沈瑋瑋

摘 要：在幼兒園教學(xué)過程中，教師積極帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育游戲，讓幼兒能夠在提升自身認(rèn)知程度的同時還可以讓幼兒形成良好的人格魅力。通過體育游戲的高效開展能夠有效地鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，在游戲中逐步培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和態(tài)度，讓幼兒在幼兒園教學(xué)過程中可以得到更全面地發(fā)展與培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒 體育游戲 構(gòu)建 策略探究

幼兒體育游戲的教學(xué)方法是教學(xué)實(shí)踐中不斷探索總結(jié)出來的，這種經(jīng)驗(yàn)的取得需要科學(xué)的精神和藝術(shù)的技巧。要采用啟發(fā)式教學(xué)，循序漸進(jìn)、按部就班地帶領(lǐng)幼兒享受游戲的快樂、體會運(yùn)動的價值。在幼兒園教學(xué)過程中，為幼兒營造一個自主開放、愉悅的體育游戲，對幼兒的全面發(fā)展來說具有非常重要的意義。[1]通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲能夠讓幼兒更好地感知生活和社會，通過體育游戲能夠讓幼兒在幼兒園的生活時光變得更加快樂，從而為幼兒構(gòu)建一個美好的童年。

一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育游戲器材的制作，調(diào)動幼兒體育游戲的積極性

要想讓體育游戲在幼兒園教學(xué)過程中得到更高效地開展，教師首先就需要調(diào)動幼兒體育游戲的興趣，并且讓他們充分地感受游戲給他們帶來的樂趣。為了讓幼兒在體育游戲過程中感受到充分的樂趣，幼兒園就需要為幼兒提供相應(yīng)的設(shè)備器材，但是幼兒園很難滿足每一個幼兒對于游戲設(shè)備器材的需求，這時教師就可以帶領(lǐng)幼兒通過廢舊物品自制一些游戲器材，通過讓幼兒自己動手操作游戲器材，能夠更有效地調(diào)動幼兒參與游戲的積極性。例如，在日常幼兒園生活中，教師就可以帶領(lǐng)幼兒利用一些廢舊的毛巾衣服制作沙包、利用破舊的塑料袋制作毽子、利用飲料瓶制作水槍等等，然后教師再帶領(lǐng)幼兒利用自己制作的游戲器材進(jìn)行體育游戲，幼兒就會更積極地參與到體育游戲中去，讓幼兒在游戲過程中可以充分地感受到游戲的樂趣。我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲器材的制作，不僅可以有效地提升幼兒對體育游戲的興趣，還能有效地培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，讓幼兒在幼兒園生活中可以得到更全面地發(fā)展與培養(yǎng)。

二、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇適合幼兒的體育游戲

雖然體育游戲可以給幼兒帶來充分的快樂，但是教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育游戲時，一定要根據(jù)幼兒的年齡特征和身體協(xié)調(diào)能力，選擇一些適合幼兒的體育游戲。[2]例如在帶領(lǐng)小班的幼兒進(jìn)行體育游戲時，因?yàn)樾“嘤變耗昙o(jì)比較小、思維能力較弱、身體協(xié)調(diào)能力也比較差，教師就應(yīng)該選擇一些運(yùn)動量比較小，并且內(nèi)容簡單的游戲。如教師可以帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)行丟手絹、拉火車、扮演小故事等一些游戲，因?yàn)檫@些游戲內(nèi)容比較簡單，幼兒容易理解，而且在讓幼兒感受到游戲樂趣的同時還能防止幼兒在游戲過程中受到傷害。對于中大班的幼兒，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲時，太過于簡單的游戲沒辦法充分調(diào)動他們的積極性。因此，教師在進(jìn)行游戲選擇時，可以選擇幼兒體育游戲的構(gòu)建一些趣味性比較強(qiáng)的游戲，如老鷹抓小雞、跳房子、扔沙包等等。因?yàn)橹写蟀嗪⒆由眢w協(xié)調(diào)能力相對較強(qiáng)，具有相應(yīng)的自我保護(hù)能力。在游戲過程中，教師只需要對幼兒進(jìn)行簡單引導(dǎo)，就可以讓體育游戲得到高效地實(shí)施。由此可見，在幼兒園教學(xué)過程中要想讓體育游戲得到高效開展，教師就一定要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況科學(xué)合理地選擇體育游戲，讓幼兒在體育游戲過程中可以充分地感受到游戲的樂趣，不斷增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒能夠得到更加全面地發(fā)展與培養(yǎng)。

