高校思想政治教育實(shí)效性提升途徑探析

崔巖松

摘 要：高強(qiáng)思想政治教育是高校學(xué)生品德教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，主要目的是培養(yǎng)綜合水平高、素質(zhì)能力強(qiáng)的大學(xué)生。在當(dāng)前的高校思想政治教育過(guò)程中，存在著非常多的教學(xué)問(wèn)題需要解決。本文以高校思想政治教育實(shí)效性提升為論點(diǎn)，總結(jié)目前高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，提出對(duì)應(yīng)的解決措施，希望通過(guò)改革高校思想政治教育課程，推動(dòng)大學(xué)生道德品質(zhì)教育向前發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：思想政治;高校教育;途徑探析

引言：

如今的高校思想政治教育過(guò)程中，多采用馬克思主義精神，深化其理解并進(jìn)行學(xué)生的教育，意在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，讓其能夠承擔(dān)起民族富強(qiáng)的責(zé)任。而為實(shí)現(xiàn)這一目的，教學(xué)工作者在整個(gè)高校思想政治教學(xué)中需要承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。運(yùn)用多種的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解思想政治的意義，從而促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育有效性全面提升。

1 提升高校思想政治教育實(shí)效性的意義

在高校的思想道德教育中，教師需要承擔(dān)著培養(yǎng)中國(guó)特色主義社會(huì)下的合格建設(shè)者和可靠接班者的責(zé)任。一個(gè)素質(zhì)良好的大學(xué)生對(duì)于整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)是非常大的，不僅可以帶動(dòng)良好的社會(huì)風(fēng)氣，同時(shí)也可以使年輕一代在社會(huì)的建設(shè)中提升自己的道德理解，促進(jìn)社會(huì)減少犯罪事件以及歪風(fēng)邪氣。

通過(guò)提升高校思想政治教育實(shí)效性，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德思想和行為習(xí)慣，提升其道德品質(zhì)。并且，作為下一階段的社會(huì)接班人，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源。高素質(zhì)、高水平的大學(xué)生能夠給予國(guó)家發(fā)展的希望，讓中國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中始終處于不敗之地，實(shí)現(xiàn)中國(guó)近幾十年來(lái)的發(fā)展夢(mèng)想，推動(dòng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使中國(guó)特色主義社會(huì)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。

所以，在高校思想政治教育方面提升其實(shí)效性的好處非常多，教師要把握整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)引用，才能夠讓學(xué)生在思想政治教育實(shí)效性提升的情況下，進(jìn)一步提高自己的道德素質(zhì)。

2 高校思想政治實(shí)效性提升所面臨的困境

在當(dāng)前的高校思想政治課程教育當(dāng)中，整體實(shí)效性表現(xiàn)為嚴(yán)重不足。而在提升高校思想政治教育工作實(shí)效性的過(guò)程中，所面臨的困境也很多。本文簡(jiǎn)要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行介紹與分析，希望高校領(lǐng)導(dǎo)要重視這些問(wèn)題的存在，盡量避免在高校思想政治課堂開展過(guò)程中出現(xiàn)以下問(wèn)題，降低學(xué)生的思想政治意識(shí)水平。

2.1對(duì)于高校思想政治教育實(shí)效性提升重視程度低

大多數(shù)高校在整體運(yùn)行過(guò)程中，只重視學(xué)生的學(xué)分是否足夠，學(xué)業(yè)是否完成，有無(wú)專業(yè)能力特別優(yōu)秀的學(xué)生可以推薦到相應(yīng)的競(jìng)賽當(dāng)中，為社會(huì)和學(xué)校爭(zhēng)光。對(duì)于學(xué)生的思想政治教育實(shí)效性提升重視程度比較低，導(dǎo)致現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)生在高校思想政治教育課程當(dāng)中忽視了課堂教育的重要性，課堂上玩手機(jī)，或者開小差、睡覺等事件頻繁的出現(xiàn)。

