng)絡直播信息的行動參與原因分析，主要從受眾獵奇心理、休閑
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 高職數(shù)學課堂上學生自主性的引導策略
學;自主性;引導策略中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）18-0002-03在傳統(tǒng)的職業(yè)高中數(shù)學教學期間，教師普遍將注意力放在學生基礎知識掌握與解題能力上，卻無形中忽略了學生的學習態(tài)度，尤其是學習自主性的培養(yǎng)，這使其在認知數(shù)學規(guī)律、解決數(shù)學問題等方面躑躅不前、落于人后，且灌輸式教學手段的大量應用，讓學生的創(chuàng)造性思維發(fā)展受限，又反過來進一步阻礙了其學習自主性的形成.基于這一實際情況，建議職業(yè)高中數(shù)學教師能夠從學生特點及未
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 當代大學生的價值觀解析及養(yǎng)成
價值觀解析;引導策略引言當代大學生價值觀主流是健康、積極向上的，但由于市場經(jīng)濟負面沖擊和不良社會風氣影響、西方思想文化滲透、網(wǎng)絡消極信息侵蝕，當代大學生價值觀也存在著個體本位凸顯、功利化取向突出、價值追求庸俗化、道德情感淡漠、知行不一等問題。因此，本文認真分析了這些問題及其成因，并針對性的引導大學生養(yǎng)成正確的價值觀一、當代大學生價值觀現(xiàn)狀解析（一）自我意識增強大學生有很強的獨立意識，遇到問題善于發(fā)表個人見解，他們被認可、被尊重的意識和高中階段相比更加強烈。
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 網(wǎng)絡語言對大學生的影響分析及引導策略
言；大學生；引導策略一、引言網(wǎng)絡語言是隨著網(wǎng)絡的興起、發(fā)展、普及而產(chǎn)生的一種語言現(xiàn)象，是一種適應網(wǎng)絡語境的言語交際方式。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡語言更是有了深入的發(fā)展，也走進了人們的日常生活。新時期教育的一個重要載體就是網(wǎng)絡，網(wǎng)絡平臺是是高校教育的重要組成部分，如何利用網(wǎng)絡這個平臺更好的加強教育，提升學生知識和技能是我們一直以來關注的問題。大學生群體是使用網(wǎng)絡語言進行交流的重要人群之一，網(wǎng)絡語言也以潛移默化方式改變著他們的學習和生活。二、網(wǎng)絡語言的
客聯(lián) 2022年10期2022-07-06
- 初中語文教學中引導學生名著整書閱讀的策略研究
實踐特征做好引導策略的研究工作，對學生的名著整書閱讀活動進行體系化地引導，切實促進學生學習素養(yǎng)提升。關鍵詞：整書閱讀;初中語文;引導策略在初中語文教學中為了響應素質(zhì)教育理念提出的改革號召，教師不能僅僅滿足于教材中所提供的課內(nèi)閱讀資源教學，而是應從多角度引導學生開展課外閱讀活動，從而豐富學生的閱讀閱歷，使其在拓展的閱讀環(huán)節(jié)中實現(xiàn)個人閱讀能力與多項語文素養(yǎng)的全面提升。名著的整書閱讀正是初中階段學生開展課外閱讀的主要形式之一，因為名著的篇幅相對較長，因此這一閱讀
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 新時代大學生網(wǎng)絡輿論非理性表達的行為邏輯分析和引導策略研究
四維一體”的引導策略，切實培養(yǎng)大學生良好的網(wǎng)絡行為習慣。關鍵詞：大學生;網(wǎng)絡輿論;行為邏輯分析;引導策略一、引言在新媒體時代背景下，大學生的學習和生活（聊天、網(wǎng)購、網(wǎng)游等）在網(wǎng)絡上越來越盛行，每個大學生都可以通過個人手機端實時了解最新信息，學生參加網(wǎng)絡意見表達越來越頻繁。大學生在參與網(wǎng)絡討論的時，容易憑著自身的主觀思維辨別事實的真?zhèn)?、表現(xiàn)個人的喜惡，這種非理性行為很容易走向極端，并演化成詆毀他人等感性的網(wǎng)絡行為。新媒體平臺信息良莠不齊，大學生在信息閱覽與應
