劉鎏

英語這門學科本身是一門語言課程，其自身蘊含了十分豐富的文化底蘊。高中英語教材中的閱讀內(nèi)容涉及的范圍十分廣泛，涵蓋的知識面也十分的廣泛。其中包含了大量的自然科學與人文科學，具有十分豐富的文化內(nèi)涵。因此，從跨學科的教育角度來看，強調(diào)了英語與其他學科之間的隱性互動，通過跨學科的教學方式，能夠讓學生在英語課堂上學習到其他學科的相關(guān)知識，進而促進了學生對其他學科的學習興趣。與此同時，在其他學科學習的過程中，學生也會思考相關(guān)的知識內(nèi)容如何用英語表達。這正符合新課程改革下強調(diào)的，加強學科的綜合性，提倡并追求不同學科之間彼此關(guān)聯(lián)，相互補充的要求。這就要求英語教師要不斷提升個人的素養(yǎng)，提高自身對各學科之間的了解。

1. 在英語教學匯中滲透美育教育，提升學生的審美能力

高中英語教學不僅可以將英語知識傳授給學生，還能培養(yǎng)學生對美的感知能力。在傳統(tǒng)教育的影響下，美育教育長久被人們所忽視，但美育教育對學生的成長與發(fā)展起到了十分重要的影響作用，更是新課改背景下，對創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的重要途徑之一。對于學生來說，審美能力更是會伴隨其一生的生活與發(fā)展，對學生的精神世界具有重要的影響作用。在英語教學的過程中，教師可以根據(jù)學習的內(nèi)容向?qū)W生介紹相關(guān)的文化背景，向?qū)W生滲透美育，對學生的審美能力進行有效的提升。例如，在牛津版高中英語教材中，教師在講授《The world of colors and light》章節(jié)內(nèi)容的時候，根據(jù)文章中對幾個國家不同博物館的介紹，同學們可以了解到，不同的博物館各有特色，能讓大家了解到當?shù)厝宋奶厣耐瑫r，也能展現(xiàn)不同的文化特色。由此教師可以向?qū)W生指出，藝術(shù)是人類精神的瑰寶，而博物館正是珍藏這些瑰寶的圣殿。因此，我們要意識到美育教育的重要性，在平時的教學當中將英語和美育教育結(jié)合起來。

2. 將體育教育滲透到英語教學課堂中

體育這一話題學生們都十分感興趣，加之近年來提倡全民運動，學生們的體育活動不僅僅是在學校才能進行，私下里學生對體育賽事也是十分關(guān)心的，并且有自己喜愛的體育明星。因此，將體育教育滲透到英語教學課堂中，能夠激發(fā)學生對體育運用的熱情，可以有效地提高英語課堂的教學效率。同時，在體育課堂中，學生會積極地考慮相關(guān)的內(nèi)容如何用英語進行表達。例如，在牛津版高中英語教材中，教師在講授《Sporting Events》章節(jié)內(nèi)容的時候，可以向?qū)W生提出問題，例如：Whats your favourite sport？ Whats the greatest sporting event？通過將體育教育滲透到英語教學過程當中，教師可以為學生做一些體育相關(guān)的英語知識擴展，幫助學生掌握一些體育賽事的英語表達方式，使得學生在體育課堂中能夠想起英語的表達方式，進而起到學科之間相互滲透的作用。

3. 在英語教學中滲透音樂教育

英語這門學科畢竟是一門語言類學科，學生在學習的過程中難免會感到枯燥乏味。其實教師可以利用英文歌曲來提升學生對英語的學習興趣。英文歌曲素材不僅能夠有效地提升學生的英語綜合水平，通過歌詞的解析來擴充學生的詞匯量，還能讓學生了解到英語歌曲中所涉及到的文化背景及生活習慣等。在培養(yǎng)學生英語知識的同時，教師還能通過教學開闊學生的眼界，而學生的音樂素養(yǎng)也可以得到有效的提升。例如，還是以《Sporting Events》章節(jié)舉例，教師可以為學生播放《Reach Out》、《Hand in Hand》這兩首奧運主題歌曲。教師可以讓學生在聽的時候認真地聽歌詞的內(nèi)容。在學生有所熟悉之后，教師可以將一首歌的順序打亂，讓學生嘗試重新整理歌詞的順序，鍛煉學生的英語聽力。在對歌曲欣賞完畢之后，教師可以讓學生談談自己對歌曲內(nèi)容的理解及看法，如此一來，既能夠鍛煉學生的口語表達能力與思維能力，也能夠讓學生對音樂產(chǎn)生學習的興趣。很多學生都會挑選一些好聽的英文歌曲學習，并讓教師幫助自己糾正發(fā)音。由此可見，在培養(yǎng)學生英語知識的同時，對學生的音樂學習也會起到一定的促進作用，使得學生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。

4. 結(jié)束語

綜上所述，在高中英語教學中進行跨學科教育，可以為學生提供更加輕松愉快的英語課堂氛圍，能夠有效地提升學生對英語課堂的學習興趣，讓學生意識到通過英語這門學科可以看到更為廣闊的世界，同時也能夠讓學生對其他學科產(chǎn)生學習的興趣，讓學生意識到不僅僅要學好高考科目的課程，音樂、美術(shù)、體育等課程對他們的成長同樣起到十分重要的作用。將英語教學與其他學科相互滲透、相互連接，可以顯著地提升學生各方面的綜合能力，進而促進教學質(zhì)量的提升，實現(xiàn)對高中生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。

參考文獻

[1]姚微微. 高中數(shù)學教學中跨學科意識的滲透與培養(yǎng)[J]. 教育文匯， 2016（06）.

[2]楊娜. 跨學科教學模式在高中英語閱讀課教學中的應用研究[D]. 哈爾濱師范大學， 2018.

（作者單位：江蘇省蘇州市第三中學）