韓志泉

摘 要：長期中職語文教學(xué)的實(shí)踐，使我深刻地體會到，中職語文教學(xué)應(yīng)加大作文訓(xùn)練力度，以下就從八個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會。

關(guān)鍵詞： 中職語文;語文教育;作文寫作

一、作文訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生對語文知識的理解和掌握。寫作一是個(gè)把自己的思想感情表達(dá)出來的創(chuàng)造性腦力勞動過程。而要正確、全面、生動，科學(xué)地表達(dá)，就離不開字斟句酌，就離不開語法修辭等語文知識的恰當(dāng)運(yùn)用，就離不開正確的邏輯關(guān)系，同樣也離不開芳澤千古的詩句，動人心魄的警句格言。這樣，學(xué)生在實(shí)際寫作運(yùn)用中，對各方面的知識就會理解得更準(zhǔn)確，更全面，更深入，掌握起來也不再是那么機(jī)械地死記硬背。

二、作文訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的閱讀鑒賞水平。一篇成功的作文，除了離不開必要的語文基礎(chǔ)知識，還必須要有明確的立意，突出的中心思想，這就要求學(xué)生對文題要有全面而深刻的理解，對材料要有深入的挖掘;其次，一篇成功的作文離不開鮮明生動材料。這就要求學(xué)生對所擁有的材料有一定識別和鑒賞，并在此基礎(chǔ)上做出選擇取舍，做出正確地分析與歸納，從而做到與中心思想的統(tǒng)一，再次，一篇成功的作文必須要有嚴(yán)謹(jǐn)完整的結(jié)構(gòu)，清晰有致的層次，這就要求學(xué)生對習(xí)作要有精巧的構(gòu)思、細(xì)致的組織、合理的布局。一篇好的作文當(dāng)然還離不開準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動形象的表達(dá)，正所謂“言之無文，行而不遠(yuǎn)”。這就要求學(xué)生根據(jù)文章體裁和所表現(xiàn)的中心，選擇和諧一致的語言，或自然質(zhì)樸，或簡明扼要，或生動形象，而這就離不開對字詞的推敲，對句式的斟酌，對各種修辭手法的靈活運(yùn)用。以上所述的內(nèi)容，是寫作訓(xùn)練中必須想到和做到的，學(xué)生只要這樣長期地堅(jiān)持下去，作文水平提高的同時(shí)，閱讀欣賞的能力也就會隨之增強(qiáng)。

三、作文訓(xùn)練能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成條理化的好習(xí)慣。眾所周知，語文知識零碎繁多，覆蓋面廣，靈活性強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，對各知識點(diǎn)如果不能分門別類，在學(xué)習(xí)時(shí)，只能是無頭無緒，眉毛胡子一把抓。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)勢必導(dǎo)致學(xué)生焦頭爛額，卻成效不大。更嚴(yán)重的是會消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，讓學(xué)生學(xué)會條理化，十分必要。而作文訓(xùn)練便是學(xué)會有條有理的一種很實(shí)用的方法。一篇成功的作文必須做到“言之有序”，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成條理化的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做到有條不紊，也就成為一種自覺的行動。從時(shí)間的分配，到內(nèi)容的安排，學(xué)生自會做得更合理，更科學(xué)。

四、作文訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的分析、歸納的水平?！傲x理應(yīng)當(dāng)是靈魂，是統(tǒng)帥”。一篇文章必須要有好的觀點(diǎn)，這離不開對材料的分析，對材料思想蘊(yùn)涵的歸納。因此，只要學(xué)生認(rèn)真對待作文，他們分析、歸納、總結(jié)的水平，必然會隨著一次次習(xí)作相應(yīng)地有所提高。

五、作文訓(xùn)練在學(xué)習(xí)中可以起到“推波助瀾”的作用?！皩W(xué)習(xí)太枯燥了”，這是許多學(xué)生的心里話。在這種情況下，就需要時(shí)常給學(xué)生以“新”的刺激，“求”的沖動。作文的話題哪怕是一枚貌不驚人的石子，一片司空見慣的綠葉，一個(gè)禁不起風(fēng)浪的紙船……，這些對學(xué)生總會有一種新的視覺刺激，學(xué)生總會產(chǎn)生一種新的思想活動。即使對那些“談文變色”的學(xué)生，也會有一種新的觸動，也會有一種“痛苦的快樂”;而對“喜文樂寫”的學(xué)生來說，則如魚得水。這樣，作文訓(xùn)練在學(xué)生思想上形成的跌宕起伏，無形之中就會“刺激”思維更活躍，自然也就會推動學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入。

六、作文訓(xùn)練可以提高學(xué)生的智力水平，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。寫作本身就是思維智力的活動，就是一種創(chuàng)新。“文章是作者對于客觀事物的能動認(rèn)識和創(chuàng)造性反映的結(jié)果”，“寫作有助于人們在整理思維，組織思路和進(jìn)行比較過程中，培養(yǎng)首創(chuàng)精神”。這些對寫作的經(jīng)典闡釋，鮮明地亮出了寫作促進(jìn)思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的功用。學(xué)生的思維發(fā)展了，智力提高了，創(chuàng)新能力增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)自然會起到很大的促進(jìn)作用。

七、作文訓(xùn)練可以穩(wěn)心定神。學(xué)習(xí)最忌諱的就是心浮氣躁，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須能夠坐得下來，專心靜意。寫作則有穩(wěn)心定神之功效。寫作訓(xùn)練過程中，學(xué)生的注意力會有相對較長的時(shí)間趨于集中，趨于穩(wěn)定，其浮躁心理、浮躁行為，就會不同程度的相對弱化。訓(xùn)練的次數(shù)多了，學(xué)生就會在不知不覺中形成一種良好的意志品質(zhì)，潛心于學(xué)習(xí)之中。

八、作文訓(xùn)練帶來的效應(yīng)，會促進(jìn)學(xué)生各科成績的提高。學(xué)生有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合能力提高了，對其他各科的學(xué)習(xí)也就必然會起到積極的促進(jìn)作用。正可謂“一石擊起千層浪”。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)中，作文訓(xùn)練不但不應(yīng)該忽視，相反，更應(yīng)該加大訓(xùn)練力度。

參考文獻(xiàn)

[1] 金鑫.中職語文微寫作教學(xué)的策略研究[J].散文百家（新語文活頁），2020（03）：81.

[2] 吳旭.關(guān)于中職議論文寫作三要素的思考[J].新作文（語文教學(xué)研究），2020（03）：85.

[3] 季項(xiàng).對中職語文作文分層教學(xué)的思考[J].作文成功之路，2020（09）：86.