科學與財富 2022年6期2022-07-04
- 電商直播環(huán)境下大學生消費觀的引導
生;消費觀;引導策略中圖分類號：G645? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2022）16-0034-03一、電商直播環(huán)境下大學生的消費現(xiàn)狀（一）電商直播的特點電商直播簡單來說就是一種“直播+電商”的新型網(wǎng)絡消費模式，它以大數(shù)據(jù)、云技術(shù)等前沿網(wǎng)絡技術(shù)為支撐，以直播這一新的媒介拉動商品的銷量，是對傳統(tǒng)網(wǎng)絡購物的創(chuàng)新和升級[1]。對企業(yè)來說，電商直播模式對于提升企業(yè)的競爭力、助力傳統(tǒng)商業(yè)模式升級等具有戰(zhàn)略性意義，且電商直播打
經(jīng)濟研究導刊 2022年16期2022-06-29
- 在區(qū)域游戲中引導幼兒深度學習
度學習 ? 引導策略深度學習是學習者積極主動地進行知識探究，實現(xiàn)對所學知識的遷移與拓展，并逐漸將所學知識融入原有知識體系的途徑，能夠有效發(fā)展幼兒的思維能力，幫助幼兒實現(xiàn)學以致用的發(fā)展目標。這是一種具備長遠影響力的學習行為，與幼兒未來的發(fā)展密切相關。作為教育工作者，我們必須對區(qū)域游戲開展深入的探究和優(yōu)化，尋找促進幼兒深度學習的重要途徑。一、幼兒區(qū)域游戲中存在的問題（一）缺少趣味性從當前情況來看，大部分教師自身水平較為有限，教學模式單調(diào)，區(qū)域游戲形式單一，缺乏
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 探索思維導圖對初中幾何復習課的教學策略
、引導什么、引導策略是什么？并以實例發(fā)散學生的思維，從而幫助學生構(gòu)建起知識框架，進一步形成知識體系。關鍵詞：幾何復習課;思維導圖;引導策略;知識體系思維導圖是一種比較特殊的教學工具，它能將所學的知識點通過關系圖的方式展現(xiàn)出來，這其中包括文字、符號、數(shù)字和圖形等很多種不同的元素，以中心思想為主，不斷地進行向外發(fā)散，對于學生的學習和創(chuàng)造有著重要的意義.運用思維導圖將圖文結(jié)合把復雜繁瑣的知識點串聯(lián)并展現(xiàn)出來，具有一定的抽象性和高效性，屬于一種新型的知識表達方式，
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 游戲在幼兒教育中的作用及如何引導幼兒游戲
教育;作用;引導策略引言：現(xiàn)階段，在游戲化教學的要求下，游戲在幼兒教育體系中的重要地位愈發(fā)突出，從某種意義上來說，只有在幼兒教育中充分體現(xiàn)出游戲的應用價值與優(yōu)勢，才能更好地滿足幼兒健康成長的實際需要。因此，作為一名幼兒教師，我們不僅要認識到游戲的重要作用，而且還要積極探索游戲化教學的實踐策略，尤其是幼兒游戲活動的指導策略，這樣才能將游戲的有效價值挖掘出來，從而獲得理想的教育效果。1.游戲在幼兒教育中的作用分析1.1游戲能夠強化幼兒的身心素質(zhì)首先，從游戲的本
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- 探討如何在小學數(shù)學教學中引導學生自主學習
;自主學習;引導策略前言小學數(shù)學是小學階段的重難點，無論是對學生來說還是對教師來說，小學數(shù)學學習和教學都存在較大的阻礙，教師費盡心思備課，傳授數(shù)學知識，學生也努力學習，積極配合，但所取得教學效果并不顯著。究其原因，主要就在于學生學習的主動性，以往的教學模式讓學生始終處于被動學習狀態(tài)，學習效率自然低下，只有讓學生主動學習，才能達到事半功倍的效果。因此，加強對學生自主學習的引導措施探究很有必要。一、小學數(shù)學教學中引導學生自主學習的意義眾所周知，小學數(shù)學教學本身
快樂學習報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 引導小班幼兒自主整理玩具材料的策略