三、積極調(diào)動幼兒的參與程度

幼兒園組織幼兒進(jìn)行體育游戲，不僅僅是為了讓幼兒感受游戲的樂趣，更重要的是讓幼兒在游戲過程中學(xué)會處理一些人際交往的關(guān)系，讓幼兒試著感受團(tuán)體生活，增強(qiáng)幼兒的社會情感體驗(yàn)。在幼兒園體育游戲活動過程中，教師一定要充分地調(diào)動幼兒的參與程度，只有讓每一個幼兒積極參與到游戲互動中來，才能讓幼兒園體育游戲?qū)τ變喊l(fā)揮出實(shí)質(zhì)性的作用。例如在日常教師組織幼兒進(jìn)行體育游戲時，我們發(fā)現(xiàn)有一個小朋友并不愿意和其他幼兒一起參與游戲，這時教師就需要耐心詢問該小朋友為什么不愿意和其他幼兒一起進(jìn)行游戲，并且引導(dǎo)其他幼兒及時給予這個小朋友相應(yīng)的關(guān)心，讓該小朋友能夠逐步打開心扉，與其他幼兒一同進(jìn)入歡樂的體育游戲中去。如果在這個過程中，教師對于不參與游戲的幼兒予以放任不管的態(tài)度，那么就會讓幼兒形成內(nèi)向、不愿與人交流接觸的性格，對幼兒今后的人生發(fā)展具有非常消極的影響。教師在組織幼兒進(jìn)行體育游戲過程中，一定要密切觀察每一個小朋友的參與程度，促使班級每一個幼兒都能參與到體育游戲中來，以此讓幼兒通過歡樂的體育游戲得到更加全面地發(fā)展與培養(yǎng)，為幼兒今后的人生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、體育游戲要具備趣味性

游戲是人類對后代傳授經(jīng)驗(yàn)和知識的重要手段。幼兒的體育活動主要是以游戲的形式出現(xiàn)的，體育作為運(yùn)動之母，體育游戲應(yīng)該在幼兒體育游戲中占據(jù)重要地位。如何根據(jù)幼兒園和幼兒的實(shí)際情況，針對不同年齡、不同生理特點(diǎn)來創(chuàng)編幼兒體育游戲并實(shí)施教學(xué)，是學(xué)前專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識。趣味性是體育游戲質(zhì)量的根本。幼兒時期的最大特點(diǎn)是模仿能力強(qiáng)和好奇心強(qiáng)。富有情趣、內(nèi)容和形式生動多樣的體育游戲更能激發(fā)幼兒的參與興趣。在創(chuàng)編幼兒體育游戲過程中，針對幼兒實(shí)際特點(diǎn)、智力：水平、身體素質(zhì)等因素充分考慮，在器材運(yùn)用、場地布置、勝負(fù)判定、音樂配合等方面多下功夫，旨在提高游戲的趣味性。在幼兒體育游戲的編排和教學(xué)中，要把鍛煉身體放在第一位，不能只注重娛樂而忽視幼兒身體素質(zhì)的提高，盡可能創(chuàng)編一些切實(shí)可行提高幼兒全面素質(zhì)的體育游戲。

結(jié)語

總而言之，體育游戲?qū)τ變簣@的小朋友來說具有非常重要的推動作用[3]，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲時，一定要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不斷地優(yōu)化引導(dǎo)方式，讓每一個幼兒都能夠積極主動地參與到體育游戲中來，讓每一個幼兒都能夠充分地感受到體育游戲帶來的樂趣，為幼兒營造一個良好的幼兒園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓幼兒在教學(xué)過程中得到更全面地發(fā)展與培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張薇.幼兒園體育體育游戲中建立有效師幼互動策略的研究[J].科學(xué)咨詢，2013（50）：89-90.

[2]幼兒園體育游戲的現(xiàn)狀、問題與對策的案例研究[D].江西師范大學(xué)，2017.

[3]劉素，齊彤，張妮妮.幼兒園體育游戲場的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略——以長春市為例[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2016，32（4）：6-8.