陸潘寧

摘 要：在新課改的大背景下，老師和家長越來越重視初中數(shù)學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量問題，因此這對(duì)老師如何及時(shí)的改進(jìn)教學(xué)策略提出了更高的要求，聽導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生逐漸意識(shí)到自己才是學(xué)生的主題，老師起到的只是引導(dǎo)的作用，能夠有效的防止學(xué)生過度依賴?yán)蠋?，而不利于學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立思考的習(xí)慣。在某種程度上來說導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，也能夠幫助老師在教學(xué)過程中確立好引導(dǎo)身份，積極的促進(jìn)學(xué)生的交流與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué);初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué);重要性;應(yīng)用策略?