;整理習慣;引導策略中圖分類號：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）25-0082-03引? 言小班幼兒由于入園時間短，對周圍一切都充滿了好奇，喜歡探索周圍環(huán)境和材料。但是小班幼兒自理能力差，整理意識薄弱，游戲場地常常是一片狼藉。本文就如何引導小班幼兒自主整理玩具材料的策略進行了深入探究。
名師在線·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 中職英語課內(nèi)外教學的原則及引導策略微探
;教學原則;引導策略教師要根據(jù)時代的發(fā)展需求，結(jié)合先進的教學手段，對中職英語教學中存在的問題進行處理，將課堂英語和課外英語進行有效結(jié)合，嚴格按照教學原則，提高學生的主體地位，實現(xiàn)學生英語知識水平和核心素養(yǎng)的共同發(fā)展。一、中職院校英語教學面臨的困境學生方面。當前中職院校加強了對生源的吸收，越來越多的學生走進了中職院校進行學習，成為我國教育發(fā)展的受益者。但中職院校中，大部分學生英語基礎較差，甚至有些學生是離開學校數(shù)年重返校園，繼續(xù)接受系統(tǒng)教育的，這就直接造成中
校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- 基于學生的性格特征推進班級整合
】性格特征;引導策略;班級整合;高中生作者簡介：羅金蓮（1987—），女，湖北省襄陽市第三中學，碩士研究生在讀。一、班級整合主體性理論探討班級是為了完成特定任務，以師生關系為核心構(gòu)建起來的組織。針對教育者和被教育者雙方在班級構(gòu)建中的角色地位，研究分為三階段。第一階段，強調(diào)教師的主體地位，專注于教師在班級建設中的權(quán)威研究。根據(jù)韋伯的權(quán)威三類型說，法理型權(quán)威服從的對象是法定的非人格秩序;傳統(tǒng)型權(quán)威服從的對象是由傳統(tǒng)所認可且被傳統(tǒng)所約束的首腦角色;感召型權(quán)威服從
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 小學語文教學課堂提問引導策略分析
施課堂提問的引導策略。這主要是由于課堂提問能夠作為學生學習語文知識過程中的一項重要導向，有利于促進學生深入感知與學習新的語文知識，并對學習過的知識加以鞏固。所以說，在當前的小學語文教學中，教師應重視實施課堂提問的引導策略。關鍵詞：小學語文教學;課堂提問;引導策略;分析【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）18-0077-04An analysis of guid
當代家庭教育 2022年18期2022-05-30
- 促進語文深度學習的交流引導策略
聯(lián)結(jié)、辯論等引導策略，將學生的思維引向廣闊、縱深、系統(tǒng)的層面，促進深度學習的發(fā)生。[關鍵詞] 深度學習;交流活動;引導策略在深度學習應用的背景下，為了充分尊重學生的主體地位，使學生全身心地投入，教師可從學生提出的眾多問題中選擇指向文本核心價值的，并具有一定挑戰(zhàn)性的問題作為主問題來組織學生展開探究。探究首先是學生圍繞主問題進行獨立思考的過程，只有當學生在形成獨立見解，或在獨立探究的過程中明確新困難時，才適宜開展從組內(nèi)到全班的交流活動。在交流主問題時，往往不是
中小學班主任 2022年16期2022-05-30
- 小學語文寫作教學的引導策略研究
;寫作教學;引導策略在小學語文寫作教學中存在著眾多問題，對于小學作文的現(xiàn)狀，多數(shù)語文教師只注重學生作文成績，并沒有給予學生有效的寫作指導。所以，學生的寫作水平很難提升。針對于此，語文教師必須積極創(chuàng)新教學模式，對學生進行有效的引導，使得教學質(zhì)量得到提升。一、引導學生對基礎素材進行積累閱讀是學生收獲知識的重要方式，更是學生進行語言積累的主要方式，是培養(yǎng)學生寫作能力的有力依托。在教學的過程中，需要對閱讀的重要作用給予充分認識，并采用有效的引導策略開展教學，從而對
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺析阿壩縣藏族小學生漢語學習引導有效性的提高策略
