王雯雯　宋穎星　王天翼

摘 要：醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生的思想政治素質(zhì)整體研究分析是大學(xué)生思想政治素質(zhì)研究的重要構(gòu)成，醫(yī)衛(wèi)類學(xué)生畢業(yè)后的從業(yè)特殊性使得其研究更具有迫切性。本調(diào)查以醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生調(diào)查為例，通過問卷調(diào)查調(diào)研他們在學(xué)習(xí)生活、發(fā)展目標(biāo)、人生價值、國家社會關(guān)注、道德人際關(guān)系、專業(yè)認(rèn)識與職業(yè)發(fā)展等方面來全面考察醫(yī)衛(wèi)類高職院校各專業(yè)學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況。調(diào)查顯示大部分學(xué)生的思想政治素質(zhì)良好。

關(guān)鍵詞：醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生;思想政治素質(zhì);調(diào)查

近年來，社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型劇烈等因素，對于大學(xué)生思想政治狀況的影響和轉(zhuǎn)變起著舉足輕重的作用，而醫(yī)學(xué)生同樣也面臨社會變革帶來的思想沖擊與政治考驗。文章通過考察醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生的思想政治狀況，為今后進(jìn)一步加強(qiáng)對于醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生的思想政治教育及學(xué)生管理當(dāng)中的學(xué)生思想政治素質(zhì)提升提供了理論依據(jù)[1]。

一、關(guān)于調(diào)查對象的基本情況

本次調(diào)查以長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院口腔學(xué)院部分學(xué)生為參考對象，調(diào)查對象由不同年級、不同性別、不同專業(yè)以及學(xué)生干部、普通學(xué)生等各類學(xué)生中具有代表性的調(diào)查對象，調(diào)查人數(shù)超過本學(xué)院在校生人數(shù)的30%。共發(fā)放調(diào)查問卷225份，收回222份，全部為有效問卷?；厩闆r如下：62.16%為女生，37.84%為男生;年齡分布來看，18歲及以下占到11.71%，19-20歲占85.59%，21歲以上占2.70%;政治面貌來看，中共（預(yù)備）黨員占0.45%，入黨積極分子占到13.96%，共青團(tuán)員占到72.07%，群眾占到13.51%，民主黨派為零;從專業(yè)分布來看，主要是口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、眼視光技術(shù)，分別為43.24%、15.32%、41.44%。此次調(diào)查的問卷共設(shè)計了學(xué)習(xí)情況、價值觀、道德素質(zhì)、人際關(guān)系等方面。

二、關(guān)于調(diào)查結(jié)果的具體情況分析

（一）專業(yè)選擇與職業(yè)理解

醫(yī)衛(wèi)類學(xué)生今后將從事醫(yī)學(xué)相關(guān)職業(yè)，此類職業(yè)對于個人思想政治素養(yǎng)有著較高要求，“仁心”與“仁術(shù)”并存，熱愛與執(zhí)著并進(jìn)，才能更好的指導(dǎo)個人專業(yè)進(jìn)步。在專業(yè)選擇過程中，對于您選擇口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、眼視光技術(shù)專業(yè)的方式，選擇“自愿報考”占到82.88%，選擇“調(diào)劑并服從”占到17.12%，選擇“調(diào)劑不滿意，努力轉(zhuǎn)專業(yè)”為0。超過一半以上的學(xué)生屬于自愿報考的情況，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)開始就有著對于專業(yè)未來發(fā)展的方向感，容易建立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與自我職業(yè)定位。還有很小一部分學(xué)生屬于調(diào)劑并服從調(diào)劑，這些學(xué)生對于專業(yè)認(rèn)知度不高，對于今后的職業(yè)發(fā)展可能存在較大疑慮和困惑。沒有同學(xué)想通過調(diào)劑專業(yè)改變目前狀態(tài)。

（二）關(guān)于人生觀、價值觀等

此次調(diào)查中，在“您認(rèn)為一名醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生的價值主要取決于”調(diào)研中，“擁有一定權(quán)力與名望”占到1.80%，選擇“治病救人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”占到59.01%，選擇“堅守住基本的道義和良知”占到31.53%，選擇“社會尊重與人民認(rèn)可”占到7.66%。大部分學(xué)生認(rèn)為“治病救人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”是醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生的首要價值，很少有學(xué)生選擇權(quán)力與名望，說明學(xué)生具有健康向上的人生觀，對于個人的人生價值有著明確的想法。

在“您最崇尚的生活方式是”問題選擇中，選擇“物質(zhì)及其豐富”占到7.21%，選擇“老實做人，本分做事”占到45.95%，選擇“任性而為，與世無爭”占到4.50%，選擇“擔(dān)任職務(wù)，有權(quán)有名”占到6.31%，選擇“堅持精神導(dǎo)向與富足”占到36.04%。大部分學(xué)生認(rèn)為老實做人，本分做事，精神上的富足遠(yuǎn)比物質(zhì)上的極其豐富重要，說明大部分學(xué)生具有健康積極向上的價值觀，有較明確的價值取向。

