小學閱讀教學中讀寫結(jié)合的策略初探

曲俊

摘 要：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的教育已經(jīng)取得了很大的進步，各種先進的技術(shù)進入教育領(lǐng)域，給教師的教學過程帶來了便利，也提升了工作的效率，在教育體系當中最為重要的就是小學的教育，這是一個孩子成長最為關(guān)鍵的階段，也是培養(yǎng)學習能力的階段，在接下來的文章中我們將對于小學閱讀教學中的相關(guān)問題展開具體的討論和分析。

關(guān)鍵詞：小學閱讀教學;讀寫結(jié)合;策略分析;發(fā)展與展望。

1 前言

閱讀是一個人最為重要的生存技能，只有通過閱讀才能獲取信息，才能獲取知識，因此必須重視對于孩子閱讀能力的培養(yǎng)，尤其是在孩子的小學階段。在這一階段必須要在顆糖果上讀寫結(jié)合，以此來提升孩子的閱讀能力，但是目前在實際教學中仍然存在著很多的問題，在接下來的文章中我們將進行具體的論述。

2 在小學階段開展讀寫結(jié)合的必要性

2.1 這是開展寫作教學的基礎(chǔ)

在上文中我們知道閱讀對于孩子來說是十分重要的事，一個人最重要的生存技能也是通過閱讀才能獲取各種信息，而在小學階段除了閱讀之外，另外一個重要的教學內(nèi)容就是寫作，而在小學課堂的閱讀教學中開展讀寫結(jié)合，必須首先執(zhí)行一個讀工作，以便更好的進行寫作教學，兩人相互集成。閱讀是提高寫作能力的基礎(chǔ)，閱讀能力作為一個知識的過程，它是學生積累寫作技巧的過程。寫作可以提高閱讀的效率，寫作過程中，孩子們可以反映自己的語言素養(yǎng)，使他們的語言素養(yǎng)，但可以體現(xiàn)在語言識字閱讀能力，我們可以說這兩個相互結(jié)合、相互促進的。只有在教室里閱讀和寫作相結(jié)合，為了更好地鍛煉這兩個共同能力，使學生的語言能力整體提高。

2.2 能夠提升孩子的整體素養(yǎng)。

在小學階段開展讀寫結(jié)合也是提升孩子整體素質(zhì)的要求之一，習近平總書記提出當前在教育領(lǐng)域培養(yǎng)孩子，就是要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的復合型人才，而讀寫結(jié)合是其中最為基礎(chǔ)的一部分，在課堂上開展讀寫結(jié)合能夠有效的提升孩子的閱讀以及寫作能力，讓孩子們能夠提高整體質(zhì)量和最終成為一個復雜的人才。結(jié)合閱讀和寫作的能力是兩個小學語言教學中學生必須有，以反映學生綜合語言素養(yǎng)，從而提高閱讀和寫作技能是必須的，我們必須重點考慮。增強這兩個能力，也是一種必要的方式提高學生的綜合語言素質(zhì)，和目前的語言教學過程中，一些教師沒有掌握科學的教學方法，在教學過程中有很多問題，系統(tǒng)沒有形成的概念，在下一篇文章中，我們將討論和分析具體的問題在這一領(lǐng)域擴張。

3 在小學課堂教學過程中進行讀寫結(jié)合教學的具體方法

3.1 結(jié)合閱讀教學來更好的進行寫作教學

小學教室里、說、閱讀和寫作，你必須首先與閱讀和寫作，在這篇文章中我們知道，閱讀和寫作都是相互關(guān)聯(lián)的整體，不可分割的，是分不開的，所以在語言課堂教學首先，我們必須做的是把閱讀和寫作，具體方法進行寫作實踐之前，通過引導學生去廣泛地閱讀，提取精致的報價和背誦，讓他們更好的提高他們的閱讀能力，在閱讀并提出自己的一些當老師的問題，讓學生帶著問題閱讀，閱讀時可以進行深入思考。這樣也可以對于自己的寫作能力有所幫助。教師必須要針對教學的內(nèi)容進行深入的研究，從閱讀文章的遣詞造句以及布局中提煉出作者的寫作方法，并且傳授給學生來進行借鑒，在語文教學的初期，好的作文都是通過借鑒別人的好的方法來形成的，這一點非常重要。對于學生進行著重講解并且進行寫作訓練，只有這樣才能夠更好的提升學生的閱讀以及寫作能力。

3.2 運用先進的教學方法來進行教學過程

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達，給人們的生活帶來了便利，也給教學帶來了極大的方便，因此，在小學語文教學過程中，為了更好地為學生的閱讀和寫作，可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過授課的電子設(shè)備，這樣我們可以提高學生的學習興趣，從而提高學習效率。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得自媒體以及各種方式的信息傳播渠道越來越發(fā)達，必須運用好這些自媒體例如QQ空間微信公眾號等，讓學生能夠通過多種形式來進行閱讀。在閱讀時，老師必須要進行引導，這樣可以更好的提升自己的教學效率，讓學生的綜合素質(zhì)得到提高。除此之外，教師必須要提升自身的個人素養(yǎng)，通過組織集中的學習，讓他們對于當前語文教學過程中存在的問題進行群策群力，通過集中討論的方式來解決一系列的問題，并且運用到綜合實踐當中去，對于各種計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用也必須十分的熟練，這是對于教師的基本要求，只有教師素質(zhì)提高才能保證學生素質(zhì)提高。

3.3 結(jié)合閱讀來提升學生的寫作能力

此外，為了更好地在閱讀和寫作，必須閱讀寫作實踐的基礎(chǔ)上，為了更好地寫作，必須經(jīng)過大量的訓練在小學，所以教師應(yīng)該結(jié)合學生的閱讀的內(nèi)容科學合理安排，多樣化的寫作訓練，通過長時間重復訓練來提高學生的學習興趣，提高他們的寫作能力?？梢栽诒疚乃岬降?，我們使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合多種形式進行寫作的具體實踐。除此之外，更需要注意的過程中教師的教學是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓他們可以確保當閱讀思考。在寫作的過程中，除了借到錢，還可以添加更多的東西，使整個文章栩栩如生的出現(xiàn)在人們面前，這不僅能夠使他們的語言能力提升，但也是一種主動學習的態(tài)度，并有意識地讓學生終生受益。只有培養(yǎng)良好的寫作態(tài)度和學習態(tài)度，才能使閱讀和寫作這兩個真正的結(jié)合。

4 結(jié)束語

目前在小學課堂語言教學，為學生和引導他們的讀寫結(jié)合教學中，仍然存在很多問題，對于這些問題我們必須要結(jié)合實際情況具體問題具體分析，有針對性的解決問題，這樣才能更好的提升學生的讀寫能力，讓他們的綜合素質(zhì)的提升。

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