習及教師教學引導策略進行了探索。關鍵詞：藏族;小學漢語;小學語文;學習現(xiàn)狀;引導策略一、少數(shù)民族教學的意義漢語是一門具有悠久歷史的言語，是我國的國家通用語言文字，在我國有90%以上的人都在使用漢語，漢語是以普通話和規(guī)范漢字為標準。按照國家語委會的規(guī)定，在我國少數(shù)民族除了學習本民族的語言為以外，必須學習國家通用語言文字——漢語。中國是一個有56個民族組成的多民族國家，地方方言眾多，民族語言同樣眾多。學好漢語不僅有助于加強各民族之間的交流與合作，增進各民族之間
快樂學習報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 網(wǎng)絡意見領袖的特征分析及引導策略
；基本特征；引導策略基金項目：2020年度浙江省哲學社會科學規(guī)劃“高校思想政治工作”專項課題“高校網(wǎng)絡意識形態(tài)建設中意見領袖的識別及引導機制研究”（20GXSZ06YB）；浙江省高等教育學會2021年度高等教育研究課題“大數(shù)據(jù)驅(qū)動高校思政教育精準化研究”（KT2021001）；2021年度浙江工商大學“部校共建”馬克思主義學院課題“網(wǎng)絡人士統(tǒng)戰(zhàn)工作研究”（BXGJ21012）。作者簡介：陳紹博，浙江工商大學馬克思主義學院講師，博士；楊帥，浙江工商大學食品與
領導科學論壇 2022年4期2022-05-01
- 論如何引導小學生進行高質(zhì)量課外閱讀
量課外閱讀的引導策略，以供參考。關鍵詞：小學語文;課外閱讀;引導策略引言：在小學階段的語文教學過程中，隨著新課改的深化，課外閱讀也成為關鍵部分，促使學生積極拓寬文學思維，充分發(fā)揮想象力。此外，小學語文教師通過將課外閱讀教學方法引入課堂中，有計劃、有目的地為學生指導課外閱讀活動，還可以幫助他們不斷提升閱讀能力[1]。但由于小學生剛剛接觸課外閱讀，對閱讀的技巧和方法還掌握得并不熟悉，所以在此過程中容易浮現(xiàn)一些問題。唯有教師加以指引，并為學生積極拓寬閱讀的視野和
快樂學習報·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 融媒體時代下高校網(wǎng)絡輿情現(xiàn)狀及引導策略分析研究
校網(wǎng)絡輿情的引導策略，是適應新時代發(fā)展需要的必然要求。關鍵詞：大學生;網(wǎng)絡輿情;引導策略1引言2020年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于加快推進媒體融合發(fā)展的意見》，近期“十四五”規(guī)劃建議再次聚焦媒體融合，進一步表示中央對媒體融合的高度重視。十九大報告還指出，在新時代的背景下，網(wǎng)絡輿情在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展中也在不斷成為人們關注焦點，與人們的日常生活緊密聯(lián)系在一起。尤其是對參與網(wǎng)絡的主力軍大學生群體來說，網(wǎng)絡輿情在給大學生帶來滿足需要、展現(xiàn)自我、融
科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展：路徑粘性、遲滯效應與引導策略
校治理體系的引導策略，目的在于化解高等職業(yè)教育發(fā)展路徑粘性問題，推動高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。關鍵詞 高質(zhì)量發(fā)展;路徑粘性;遲滯效應;引導策略;產(chǎn)教融合中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2022）04-0011-07高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是滿足職業(yè)教育群體性價值訴求和提升職業(yè)教育競爭力的根本保障。隨著我國職業(yè)教育改革發(fā)展進入新時代，黨和國家對職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展以滿足人民群眾日益增長的美好生活需要提出新要求。2019年1月