（三）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

在調(diào)查中，“您對目前學(xué)習(xí)生活狀況滿意度如何”的調(diào)查中[2]，選擇“非常滿意”的為8.10%，認(rèn)為“比較滿意”的占到46.40%，選擇“一般”的為40.99%，選擇“不太滿意”的為3.60%，選擇“很不滿意”的為0.90%。超半數(shù)的學(xué)生對于目前的學(xué)習(xí)生活狀況感到不滿意，說明學(xué)生對于現(xiàn)狀存在諸多不適應(yīng)以及不滿。醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生入學(xué)成績不高，學(xué)習(xí)能力偏差，在學(xué)習(xí)方面存在問題較多。

對于“您是否擁有明確的大學(xué)三年發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃”，選擇“是”的占到78.38%，選擇“否”的占到21.62%。大部分學(xué)生對于自己的大學(xué)生活是迷茫的，沒有明確的三年目標(biāo)或是大學(xué)期間的職業(yè)與規(guī)劃。良好的大學(xué)生在校期間的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃，有力與學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展;反之，大部分同學(xué)對于自己的學(xué)生生活沒有目標(biāo)與規(guī)劃，這種情況對于學(xué)生在校三年的發(fā)展具有不好的影響。

（四）道德素質(zhì)與人際關(guān)系

在“您處理與他人關(guān)系的價值準(zhǔn)則是”，63.51%的同學(xué)選擇了“利己不損人，盡量兼顧”。學(xué)生的選擇比較客觀真實，能夠客觀描述目前學(xué)生的心理狀況。

在調(diào)查“當(dāng)身邊好友需要幫助時，是否會伸出援助之手”，選擇“全力幫助”占到37.84%，選擇“看關(guān)系遠(yuǎn)近狀況決定幫助大小”占到13.51%，選擇“看情況是否幫助”占到48.65%。學(xué)生群體對于朋友或者親人的關(guān)系較為看重，大部分同學(xué)選擇了在朋友有困難的情況下看情況幫助。

對于“當(dāng)陌生人需要幫助時，是否會伸出援助之手”，選擇“全力幫助”占到33.78%，選擇“不給自己添麻煩就幫助”占到65.32%，選擇“不會，社會關(guān)系冷漠”占到0.9 %。當(dāng)今社會信任危機(jī)明顯升級，對于陌生人的求助很大一部分同學(xué)表示懷疑，并有很大顧慮，但任由部分同學(xué)愿意施以援手。

（五）社會關(guān)注與了解途徑

本次調(diào)查中，對于“您平時最關(guān)心的事務(wù)”調(diào)研中，選擇“國家發(fā)展事務(wù)”占到20.72%，選擇“公共社會事務(wù)”占到33.78%，選擇“學(xué)校集體事務(wù)”占到16.67%，選擇“個人家庭事務(wù)”占到28.83%。學(xué)生對于各類社會事物均表示關(guān)心。[3]

對于“您在網(wǎng)絡(luò)中最關(guān)注的問題是”，選擇“國家大政方針”占到12.16%，選擇“社會突發(fā)問題”占53.15%，選擇“教育醫(yī)療等民生問題”占到20.72%，選擇“娛樂八卦信息”占到13.51%。大部分同學(xué)關(guān)注社會突發(fā)問題較為關(guān)心，也有一部分同學(xué)關(guān)心娛樂八卦信息，此類學(xué)生需多關(guān)注;較少部分同學(xué)關(guān)注國家發(fā)展事物，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。

對于“您現(xiàn)在關(guān)注和了解社會的主要途徑是”調(diào)研中，選擇“網(wǎng)絡(luò)媒體”占到59.90%，選擇“書籍報紙”為1.80%，選擇“微信平臺”占到37.84%，選擇“他人講述”占到0.45%。目前網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，學(xué)生接觸各類信息途徑多，網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生影響較大，需引起管理者的高度重視。

根據(jù)以上問題調(diào)查反映結(jié)果綜合分析，我院大部分學(xué)生思想素質(zhì)水平良好。但仍有部分學(xué)生存對學(xué)習(xí)、生活狀況不滿意，對個人價值觀、人生觀認(rèn)識不清，職業(yè)規(guī)劃、學(xué)生個人三年規(guī)劃不清晰等問題。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的一些突出矛盾與問題，需要進(jìn)一步考察原因所在。

三、學(xué)生管理新模式

上述調(diào)研數(shù)據(jù)為提出醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生日常管理思想政治教育模式提供了現(xiàn)實支撐，隨著社會發(fā)展學(xué)生的需求以及對于新事物的接收已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，建構(gòu)新的學(xué)生日常管理模式已成為當(dāng)務(wù)之急。