高校對(duì)于思想政治教育實(shí)效性提升重視程度不足，還會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的教育資源無(wú)法向思想政治教育方面傾斜，造成思想政治教育師資力量不足，無(wú)法為學(xué)生的思想品德教育提供足夠的后盾以及力量，使學(xué)生在需要進(jìn)行高校思想政治教育時(shí)，因缺乏相應(yīng)新的思想政治教材，以及教師新思想政治意識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生所接受的思想政治教育教育，無(wú)法滿足當(dāng)前國(guó)家教育要求的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2思想政治教育理念成就教學(xué)方法單一

在高校思想政治教學(xué)當(dāng)中，教師所起到的作用非常重要，教師要學(xué)會(huì)理解并運(yùn)用，想政治教育相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。但很多教師在教學(xué)過(guò)程中，缺乏對(duì)社會(huì)主義優(yōu)越性以及社會(huì)風(fēng)氣和黨風(fēng)的思考，導(dǎo)致在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只能舉到一些簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且，很多教師在課堂的開展過(guò)程中，只將自身的教學(xué)理念停留在理論分析或者口號(hào)宣傳上，過(guò)多的重復(fù)此類教學(xué)可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，降低思想政治工作的實(shí)效性。

過(guò)于專業(yè)化的思想政治教學(xué)知識(shí)，也會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解。教師如果不對(duì)這種教學(xué)方法做修改，可能會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸喪失對(duì)該課程學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)的質(zhì)量。甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生思想受有害信息的影響，與高校的思想政治教學(xué)目標(biāo)背道而馳，進(jìn)一步影響思想政治教育實(shí)效性的提升。

2.3教師本身的教學(xué)水平不達(dá)標(biāo)

雖然教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所起到的教育指導(dǎo)作用非常重要，但目前大多數(shù)教師在教學(xué)工作中滿足于自身的教學(xué)水平，不對(duì)自己的教學(xué)知識(shí)以及思想政治相關(guān)政策進(jìn)行了解或者更新，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)中使用陳舊的知識(shí)和單一的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。然而，在水平不達(dá)標(biāo)的教育方針的指引下，無(wú)法使學(xué)生的思想政治教學(xué)成果得以體現(xiàn)。并且，教師在課余時(shí)間也不重視自身水平的提升，會(huì)促使高校思想政治教育惡循環(huán)的產(chǎn)生，無(wú)法落實(shí)教師的教育思想和教育質(zhì)量，使學(xué)生自身的道德品質(zhì)進(jìn)一步缺失。

2.4思想政治工作內(nèi)容單調(diào)

當(dāng)前的高校思想政治教育課程已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新一代大學(xué)生培養(yǎng)的要求了。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及相關(guān)道德要求標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，人們?cè)谒枷胗^念，道德理念和人文價(jià)值觀方面都發(fā)生了巨大的變化。如果一味采用傳統(tǒng)的教育理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可能會(huì)使學(xué)生在無(wú)法適應(yīng)我國(guó)形勢(shì)發(fā)展和實(shí)踐要求的教學(xué)內(nèi)容下，逐漸降低自己的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，使自己的道德理念與現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)嚴(yán)重不符。

特別是學(xué)生在討論或關(guān)注熱點(diǎn)或敏感問(wèn)題時(shí)，教師如果沒有應(yīng)用全新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，而采用回避的方式。會(huì)使學(xué)生在面對(duì)社會(huì)陰暗面的時(shí)候，無(wú)法做到正確的判斷以及處理，讓學(xué)生的價(jià)值觀逐漸扭曲，變得是非不分。比較突出的有：現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)紅輿論引導(dǎo)以及政府官員貪污腐敗、道德水準(zhǔn)下降等事件。如果教師在教學(xué)工作中沒有引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)這些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，反而避而不談的話，將會(huì)對(duì)學(xué)生的政治思想產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。讓學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生懷疑，影響高校思想政治教學(xué)工作的開展，使思想政治的時(shí)效性進(jìn)一步降低。