職業(yè)技術(shù)教育 2022年4期2022-04-12
- 小學數(shù)學教學中如何引導學生進行自主學習(1)
;自主學習;引導策略一、引言數(shù)學學科有其自身的學科特點，與生活具有較強的關聯(lián)，因此，數(shù)學學科的學習也變得格外重要。數(shù)學知識抽象晦澀，學好數(shù)學知識，不僅需要教師的幫助與引導，也需要小學生的自主探究。受應試教育影響，部分小學數(shù)學教師在教學中注重知識講解，忽視了小學生的自主性，小學生并非主動參與課堂，在課堂學習中相對被動，難以培養(yǎng)其自主學習的意識與習慣。因此，教師需改變理念，改變方法，以全新的教學模式引導小學生的自主學習，主動參與，使其能夠養(yǎng)成自主學習的習慣。二
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 新冠肺炎疫情下大學生心態(tài)變化及引導策略
;心態(tài)變化;引導策略[基金項目] 2020年度中國石油大學（華東）思想政治教育研究課題（學工專項）一般課題“重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件下高校心理危機干預研究——基于新冠肺炎疫情的調(diào)查分析”（SZXG2007）[作者簡介] 薛 慧（1990—），女，山東青島人，碩士，中國石油大學（華東）化學化工學院講師，主要從事大學生思想政治教育、心理健康教育研究。[中圖分類號] G646 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）05-0
教育教學論壇 2022年5期2022-03-21
- 小學語文閱讀教學中學生閱讀興趣引導策略
;閱讀興趣;引導策略引言興趣是小學生學習的動力。小學生在日常閱讀時，所接觸到的大多是課本的內(nèi)容，這對小學生的閱讀量擴大造成了一定的影響，再加上課本內(nèi)容對小學恒來說吸引力不夠，這也讓很多小學生缺少閱讀興趣，進而影響了小學生的閱讀量。增強小學生閱讀量能夠促進小學生思維發(fā)展，可以讓小學生在愉悅的心情下去進行學習，提高小學生的學習效率。一、選擇適當?shù)拈喿x材料教師在引導小學生進行閱讀的過程中，教師還應為小學生篩選合適的閱讀材料，這樣才能保證小學生思維能夠健康發(fā)展。教
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 高中英語教學中學生自主學習引導策略
學生自主學習引導策略進行了探索。關鍵詞：高中英語;自主學習;引導策略一、高中英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的重要意義1、有利于調(diào)動學生的學習主動性英語老師在教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的同時也可以起到充分調(diào)動學生學習主動性的重要作用。當前教育背景下，國家對人才的需求量逐漸增加，與此同時，各大院校也積極響應國家號召重視對人才的培育。學生的家長也在不斷要求學校加強對孩子的教育，潛移默化地增加了學生的心理壓力，進而促使學生的學習主動性減弱，這一過程不利于學生自主學
學習與科普 2022年5期2022-02-23
- 小學數(shù)學教學中如何引導學生進行自主學習
;自主學習;引導策略在數(shù)學教學中，教師要想有效鍛煉學生的數(shù)學思維，提高其解決問題的能力，就要重視為其創(chuàng)設自主分析和解決問題的機會。通過對其展開積極引導和鼓勵，使其逐漸能夠增強自己學習數(shù)學的信心，并逐漸將自主學習變成一種習慣，使其真正成為學習的主人，能夠掌握整合學習的過程。通過引導其自發(fā)地、主動地投入，提高其數(shù)學學習的效率。一、創(chuàng)設情境，激趣引導學習小學生的思維偏向于形象，教師需結(jié)合其具體情況創(chuàng)新授課手段。情境教學法作為直觀形象的授課方式，其不但能降低知識學
學習與科普 2022年13期2022-02-23
- 高中語文教學中學生深度學習引導策略探究