（一）將思想政治教育融入日常學(xué)生管理工作中去

加強(qiáng)醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生思想政治教育的可行性，將思想政治教育融入學(xué)生日常管理，運(yùn)用科學(xué)原理、教育規(guī)律，提升醫(yī)學(xué)生思想政治教育的時效性?？茖W(xué)有效的管理模式才能起到相應(yīng)的效果?？衫萌粘W(xué)生管理中的班會、團(tuán)建等活動形勢，將思想政治教育元素融入每次活動。學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升是一個漫長而又艱難地過程，需要各個從事學(xué)生管理人員的努力，而思想政治教育關(guān)系到學(xué)生成長發(fā)育以及品格養(yǎng)成，學(xué)生管理人員需為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。嘗試多樣化個性化的學(xué)生管理模式，因材施教，建立人性化管理，隨著網(wǎng)絡(luò)科技迅猛發(fā)展，學(xué)生的思想也發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的需求日益多元化嗎，學(xué)生管理工作需要尊重學(xué)生個性，以學(xué)生發(fā)展為本，與學(xué)生有效、良好的溝通與交流，使學(xué)生理解高校管理工作中的各項規(guī)章制度，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系[4]。

（二）新媒體視域下，將思想政治工作融入日常管理新模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的飛速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為載體的微博、QQ、微信、抖音等APP平臺已完全融入到學(xué)生的日常生活中。學(xué)生日常使用手機(jī)頻率很高，對于紙質(zhì)版、黑板式的通知或者教育內(nèi)容接納程度不高，利用好新媒體手段進(jìn)行學(xué)生管理，可增加學(xué)生管理工作效率。充分利用碎片化時間，使學(xué)生能夠在零碎的時間內(nèi)接受新的通知。將思想政治教育融入新媒體手段，也是現(xiàn)在目前的形勢所需，新媒體形式下的學(xué)生管理可使學(xué)生管理工作更加親民化，學(xué)生接納程度更高。例如，詼諧幽默接地氣的圖片或者文字，有趣的學(xué)生管理微課，學(xué)生對于此類的通知或者思想政治教育內(nèi)容更加容易接納，拉近師生關(guān)系，使高校學(xué)生管理趨于柔性化。從而提升學(xué)生管理效率，提升思想政治工作水平[5]。

（三）完善學(xué)生管理制度，強(qiáng)化學(xué)生工匠精神

醫(yī)學(xué)類專業(yè)是非常特殊的一類專業(yè)，需要扎實的基礎(chǔ)知識、扎實的操作功底、無私的奉獻(xiàn)精神，提升學(xué)生思想政治水平對于強(qiáng)化學(xué)生工匠精神有著重要的作用。完善學(xué)生管理制度，強(qiáng)化落實。思政教育工作具有復(fù)雜性、長期化特點(diǎn)，通過優(yōu)化學(xué)生管理體系來踐行思政教育管理工作，能夠潛移默化的強(qiáng)化學(xué)生工匠精神，同時，提升高校思想政治教育效率。

（四）加強(qiáng)管理者素質(zhì)，提升思想政治教育水平

一方面，學(xué)生管理者素質(zhì)，直接關(guān)系到學(xué)生管理的效率以及學(xué)生對于學(xué)校規(guī)章制度的接納程度，管理者既是學(xué)生的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長道路上的領(lǐng)路人。另一方面，學(xué)生管理人員要不斷提升自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)相關(guān)知識及技能，從而為學(xué)生提供更好的管理服務(wù)工作。學(xué)生管理人員在做好學(xué)生管理工作的同時，也需加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理技能、提高溝通表達(dá)能力、加強(qiáng)學(xué)生引導(dǎo)能力，深入了解學(xué)生基本情況，注重人文關(guān)懷，學(xué)生管理有溫度。身正為師，德高為范，教師通過個人思想政治修養(yǎng)提升，通過模范帶頭作用，從而使高校思想政治教育融入學(xué)生管理工作，使學(xué)生管理工作順利開展。

參考文獻(xiàn)

[1] 袁和靜，劉杰，李秀果.醫(yī)學(xué)生思想政治素質(zhì)狀況調(diào)查與教育模式建構(gòu)[J].醫(yī)學(xué)教育研究與實踐，2018，26（4）：615-623.

[2] 文靜.美國大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度測評.理論與機(jī)制[J].高教探索，2016（11）：46-51.

[3] 當(dāng)代高職學(xué)生思想政治素質(zhì)調(diào)查研究——以三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020，33（03）：77-78.

[4] 魏鵬，學(xué)生發(fā)展為本視域下的高校輔導(dǎo)員管理模式新探索[J].才智，2020（18）：72.

[5] 丁祎，論新媒體環(huán)境下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新[J].中外企業(yè)家，2018（31）：189.

作者簡介：王雯雯（1988- ），女，湖南長沙人，碩士研究生，輔導(dǎo)員，研究方向：學(xué)生管理與學(xué)生思想政治教育。