2.5缺乏相應(yīng)的思想政治教育機(jī)制

對(duì)于當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展所創(chuàng)造全新的思想觀、價(jià)值觀與政治理念，需要采用全新的教學(xué)方法。而由于現(xiàn)階段高校思想政治教學(xué)工作缺乏對(duì)應(yīng)的教育機(jī)制，導(dǎo)致相應(yīng)的教學(xué)工作者在教學(xué)當(dāng)中遇到不能解決的突發(fā)問(wèn)題時(shí)，無(wú)處參考相應(yīng)的解決方法將其解決，使這些突發(fā)問(wèn)題存在于高校思想政治教育工作當(dāng)中，影響整個(gè)工作的開展，降低思想政治實(shí)效性。

3 提升思想政治實(shí)效性的措施

為確保高校思想政治教育實(shí)效性得以提升，在實(shí)際的教學(xué)工作中，要采用不同的教學(xué)方法，更新教師自己的教學(xué)理念，推進(jìn)整個(gè)高校思想政治教育工作的進(jìn)度，從而實(shí)現(xiàn)時(shí)效性提升的目的。本文將對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性提升路徑進(jìn)行介紹與分析，希望高校思想政治教育工作者能夠用這些方法，實(shí)現(xiàn)教育工作實(shí)效性提升的目標(biāo)。

3.1重視高校思想政治教育的宣傳

為使高校思想政治教育工作時(shí)效性得以提升，在實(shí)際的校園生活以及工作當(dāng)中，高校領(lǐng)導(dǎo)層要加強(qiáng)對(duì)于思想政治教育工作的重視。在學(xué)校廣播、電視臺(tái)、期刊、報(bào)刊亭等地方做思想政治教育的宣傳，讓學(xué)生與教師加強(qiáng)對(duì)于思想政治教育的認(rèn)知，使學(xué)生與教師在實(shí)際的教學(xué)工作以及課堂課程開展過(guò)程中做到認(rèn)真對(duì)待，讓高校思想政治教育工作實(shí)效性提升成為可能。

其次高校思想政治教育宣傳也可以在其中加入一些簡(jiǎn)單的思想政治教育知識(shí)和實(shí)例，確保宣傳過(guò)程中實(shí)現(xiàn)思想政治教育，提升學(xué)生對(duì)于思想政治課程的認(rèn)知。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到配合教師工作的開展，提升自己的道德品質(zhì)素養(yǎng)，推動(dòng)高校思想政治教育發(fā)展。

3.2改進(jìn)高校思想政治教育方法

現(xiàn)有的高校思想政治教學(xué)工作仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生教學(xué)，而使用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行照本宣科式講解，會(huì)引起學(xué)生強(qiáng)烈的反感，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)改進(jìn)高校思想政治教育方法，可以使教師在實(shí)際的教學(xué)工作中取得事半功倍的效果，從而確保高校思想政治教育成果得以體現(xiàn)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中改變?cè)械墓噍斒浇虒W(xué)方式，讓學(xué)生劃分成相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組。要求學(xué)生根據(jù)教師所提出的具體課題，讓學(xué)生從課題的兩面性方面考慮，對(duì)其進(jìn)行討論和答辯，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育有效性的提升。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中留下深刻的印象，引發(fā)學(xué)生的思考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng)的提升。

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也要做好引導(dǎo)的作用，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，避免出現(xiàn)學(xué)生一味聽教師課程講解的情況出現(xiàn)。教師要將問(wèn)題留給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生正確的判斷與認(rèn)知思想政治道德事件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)提升的目的。

3.3提升教師的教學(xué)水平

教師在整個(gè)教學(xué)工作實(shí)效性提升方面起到非常重要的作用。所以，為促使教師個(gè)人綜合能力提升，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)知識(shí)的拓展，教師可在課余時(shí)間查閱相應(yīng)的思想品德教育新知識(shí)和新技能，學(xué)會(huì)并掌握，達(dá)到提升自身教學(xué)水平的目標(biāo)?；蛘咭部梢杂蓪W(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)的思想政治教學(xué)工作人員，對(duì)學(xué)校的相關(guān)科目教師進(jìn)行教育指導(dǎo)，幫助其提升自身教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教師思想政治教育技能提高的目的，有助于學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在教師全新的教學(xué)理念和教學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)下，實(shí)現(xiàn)個(gè)人道德品質(zhì)以及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，推動(dòng)高校思想政治教育工作前進(jìn)。