;深度學習;引導策略前言從深度學習的方向開展高中語文教學，是現(xiàn)階段教學改革的需要，通過融入深度學習的理念，學生才能夠真正理解語文知識，改變學生學習狀態(tài)，避免語文學習流于形式，提高學生語文核心素養(yǎng)。對此，在高中語文課堂上，教師要以學生為主體，創(chuàng)新教學方法，鼓勵學生自主學習，豐富知識體系，便于學生理解教材中的知識，切實提高教師教育的實效性，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎。一、深度學習的作用所謂深度學習，就是學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識基礎，深入探究新知識，將自
學習與科普 2022年12期2022-02-22
- 小學數(shù)學教學中學生提問的引導策略
學生提問 引導策略 《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》明確地將學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力作為課程總目標之一，可見，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不僅僅是一種學習形式，更是一種數(shù)學學習的目標。問題意識是人類創(chuàng)造力的重要組成部分，提出一個問題比解決一個問題更重要。然而反思我們傳統(tǒng)的教學行為，教師似乎更重視問題解決，對于問題提出往往是蜻蜓點水。大多數(shù)老師的課堂都是以問題為中心，采取“教師問、學生答”的形式，沒有留時間給學生提問，沒有進行對學生提問方法的指導，創(chuàng)設的
安徽教育科研 2022年1期2022-02-13
- 農(nóng)村小學家庭中母親教育的現(xiàn)狀及引導策略
生母親教育的引導策略，旨在促進農(nóng)村地區(qū)小學生的深層次發(fā)展?！娟P鍵詞】農(nóng)村；小學生；母親教育；現(xiàn)狀；引導策略【中圖分類號】G625.5【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）03—0026—02家庭教育是孩子成長過程中必不可少的環(huán)節(jié)，家庭教育的質(zhì)量影響著孩子的發(fā)展方向和心理健康?！昂媚赣H勝過好老師”，母親教育在家庭教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，是無法被其他人取代的，因此，母親教育也就越來越多地受到社會的關注。在農(nóng)村地區(qū)，如何促進母親教育與學校
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 當代大學生禮儀缺失現(xiàn)象分析及引導策略
儀教育的幾點引導策略，為當代大學生禮儀教育提供參考和借鑒。關鍵詞：當代大學生 禮儀缺失 引導策略大學生知識水平較高，是實現(xiàn)偉大中國夢的重要推動力量，其素質(zhì)與修養(yǎng)水平對和諧社會、精神文明的建設有重要影響。當前，受各種主客觀因素的影響，一些大學生存在禮儀缺失的問題，學校必須多層次、多角度地采取教育策略，引導大學生內(nèi)化社會道德規(guī)范，樹立正確的價值觀、人生觀和世界，形成正確的價值取向，促進德、智、體全面發(fā)展。一、大學生禮儀的作用（一）形成和諧人格。禮儀規(guī)范是大學生
文教資料 2021年9期2021-12-17
- 全媒體時代高校網(wǎng)絡輿情引導策略探究
角度制定新的引導策略，從而增強網(wǎng)絡輿情引導工作的針對性和實效性，掌握大學生輿情引導的主動權(quán)和意識形態(tài)工作的主導權(quán)。關鍵詞：全媒體時代；高校網(wǎng)絡輿情；引導策略中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）19-0118-03基金項目：本論文為云南省教育廳科學研究基金項目“全媒體時代高校大學生網(wǎng)絡輿情引導機制研究”成果，項目編號：2021Y533習近平總書記指出：“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信
新聞研究導刊 2021年19期2021-12-09
- 后真相時代的輿情反轉(zhuǎn)與引導策略研究
毓明事件”；引導策略中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）18-0169-03一、“鮑毓明事件”案例綜述（一）事件經(jīng)過2020年4月9日19時43分，廣州日報報業(yè)集團旗下媒體南風窗發(fā)表微博文章《涉嫌性侵未成年女兒三年，揭開這位總裁父親的“畫皮”》，“鮑毓明事件”由此揭開。文章中提到，2015年11月，鮑毓明帶著剛滿14歲的“女兒”李星星（化名）到北京上學。三年里，鮑毓明對李星星實施多次性侵，李星星多次報案無果，自殺未
新聞研究導刊 2021年18期2021-12-09
- 全媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡輿論引導的困境及策略探究
；現(xiàn)實困境；引導策略中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）19-0152-03一、全媒體環(huán)境下加強高校網(wǎng)絡輿論引導的重要意義高校網(wǎng)絡輿論引導，是指以高校宣傳部門、人事部門、學工部門等為主體的網(wǎng)絡輿論引導隊伍，依據(jù)網(wǎng)絡輿論生成特征，掌握網(wǎng)絡輿論引導規(guī)律，通過各種媒體平臺，弘揚主旋律、凝聚正能量、調(diào)節(jié)網(wǎng)絡失范，引導高校網(wǎng)絡輿論正向發(fā)展的行為。全媒體環(huán)境下，加強高校網(wǎng)絡輿論引導具有極其重要的意義。（一）有利于提高高校主流意
新聞研究導刊 2021年19期2021-12-09
- 小學數(shù)學教學中如何引導學生進行自主學習
生自主學習;引導策略引言：積極引導小學生自主學習數(shù)學知識，要比數(shù)學教師一味地進行灌輸指導好得多，整體優(yōu)化數(shù)學教學的效果，進一步提高課堂教學的質(zhì)量，確保每一名學生都獲取到不一樣的認知體驗，他們的探究熱情高漲，學科成績將有明顯的進步。小學生自主學習動力十足，積累下豐富的知識經(jīng)驗，在接下來的課堂活動中會有更加出色的表現(xiàn)。就此，筆者特意闡述了一些自己的看法，希望能為其他的數(shù)學教師更好地推進教學實踐工作提供有效參考。1、通過轉(zhuǎn)變教師角色，引導學生自主學習小學數(shù)學教師
江蘇廣播電視報·新教育 2021年28期2021-12-08
- 小學科學課堂教學中引導學生主動探究
;主動探究;引導策略引言：伴隨著教學大綱中學生主導作用的確立，教師在課上的教案設計也緊緊圍繞學生來進行，但因為小學科學的學習涉及到的知識較多，且并非是全部知識全是學生所掌握或很感興趣的，這就要求教師務必掌握實際的講課內(nèi)容，可以融合學生的思維能力和學習狀況設計制作課堂教學，在激發(fā)學生學習主動性的基礎上開展講課，以最大限度地確保講課實際效果。教師可以結(jié)合自身在課堂教學中的經(jīng)驗，嘗試著明確提出下列幾類可以顯著激發(fā)學生主動性的教學方法：一、構(gòu)建探究情景，激發(fā)學生的
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 農(nóng)村寄宿制初中語文寫作教學之素材積累引導策略研究
中，素材積累引導策略能夠進一步減輕教師的教育教學壓力，確保寫作教學取得新的突破及成效。教師需要關注學生的寫作興趣，了解學生的寫作技能，將恰當可行的寫作技巧教給學生，深入了解學生的寫作情況。著眼于當前的教育教學現(xiàn)狀，在全面改革以及拓展延伸的過程中實現(xiàn)學生各個方面能力的穩(wěn)步提升，確保學生有所收獲、有所成長。關鍵詞：初中語文;寫作教學;素材積累;引導策略引言新課改之后的初中語文教學變動較為明顯，寫作教學的重要性顯而易見，教學經(jīng)驗豐富的教師著眼于素材積累引導策略來
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 初中生濫用手機的危害及引導策略初探