高水平的教師能夠在教學(xué)工作開展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)快速完成，不僅起到了事半功倍的教學(xué)效果。還可以使教師在學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)快速提升的教學(xué)目標(biāo)，為高校思想政治教育事業(yè)起到一定的貢獻(xiàn)。

3.4豐富思想政治教育工作內(nèi)容

教師在當(dāng)前的教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，要想使教學(xué)實(shí)效性得以提升，必須豐富自己的思想政治教育工作內(nèi)容。通過(guò)對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展當(dāng)中的人們思想觀念，道德理念和人文價(jià)值觀等方面進(jìn)行研究以及探討，總結(jié)出全新的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段思想政治教學(xué)知識(shí)的理解與吸收，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

對(duì)于學(xué)生所提到的各種熱點(diǎn)事件以及敏感問(wèn)題，教師要通過(guò)資料查詢或者書籍查閱的方式正面的回答學(xué)生所提出的問(wèn)題，避免出現(xiàn)問(wèn)題回避的情況。引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)并判斷所遇到的相關(guān)思想道德的實(shí)例，避免學(xué)生在面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)被其影響，造成學(xué)生思想扭曲的情況發(fā)生。

3.5建立相應(yīng)的思想政治教學(xué)機(jī)制

對(duì)于現(xiàn)階段的教學(xué)工作，高校領(lǐng)導(dǎo)層要考慮到高校的思想政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)知識(shí)，并根據(jù)現(xiàn)階段的社會(huì)環(huán)境以及人們的思想價(jià)值觀等相關(guān)信息進(jìn)行更新與優(yōu)化，總結(jié)出一套全新的思想政治教育機(jī)制。確保教師在面對(duì)工作中所遇到的突發(fā)問(wèn)題時(shí)，能夠利用教學(xué)機(jī)制所提出的解決方法將問(wèn)題解決，提高思想政治教學(xué)工作的有效性，避免問(wèn)題長(zhǎng)期存在教學(xué)體系當(dāng)中，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而推動(dòng)高校思想政治教育工作實(shí)效性提升。

相應(yīng)的教學(xué)機(jī)制也能夠在教學(xué)工作開展過(guò)程中對(duì)教師起到很好的監(jiān)督作用，防止教師在教學(xué)工作中因想要快速完成對(duì)應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，而逐漸降低自己的教學(xué)質(zhì)量的事件出現(xiàn)，為下一階段培養(yǎng)道德品質(zhì)好、專業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)生做出一定的貢獻(xiàn)。

4 相關(guān)注意事項(xiàng)

在整個(gè)思想政治教育實(shí)效性提升過(guò)程中，教師要做好引導(dǎo)作用，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況變更自己的教學(xué)方法。切不可生搬硬套，要在學(xué)生思想深處建立起思想政治道德的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，減少社會(huì)不良因素的影響。

結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)今的高校思想政治教學(xué)工作開展過(guò)程中，要想使教育實(shí)效性得以提升，必須總結(jié)相應(yīng)的教學(xué)問(wèn)題，并及對(duì)應(yīng)的教學(xué)整改措施。包括：加強(qiáng)高校思想政治教育宣傳、改進(jìn)高校思想政治教育方法、提升教師教學(xué)水平、豐富思想政治教育工作內(nèi)容，建立相應(yīng)的思想政治教學(xué)機(jī)制。幫助教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的思想政治教育，為學(xué)生的思想道德品質(zhì)提升以及專業(yè)素養(yǎng)提高做出相應(yīng)的教學(xué)貢獻(xiàn)，從而為我國(guó)培養(yǎng)出符合中國(guó)特色主義社會(huì)形式的接班人，為中國(guó)的下一階段發(fā)展做出一定的推進(jìn)作用。

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