;手機危害;引導策略近幾年來，隨著智能手機的全面普及，大人、小孩、老人都在用，都會用，非常方便，這本來是一件大好事，這是科技的進步轉(zhuǎn)化為生活的使利與質(zhì)量的提升。但凡事都有雙面性，不管是家長還是一線教師都會不約而同地感覺到，現(xiàn)在的大多數(shù)初中生對手機的使用已經(jīng)出現(xiàn)“濫用”“依賴”，淪為“手機控”的現(xiàn)象。他們一有時間就在房間里低頭玩手機，不愿意外出，甚至與家長或同學之間的交流都越來越少，除了與游戲或網(wǎng)絡有關的共同話題。隨著學生用手機的長度與強度增加，生理和心理健
廣東教學報·教育綜合 2021年138期2021-12-03
- 小學數(shù)學教學中的“有效引導”策略研究
;小學數(shù)學;引導策略;有效;探究在國家新課程改革不斷進入深水區(qū)，小學數(shù)學教學任務逐漸變得繁重，為此，教師在小學數(shù)學教學引導的方法上不斷研究和探索，希望能有更好的效果，盡力使學生的成績不斷提高。都知道，小學數(shù)學是一門邏輯性較高的科目，如果教學方法和學生吸收知識不夠，就會導致知識斷層的現(xiàn)象，既聽不懂也不想學，越聽不懂越不想學。正因為如此，在小學數(shù)學教學中引導的作用被逐漸重視起來。而在當下，由于各種各樣的原因，小學數(shù)學課堂教學達到的效果也越來越不盡如人意。本文就
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 高中語文教學中學生深度學習引導策略探究
學生深度學習引導策略探究進程?！娟P鍵詞】深度學習;高中語文;教學方式;引導策略在長久的高中語文教學階段，教師的教學目的以及學生的學習目的均圍繞著高考這一中心，雖然此種方式可以保證學生的學習成績，但是不利于學生語文綜合素養(yǎng)的提升，從而阻礙其能力向深層次發(fā)展。新課程改革進程要求重視學生學科綜合能力與核心素養(yǎng)的發(fā)展，并且高考并非是學習過程的結(jié)束，學生還是要經(jīng)歷更深層次更高難度的學習過程，故在高中語文教學階段，教師應引導學生深度學習，從而保證其長期、全面、高效發(fā)展
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 高職學生就業(yè)價值觀取向分析及引導
向分析? ?引導策略中圖分類號：X64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）07（a）-0117-03Abstract： In the new era， the determination of vocational college students' job selection objectives? largely depends on their own employment v
科技資訊 2021年19期2021-11-28
- 小班語言區(qū)域活動中材料的提供及引導策略
中材料提供與引導策略，以供參考。關鍵詞：語言區(qū)域活動;材料投放;引導策略為了促進小班幼兒口語發(fā)展，文章從趣味性、情境性、生活化以及互動性四個層面進行研究，重點分析材料的投放與引導對策，旨在為小班幼兒創(chuàng)設一個良好的語言發(fā)展環(huán)境。1以小班幼兒需求為導向選擇區(qū)域材料區(qū)域活動是幼兒教育的重要渠道，同時，也是幼兒園教學活動的延伸與拓展，通過區(qū)域活動，可以幫助幼兒鞏固基礎知識。在《指南》中明確指出，語言能力需要通過實踐應用才能得到發(fā)展，而這個過程中，最重要的是為幼兒創(chuàng)
中學生學習報 2021年21期2021-11-24
- 選擇最適合的角色走近易扶搬遷孩子們
扶搬遷學生;引導策略一、易地扶貧搬遷學生教育現(xiàn)狀受學校錯誤教育理念以及社會中功利主義的影響，很多易地扶貧搬遷學生家長認為成績是孩子成長過程中的一切，只要成績好就一切都好。因此，他們只關注孩子的學習成績，很少意識到孩子的生理和心理變化，一旦把孩子交給學校就不管了，幾乎不對孩子進行教育，忽視家庭教育的重要性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多易地扶貧搬遷學生都受過父母的打罵。搬遷學生家長由于自身的局限性，只會簡單的說教打罵。這樣簡單粗暴的教育方式不僅會傷害孩子們幼小的心靈，而
紅豆教育 2021年18期2021-11-20